开城中心学校704班语文教学计划2017.2

开城中心学校开城中心学校 704704 班语文教学计划班语文教学计划 20162016 20172017 学年度第二学期 学年度第二学期 郑景新 一 基本情况 学生情况分析 所教 704 班学生 经过上学期的学习锻炼 突出的特点是 学生对语文课的认识和理 解有了拓展 能大胆尝试和探究问题 开放性的问题有自己的见解 大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 存在的不足是 学习语文的习惯养成有待提高 学习比较盲目 目标性不强 学习的主动性 合作探究意 识不强 基础参差不齐 两极分化严重 积累较少 阅读面不广 教材分析 1 本册教材是按照 课程标准 编排的新教材 体现了新理念和新目标 致力于构建新的教材系 统 促进学生综合素质的提高 确立学生在学习中的主体地位 全书按主题合成单元 每个单元按照主题 进行综合训练 努力吸引学生 提高学生的学习积极性 在综合学科中提高学生的语文素养 在不断的实 践中 提高学生学习语文的积极性 培养实践能力 创新能力和探究能力 第一单元 人物风采 1 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯 能准确读写汉字 2 让学生获取观察人物 描 写人物的基本方法 掌握几种品读作品的方法 逐步养成品读作品的良好习惯 为形成个性化阅读打下基 础 3 感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力 形成对人物风采的正确认识 提升自己 的精神品格 4 掌握采访人物的基本技巧 尝试进行人物采访 提高自己的活动组织能力和口语交际能力 第二单元 童年趣事 1 了解作者笔下多彩的童年生活 感受作者的真情实感 体会文章的乐趣 2 能就作品中的人物和事 件 展开联想 谈谈自己难忘的童年趣事 3 能运用自己喜欢的阅读方式 品赏散文含蓄 生动 简练 优美的语言 丰富自己的语汇 并加以积累 4 学会在口语交际中善于抓住对方心理特点 运用多种方 法劝告他人 第三单元 建筑艺术 1 了解一些中外有名建筑的特点 品味其文化内涵 体会人类的勤劳 智慧和对美的追求 2 了解 说明文语言的特点 体会课文准确生动的语言 3 学习记叙和说明有机结合的写作方法 理解课文写作 的线索 4 说话时注意运用多种修辞方法 把话说得生动形象 第四单元 动物世界 1 接触动物世界 了解一些动物 激发关爱 保护野生动物的热情 2 感受课文中准确的说明 生 动 形象 细致的描写 学习准确 生动的语言 3 学习辨别文章的优劣 选择指定内容的文章 能初 步理解并向别人推荐 4 学习观察动物的特点 并能向别人介绍 5 积极参加保护野生动物的活动 增强保护野生动物的意识 并进行社会宣传 第五单元 信息传播 1 了解中国历史上的一些重大的历史事件 激发作为一个中国人的民族自豪感 2 了解消息 通讯 的特点和一些基本常识 3 体会新闻语言的简洁 生动 准确 4 学习网上搜索 阅读 通过网上写作 和别人交流 5 熟悉新闻制作的过程 6 掌握采访技巧 培养学生与人交际的能力 7 体验新闻工 作者的艰辛 第六单元 诗词拔萃 1 掌握古诗词中的生字词的读音和意义 2 能在教师的指导和同伴的合作中 探究诗词中的形象与 表达的思想感情的关系 3 能在对诗词的学习欣赏 品味中 提高文学鉴赏能力 可以看出 教材选文文质兼美 难易适度 符合学生的阅读心理 适合学生学习 另一块是三份附录 分别是应用文示例 名家书法赏析以及字词表 其中字词表则有利于学生纠正错 误知识 同时也有利于基础知识的复习与巩固 2 诵读欣赏 和 名著推荐与阅读 两大板块的意义在于不仅丰富学生的学习内容 让学生接 触更多的文学样式 扩大了学习资源 丰富了语文积累 初步培养学生阅读整本书的能力 逐步掌握读整 本书的钥匙 例如教材推荐学生阅读 西游记 这部名著 对于七年级 刚刚进入第四学段的学生来说 阅读过程中更容易引起他们的共鸣 从而激发他们阅读整本书的兴趣 因而这本名著对于他们再合适不过 了 这样既可以使课程标准提出的读名著的要求落到实处 又可以使学生学得生动活泼 