问银河文档(2)

问银河问银河 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 问银河 是一首儿童诗歌 这首诗描写了少年儿童在天气晴 朗的夜晚 仰望银河引发许多想象 提出了一连串富有意思 趣味 的问题 反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向 体现了儿童强 烈的好奇心和求知欲 这首诗歌分为两部分 第一部分写的是一个天真的孩子向银河 提出的富有想象力的问题 第二部分只有一句话 银河 银河 请你告诉我 这为学生留下了无限想象的空间 本文富于无限 的童趣 能够激发学生的想象力和创造力 二 教学目标 二 教学目标 根据大纲要求和本单元的训练重点 结合教材本身的特点及学 生实际 按新课标的要求拟定以下目标 1 能准确流利有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内有 5 个字只识不写 理解由 生字组成的词语 3 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向 培养学生的想象力 三 教学重点难点分析 三 教学重点难点分析 本文题目是 问银河 银河自古以来横亘天际 充满了神奇 奥秘 儿童们仰望银河 自然会引起无穷联想 因此孩子们提出的 这一系列问题便是文章的关键和重点 而孩子们又怎会一问即罢呢 他们热爱大自然的感情以及探索银河奥秘的兴趣和志向是本文的又 一重点 也是难点 二 说教法 新课程要求我们全面提高学生的语文素养 培养学生合作探究 以及创新的精神 努力建设开放而有活力的课堂 因此教学时 我 结合二年级学生实际采取引导法 以课文题目为切入点 引导学生 质疑 然后组织学生探究和体验 最后结合实际进行拓展延伸 体 现语文课的开放性和语文课与社会自然相结合的特点 三 说学法三 说学法 在引导学生的过程中 要以学生的读为本 让学生读出对大自 然的好奇 以及探究大自然的欲望 通过多种形式的读可以激发学 生的学习兴趣 并辅以重点词语突破 图文的结合 读中悟情 另 外可让学生通过想一想 问一问 编一编等形式 在教师的引导下 动脑 动口 动情 通过自己的努力获取知识 变被动学习为主 动学习 体现 以教师为主导 学生为主体 训练为主线 的原则 四 说教学过程四 说教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 小朋友们 夏天来了 你们在晴朗的夜晚仰望天空会看到些什 么 月亮和星星 边说边课件出示月亮 许多的星星 这么多的 星星在天空中组成了一条银光闪闪的绸带 远远望去 就像一条潺 潺流动的河 人们就给它取了一个美丽的名字 银河 板书 银 河 有两位小朋友也同你们一样 在夏夜看银河 看着看着 他 们觉得有很多问题想问银河 这节课 我们就来看看他们问了些什 么 板书 问 在读准词语的基础上学习其中的生字 问 采 用组词 记一记的方式来理解 问 记住 问 又通过同桌互 相提问题来理解 问 的含义 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 在充分调动了孩子的学习积极性以后 出示课文内容 让学生 试着用自己喜欢的阅读方式初读课文 整体感知 要求做到以下几 点 1 初步解决字音 不认识的字可以请教同桌或者查字典 等同 学们基本上认识了本课生字以后可以采用做游戏巩固生字的方式 屏幕出示本课需要认识的字 读对了 老师就用星星把这个字盖 住 并且将事先准备好的星星卡片作为奖品发给他 这样既可以增 强孩子们学习的积极性又可以提高识字的效率 2 想一想哪部分写小朋友问银河提出的问题 3 最后一个自然段写的是什么 这样就为下面深入研究课文作好了铺垫 也培养了学生自己阅 读的能力 三 深入探究 质疑解疑 三 深入探究 质疑解疑 本环节主要是引导学生逐段学习本课内容 按课文结构分两部 分来学习 1 学习第一部分 这个爱提问的小朋友看着天上的银河 觉 得它似乎变成了家乡的小河 变成了奔腾的长江 不禁向它提出了 许多问题 小朋友向银河提出了哪些问题 请小朋友再读一读课文 出示课文内容 指名读第一部分 其重点主要是引导学生看看课文中的孩子看着银河问了什么问题 同时板书 起浪 生波 小虾 泥鳅 小鲤鱼 田螺 划船 唱歌 并指导学生读好这些问句 在解决书上的孩子提了哪些问题的同时 学习 阵 波 虾 洞 鲤 硬 壳 这七个生字 让学生在读文 中识字 在识字中交流 提高了学生的识字兴趣 培养了他们的识 字能力 2 学习第二部分 小朋友提出了这么多问题 多么希望得到答 案啊 所以他再次问银河 出示课文内容 齐读第二部分 3 接下来提出 他为什么会问这些问题 提出的问题有哪些共 同点呢 通过教师引导 学生交流讨论可以明确 所问的问题都 与江河有关 说明想象的基础和依据是河 因为在孩子眼中以为 银河 就是 河 然后就可以给学生介绍银河了 大屏幕出示银 河资料 理解课文以后 让学生选择感兴趣的自然段自己有表情地读一 读 读出孩子对银河的好奇 请你试着在小组内读一读 比一比谁 读得最有感情 练习有表情地朗读每小节中的问句 通过多种形 式的朗读让学生在读书中体验 在读书中感悟 在读书中探究 可 以采用 指名读 小老师领读 男女生分开读等形式 四 展开想像 学习提问 四 展开想像 学习提问 1 过渡 课间律动 听着小朋友的朗读 老师好像看到了银 河里那一颗颗会眨眼睛的星星 这些闪亮的星星使我想起了小时候 经常唱的那首歌一一 小星星 让我们唱起来动起来 2 满天的星星 初看好像同 银河 没有关系 实际上它们和 地球一样都是银河系里的一个 小家庭 从地球上看 银河就像 一条横跨天空的星星之河 下面 我们再来仔细地看一看银河 想 一想 你要对银河提什么问题 播放银河的图片 3 现在 小朋友一定有很多很多问题要问银河 你们能学着课 文问一问吗 出示课文句式 银河啊 那里 可有 可有 1 试着说给你的同桌听一听 2 全班交流 五 思维拓展 学会运用 创编小诗 五 思维拓展 学会运用 创编小诗 刚才 小朋友向银河问了不少问题 这些问题都问得很好 那么 有谁能把自己提出的问题连成一首小诗 那你就是小诗人啦 谁愿意 来试试 出示句式 银河 银河 请你告诉我 那里 可有 可有 吗 用儿童的语言 儿童的眼睛 儿童的思维展示一个热爱生活 充满幻想的孩子的多彩的内心世界 老师要积极地鼓励学生大胆地 来尝试运用 如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬 树立榜样 六 总结 激发探究大自然的奥秘 六 总结 激发探究大自然的奥秘 师 同学们提得问题真好 有些问题 我们可以解答 有些问 题 不用说你们 连老师还得想一想 查一查呢 这些答案在哪呢 同学们课后可以到图书馆或上网去找一找 别忘了把答案告诉老师 学完本节课我安排同学们再去主动查找一下和银河有关的资 料 由课内延伸到了课外 也许会得到课堂上得不到的意外收获 师 今天这节课