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文档简介

指导青年教师过程记录指导青年教师过程记录 指导时间 2017 年 3 月 2017 年 12 月 指导地点 教师办公室 指导形式 个别指导 指导教师 刘新格 被指导教师 张存礼 指导内容 1 如何进行备课 2 如何加强教师基本功 指导过程 青年教师上进心强 思维活跃 富有激情 对新事物接受很快 但没有教学经验 如在教材的驾驭 课堂的调控 教育教学规律的 熟练运用 教学结构设计 尖子生培养等方面尚存在不足 根据中 心校 结对子 指导培养青年教师的有关规定 并征询了校领导的 意见 学校安排我指导李宝亿 丁佳两名教师 担负起指导培养他 们的任务 1 指导备课 教学设计 1 过教材关 领会新课程 新课标的精神 深入钻研教材 是 提高教学质量的基本保证 我要求她们准确掌握小学语文的教学目 的 要求和教材内容 并在创造性地使用教材和教会学生运用教材 等方面下功夫 如加强与邻近学科的有机联系 进行知识渗透 迁 移 编写与教材同步的有关资料 拓展教材内容 在帮助她们钻研 教材过程中 我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她们钻 研教材 运用教材 过好教材关 2 强化教学设计 提高备课水平 高质量的教学设计是课堂教 学成功的前提 这一环节十分重要 为此 我总是带着她们提前一 周备课 进行教学设计 告诉她们备课时 要做到 五备 即 备教材 备学生 备自己 备教法 备学法 要关注语文教学 设计的新视野 如软性设计 弹性设计 隐形设计 非线性设计等 我总是和她们一起深入的研究教材 确定教学目标和重难点 设计 教学过程 选择教学方法 写出规范的教学设计 3 抓课堂教学基本技能训练 强化教学基本功 这是一个好的 语文教师的立足之本 语文课堂教学必备的基本功比较多 如语言 的运用 启发性提问 电教手段的使用等 我经常以我的经历告诉 她们 打铁还得自身硬 要想成为一名好教师 就必须要练好 基本功 我不仅给她们提出基本功训练的要求 而且经常督促她们 制定技能训练的标准 进行分层次 分项目的训练 逐项验收爬坡 两位老师的教学基本功日渐长进 教学水平也在不断提高 二 上示范课 我力争每隔一周上一堂示范课让两位老师随堂听课 听我对课 堂整个过程的把握 看课堂气氛 师生互动 生生互动 看我对课 堂突发事件的处理手段与应对能力 事后 及时与她们进行交流 听听她们的感想与意见 以及对她们日后上课的影响 2 随堂听课 我时常听这两位老师上课 也邀请其他老师一道听课 对两位 老师的重难点的把握 板书设置 还包括课堂气氛 师生互动 生 生互动等情况 以及对课堂突发事件的处理手段与应对能力 课后 及时与两位老师进行交流 指出其得失 并提出相应的改进措施 指导结果
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