2020年中考生物一轮复习了解生物圈练习题.docx

了解生物圈一、选择题1.对于生活在农田中的蝗虫来说，下列属于非生物因素的是() A.阳光、空气、水、土壤和温度等因素B.农田中的蛇、微生物和其他蝗虫C.农田中的其他蝗虫D.农田中的作物2.在设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验时，除了( )条件外，其他条件的选择都应相同( ) A.温度B.湿度C.食物D.光照3.下列生物与其生存环境对应关系正确的是（） A.丹顶鹤湿地B.袋鼠森林C.金丝猴草原D.狮子南极4.如果人类过度放牧，破坏了大量的植被，草原生态系统将受到严重破坏，甚至崩溃，这说明（ ） A.草原生态系统无调节能力B.草原生态系统自我调节能力是有限的C.草原生态系统的自我调节能力很强D.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力5.生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（）A.蚁穴溃堤B.青蛙冬眠C.蚯蚓松土D.大树底下好乘凉6.下列食物链正确的是（） A.草食草昆虫老虎山羊B.食虫鸟草老鹰C.狐老鹰食虫鸟蚱蜢草D.草蚱蜢食虫鸟蛇老鹰7.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A.老虎吃野兔B.蛇吃老鼠C.青蛙吃昆虫D.蝗虫吃庄稼8.自动调节能力最大的生态系统是( )。 A.热带雨林B.北方针叶林C.温带落叶林D.温带草原9.一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片。在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长。下列有关解释中，正确的是( ) A.两种细菌都能够在盐水环境中生存B.两种细菌对环境的适应能力相同C.不同的细菌需要的生存条件不同D.两种细菌都不能够在盐水环境中生存10.生物课上，老师给每个学习小组提供了大小两个品种的花生果实各10枚，用于探究花生果实大小的变异。在统计数据时，四位学习组长提出了各自的方案，你认为较科学的是（ ） A.分别统计大花生10枚和小花生10枚的平均长度。B.和临近的一个组合作，分别统计大花生20枚和小花生20枚的平均长度。C.和临近的两个组合作，分别统计大花生30枚和小花生30枚的平均长度。D.统计大花生1枚和小花生1枚的长度。11.在高山上，海拔越低的地方往往分布的是阔叶林，海拔越高的地方往往分布的是针叶林，造成这一差异的环境因素是（ ） A.光B.水分C.温度D.湿度12.一般的探究过程，可以概括为（ ） A.作出假设发现问题进行实验或调查得出结论B.得出结论作出假设制定计划进行实验或调查C.提出问题得出结论作出假设进行实验或调查D.提出问题作出假设进行实验或调查得出结论13.下列有关生物对环境的关系的叙述中，不正确的是（ ） A.“万物生长靠太阳”说明生物的生存离不开环境B.“南桔北枳”反应生物因素对生物的影响C.“春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响D.“种豆南上下，草盛豆苗稀”体现了生物因素对生物的影响14.下列不属于生物对环境影响的一项是（ ） A.蚁穴溃堤B.森林净化空气C.朝蝇暮蚊D.蚊蝇传播疾病15.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ） A.光照B.土壤湿度C.温度D.杂草16.生物与生物之间相互作用、相互影响，形成多种关系。其中最为普遍的是（ ） A.共生关系B.竞争关系C.捕食关系D.寄生关系17.下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.千里之堤，毁于蚁穴C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀18.下列哪种现象不属于生物对环境的适应？ A.仙人掌的叶变成刺B.竹节虫的身体与竹枝极为相像C.森林可以涵养水源D.企鹅生活在寒冷的极地，皮下有厚厚的脂肪19.关于保护生态环境，维持生态系统平衡的措施中，错误的是（ ） A.不捕杀任何有益的动物B.大力捕杀虎、豹、狼等猛兽C.尽力减少人为破坏D.加强对各种自然资源的保护20.某生态系统中四种生物体内所含有毒物质含量如下图所示，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（ ） A.乙数量增加B.丁数量减少C.乙和丙数量都减少D.丁数量增加21.在“水藻虾小鱼大鱼”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是（ ） A.水藻B.虾C.小鱼D.大鱼22.下列所表达的食物链中，正确的是（ ） A.草鼠蛇猫头鹰B.草鼠蛇猫头鹰C.阳光草鼠蛇猫头鹰D.昆虫青蛙蛇猫头鹰23.对于组成一个生态系统的生物部分来说可以没有的是（） A.生产者B.分解者C.消费者D.生产者和消费者24.