同时为学生进行 独立学习 合作学习创设了学习情境和条件 3 口语交际 和 语文实践活动 在本教材中每个单元都有设置 依据相关单元主题开展活动把 学习过程中的读写听说综合在一起 富有实践性 趣味性和知识性 4 专题 荷 选自过去课本教材的课文 从而丰富了阅读学习的内容 扩展了学生的视野 因此 本教材的单元总共由四大板块综合起来 四大板块围绕单元主题相互联系 相互补充渗透 作 文 导写 语 指点学生自己借鉴单元课文归纳出 写作文不可无病呻吟 要有感而发 的写作要旨 并自 由地选题作文 整本教材体现了素质教育的要求 这样的优化整合设计 显然有利于提高学生的语文整体 素质和语文学习效率 二 教学目标 在教学改革的过程中 教者要更新教学理念 大胆进行教学改革 实施 自主 合作 探究 的学习 方法 确立学生在学习中的主体地位 为学生自主学习 合作学习 探究学习 创造性学习 创造必要的 条件 一 知识和能力方面 1 识字写字方面 本册注重把握容易读错与写错的汉字 238 个 现代汉语常用词语与古汉语常用词语 560 个 2 阅读方面 能比较熟练地运用略读 精读和浏览的方法 注重写人记事和科普说明文章的阅读 扩 大消息的阅读 重视诗词的积累 感悟社会人生的文化内涵 领略科技作品的科学精神和可科学的思维方 法 3 写作方面 把握 个性 和 特征 熟练地运用各种表达方式 追求独特的人生感受和真切的生 活体验 准确地捕捉人 事 物的 个性 特征 合理地展开联想和想象 力求创意表达 养成修改 的良好习惯 4 口语交际方面 主要是 做一回小记者 劝告 和 耐心专注地倾听别人的讲话 三个方面的 训练 做到 自信自负地表达自己的观点 动之以情 晓之以理地进行得体的劝说 灵活地运用 倾听的技巧 协调人际关系的技巧 协调人际关系 赢得好人缘 5 综合性学习方面 主要安排了 3 次实践活动 即 虚词学习与交流 网上读写与交流 赛 诗会 要求掌握虚词的基本用法 提高表达能力 学会从网络上获取有关信息 进行读写与交流 增强 利用网络为自己的语文学习服务的意识 提高学习语文的兴趣 了解我国的古典诗歌 激发朗诵诗歌 创 作诗歌的兴趣 提高文学素养 陶冶艺术情操 二 过程和方法方面 1 本学期将围绕 三维目标 结合识字写字 阅读 写作 口语交际和综合性实践活动五大结构体 系 拟安排 106 个课时 完成全部教学任务 2 在具体的教育教学实践中 注重凸显一个基本理念 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 即坚持以学生为本的理念 以转变学生学习语文的方式为重点 全面推进初中语文经典阅读课内外教学实 践 以期实现语文教育教学的整体目标 构建 本土语文 打造 特色品牌语文 全面提升学生的语 文素养 培养学生的现代意识和公民素养 3 立足创新教育 创建特色教育 依托课题建设 坚持学生自读与教师引导相结合 遵循 得法于课 内 得益于课外 的原则 构建群文阅读教学模式 坚持校内文学社团与校外社团机构相结合 坚持 教 师是第一资源 让语文在教师引导中 立 起来 坚持 语文的外延就是生活 让语文在资源开发利 用中 厚 起来 坚持 大语文教育理念 让语文在组织学习中 活 起来 坚持 课题研究是抓手 让语文在活动建构中 动 起来 一句话 坚持改革与创新 让语文在特 色构建中品牌化 强 起来 三 情感态度和价值观方面 1 感悟 人物风采 回忆 童年趣事 从充满智慧与情趣的人物故事中 感受人性良善与宽容 在感同身受中领略 个性 的魅力 2 走进 建筑艺术 和 动物世界 理性地发现科学的美 了解动物的神奇 培养学生严肃的科学 精神和严谨的科学思维 3 感应着 信息传播 从快节奏的新闻中 敏锐地感受历史的沉淀 把握社会的脉搏 呼吸时代的 气息 引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟 4 飞翔于诗的国度 思接历史与未来 于无遐的联想和想象中 品味厚重的文化 涵养高雅脱俗的审 美情趣 三 教学措施 根据学生的情况和我校的实际 本学期拟采用以下措施 1 从语文学科的特点出发 使学生在潜移默化的过程中 提高思想认识 陶冶道德情操 培养审美情 趣 2 语文教学中 要加强综合 简化头绪 突出重点 注重知识之间 能力之间以及知识 能力 情意 之间的联系 重视积累 感悟 熏陶和培养语感 致力于语文素养的整体提高 3 要重视学生思维能力的发展 在语文教学的过程中 指导学生运用比较 分析 归纳等方法 发展 他们的观察 记忆 思考 联想和想象的能力 尤其要重视培养学生的创造性思维 4 教学过程应突出学生的实践活动 指导学生主动地获取知识 科学地训练技能 全面提高语文能力 要提倡灵活多样的教学方式 尤其是启发式和讨论式 鼓励运用探究性的学习方式 要避免繁琐的分析和 琐碎机械的练习 5 重视创设语文学习的环境 沟通课本内外 课堂内外 学校内外的联系 拓宽学习渠道 增加学生 语文实践的机会 6 做好开头的扭转工作 扭转以往不良的学习习惯 7 实行分层目标教学 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 8 对学生进行双基教学 做到既教书又育人 9 实行 双体互促 课堂教学 培养合作精神 帮助中下生提高学习兴趣和成绩 10 实行互批共批 以改促写的作文教学 有效提高作文水平 11 优化作业管理 做到每课过关 单元过关 12 实行培优辅差 面向全体学生 13 加强学生的阅读量 培养兴趣 提高写作水平 14 让优生帮差生 实行 一帮一 学习语文 15 课前一分钟演讲 包括自我介绍 新闻消息 小故事 成语解说等 锻炼表达能力 四 教学进度表 见 我的备课 中周次表 704 班语文下册教学进度表班语文下册教学进度表 2017 2 10 周次起讫时间课 题课时备 注 预 备 周 2 8 2 12 报到注册 12 13 2 17 1 童年的朋友 2 一面 3 我的老师 2 2 2 22 20 2 24 4 赵普 诵读欣赏 题破山寺后禅院 作文 一 自由作文 一 口语交际 做一回小记者 2 1 2 1 32 27 3 3 单元测试 一 5 从百草园到三味书屋 6 月迹 2 2 2 43 6 3 10 作文 二 观察人物特点 写出人物个性 7 三颗枸杞豆 8 我们家的男子汉 2 2 2 53 13 3 17 9 列子 一则 诵读欣赏 生活是多么广阔 口语交际 劝告 单元测试 二 2 1 1 2 63 20 3 24 作文 三 记事写人线索清楚 10 人民英雄永垂不朽 11 巍巍中山陵 2 2 2 73 27 3 31 12 凡尔赛宫 13 北京四合院 14 核舟记 2 2 2 84 3 4 7 诵读欣赏 文笔精华 二 作文 四 自由作文 二 口语交际 耐心专注地倾听别人的讲话 1 2 1 4 月 4 日 清明节 假一天 94 10 4 14 单元测试 三 作文 五 有序地说明事物 14 核舟记 2 2 2 104 17 4 21 15 松鼠 16 松树金龟子 17 国宝大熊猫 1 1 2 期中检测 114 24 4 28 18 夏天的昆虫 19 黔之驴 诵读欣赏 蝉 作文 六 抓住特点介绍动物 1 2 1 2 125 1 5 5 语文实践活动 虚词学习与交流 名著推荐与阅读 西游记 2 2 五一节 假一天 135 8 5 12 单元测试 四 20 为梦想 相会在北京 21 神舟 五号飞船航天员出征记 2 2 2 145 15 5 19 22 新闻两篇 23 15 天 最后的五个男子汉 24 为学 诵读欣赏 七子之歌 1 2 1 2 1 155 22 5 26 诵读欣赏 七子之歌 2 作文 七 写消息 修改文章专题训练 语文实践活动 网上读写与交流 1 2 1 2 165 29 6 2 专题 荷 单元测试 五 2 2 5 月 30 日 端午节 假一天 176 5 6 9 25 毛泽东词二首 26 古代诗词二首 27 现代诗二首 2 2 2 186 12 6 16 28 歌词二首 29 礼记 一则 诵读欣赏 古诗二首 语文实践活动 赛诗会 2 2 1 1 196 19 6 23 写作 八 改得恰当 复习 2 4 20 6 2 6 30 期末考试 21 7 3 7 7 暑假开始7 月 8 日 暑假开始 附 作文教学计划 为切实提高学生作文能力 鼓励学生有创意地正确表达真情实感 写作知识的教学力