下面关于生态系统的说法中,错误的是( ) A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B.生态系统中能量流动是从生产者开始的C.生态系统具有很强的自我调节能力,即使遭到严重破坏,也能较快恢复D.生态系统中能量传递的效率是10%20%25.在如图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是：（ ）A.ABEB.ADC.ABCED.ABC26.下列各生态系统中，自动调节能力最强，最稳定的是（） A.人工蔬菜大棚B.呼仑贝尔大草原C.西双版纳热带雨林D.北方针叶林27.如图表示某生态系统组成示意图，以下说法正确的是（）A.从图中可以看出一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者B.此生态系统中仅含有1条食物链C.如果此生态系统受到了有毒物质的污染，那么植物体内的有毒物质浓度最高D.鸟体内的能量最终来源于植物28.某生态系统中四种生物的数量关系如图所示，其所形成的食物链可以表示为 （ ）A.B.C.D.二、综合题29.生态农业具有“经济、环保、高效”等优点，发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。下图是一个生态农场模式图，请据图回答问题：（1）不考虑人的作用，此生态农场中最基本、最关键的成分是_ ，图中处于第二营养级的生物有_。 （2）该图中有_条食物链，请写出其中最短的一条食物链_。生态农场中能量流动的最终来源是_，生态农场中能量流动的起点是_。根据生态系统能量流动的特点，如果沿能量消耗最少的食物链进行传递，在消耗农作物100千焦能量时，人最多可以获得能量_千焦。（3）此生态农场自我调节能力弱，主要原因是_。 （4）所有生物的生活都会受到环境因素的影响，影响玉米生活和分布的阳光、水分、土壤等因素统称为_。 30.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中实验装置如图所示，请分析回答下列问题：（1）图中A_（填“能”或“不能”）构成一个生态系统，因为图A缺少生产者装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有_（请写出两个） （2）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有_的条件下，才能释放氧气 （3）若将以上四个装置全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是装置_ 31.回答有关探究“植物对空气湿度的影响”实验中的问题：（1）提出问题：_（2）作出假设：植物类型和分布对_有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，_的空气湿度最大，_的空气湿度最小（3）为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？_（4）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值这样做的理由是：_；（5）该探究实验的结论是：_ 32.如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：（1）图中食虫鸟与蜘蛛存在_关系。 （2）若人们大量捕捉鼠和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是_的数量将会减少。 （3）请写出该食物网中最长的一条食物链：_，在这条食物链中，如果DDT（一种很难分解的有毒物质）进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物是_。 （4）作为生态系统中的一员，我们可以为保护生态环境做些什么？ 33.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。根据实验回答下列问题：（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间就不动了？_。 （2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？_。 （3）还有哪些非生物因素影响蚯蚓的生活？（说出两个即可）_、_。 （4）蚯蚓的呼吸依靠_来完成。 （5）本实验中设置甲瓶的作用是_。该实验的变量是_。 （6）实验结束后如何处置蚯蚓？答：_。 参考答案 一、选择题1. A 2. D 3.A 4.B 5. B 6.D 7. D 8.A 9. C 10. C 11. C 12. D 13. B 14.C 15. D 16. C 17.B 18.C 19. B 20. D 21.D 22.A 23.C 24.C 25.A 26.C 27. B 28. D 二、综合题29. （1）玉米（生产者或绿色植物）；鸡、人、猪（2）3；玉米人；太阳能；玉米（生产者或绿色植物）；20（3）生物种类和数量较少（4）非生物因素 30