《宋庆龄故居的樟树》

1 宋庆龄故居的樟树宋庆龄故居的樟树 第第 1 课时课时 教学目标教学目标 知识技能 学会 樟 稠 等 6 个生字 理解由生字组成的词语 能正确 流利 有感情地朗读课文 过程方法 在读准字音 读懂句子的基础上初步感知课文 能给课文分段 情感态度与价值观 读懂课文内容 懂得樟树的可贵之处 领会樟树的象征意义 教学重点难点教学重点难点 1 读通课文 能给课文分段 并概括各段的大意 2 读顺句子 读通课文 教学准备教学准备 投影片 教学过程教学过程 修改 一 联系生活实际导入 同学们 在我们的周围随处可见各种各样的树木 你最喜欢哪一种树木呢 为什么喜欢它呢 今天我们所要学习的也是一篇描写树木的课文 让我们一 起来读题 一 揭示课题 宋庆龄故居的樟树 1 板书课题 22 宋庆龄故居的樟树 2 出示图片 简介宋庆龄生平 3 解题 1 理解词语 故居 樟树 2 讨论 课文主要应该写什么 写什么地方的樟树 3 质疑 看到这个题目 你想知道什么 二 范读课文 初步感知课文内容 1 教师范读课文 读后请学生提出不足的地方 以培养学生的鉴赏力 2 说说你对课文的哪个地方印象最深 三 自读课文 1 出示自读课文 1 轻声朗读课文 画出生词 圈出生字 2 借助拼音读准生字字音 联系上下文查字典理解词语的意思 3 通读每个自然段 4 在不理解的词句下面打上 2 学生按要求自学课文 教师进行巡视 及时指导学习有困难的学生 3 检查自读情况 1 出示生字新词进行学习 粗壮 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃 崇敬 瞻仰 纪念 繁衍后代 枝枯叶落 搬家 宋庆龄 可联系生活给生字 龄 组词 2 指读 齐读 共同评价 3 指名分自然段读课文 2 师生共同纠正字音 4 交流学会的词语 主要是联系上下文理解词语 补充 交流学会的词语 稠密 多而密 繁衍 逐渐增多或增广 瞻仰 恭敬地看 蓬蓬勃勃 形容繁荣 旺盛 5 指名说说有哪些不懂的地方 一般内容可让学生自行讨论解决 重点 词句在细读课文时解决 四 指导分段 1 自由读课文 思考每个自然段告诉了我们什么 2 由课题可知课文应该重点写樟树 看看课文中哪几个自然段写的是樟树 3 第 4 5 自然段是课文的重点段 联系上下文思考 全文可分几段 全文可分三段 第 1 3 自然段为第一段 第 4 5 自然段为第二段 第 6 自然段为第三段 4 小结 重点突破 的分段方法 五 布置作业 补充 1 读生字表中的字 2 分段朗读课文 1 熟读课文 2 抄写本课的生字 新词 3 收集有关宋庆龄的一些资料 宋庆龄故居的樟树宋庆龄故居的樟树 第第 2 课时课时 教学目标教学目标 知识技能 能用 崇敬 稠密 造句 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 课文 过程方法 默读课文 说说人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念 情感态度与价值观 体会樟树的象征意义 教学重点难点教学重点难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 懂得樟树的可贵之处 领会樟树的象征意义 3 知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一 复习导入 宋庆龄故居的樟树给你留下了什么样的印象 修改 修改 3 1 读读课题 课题 宋庆龄故居的樟树 能告诉我们什么呢 谁来读读 突出自己想要表 达的意思 宋庆龄故居的樟树 突出 故居 宋庆龄故居的樟树 突出 宋庆龄 宋庆龄故居的樟树 突出 樟树 故居就是指 以前曾经住过的地方 2 读读课文 你最想了解些什么 樟树是什么样子 樟树有什么特点 宋庆龄是个什么样的人 樟树很多 为什么单单写宋庆龄故居的樟树 说说课文中给你印象最深的是什么 提示 一个词语 蓬蓬勃勃 高贵 瞻仰 崇敬 二 精读课文 1 学习课文的 1 3 自然段 1 指名朗读 读后评议 2 第一段写了周总理 还写了宋庆龄 那么主要写谁的事 概括段意 要抓住主要人物 主要写宋庆龄的什么事 宋庆龄不肯搬家 是因为舍不得这两课樟树 3 轻声朗读第一至第三自然段 我舍不得这两棵樟树 这句话说明宋庆 龄对这两棵樟树非常喜爱和深深的眷恋 读时 要表达出这种思想感情 2 学习课文第四自然段 1 出示宋庆龄故居的两棵樟树的图片 请同学们仔细看 说说樟树什么 样儿 要指导学生按一定的顺序 抓住特点 进行一次说话训练 2 默读课文 找出这一自然段中最能概括樟树外行特点的词 蓬蓬勃勃 3 再读课文 画出作者用哪些词具体表现樟树的蓬蓬勃勃 这里要抓 住些重点词句 从樟树的枝 叶等角度感受它懂得勃勃生机 4 指导朗读 可采用教师范读 指名读 评议 给画面配音读 齐读等 多种朗读形式 5 小结 第四自然段主要写樟树的样子 作者抓住它 蓬蓬勃勃 的外 形特征 按由分到总的顺序描写的 3 学习课文的第五自然段 1 同学们认真默读课文 要求 给第五自然段分层 画出重点句子 画 4 出不理解的词 2 学生交流 并思考 这一自然段分哪两层 这两层分别写 别的树木 和 樟树 既然主要写樟树 为什么却先写别 的树木 这是比较式构段方式 这样写更能突出樟树的可贵之处 3 出示重点句 品评 修改 交流 樟树的 高贵 又可以从哪里看得出来 别的树木容易招虫 从同一棵石榴树上 可以捉到三四种不同的虫子 别的树木容易招虫 从同一棵石榴树上 可以捉到三四种不同的虫子 他们还要养儿育女 繁衍后代 子子孙孙都寄生在树上 他们还要养儿育女 繁衍后代 子子孙孙都寄生在树上 而樟树本身却有一种香气 而且这种香气能永久保持 即使当它枝枯叶而樟树本身却有一种香气 而且这种香气能永久保持 即使当它枝枯叶 落的时候 当它已经作为木料制作成家具的时候 它的香气仍然不变 落的时候 当它已经作为木料制作成家具的时候 它的香气仍然不变 A 找出句中的一对反义词 招 拒 招 和 拒 可组成哪些词 在这句中 招 和 拒 当作什么讲 招引使 虫不敢接近 B 比较句子 而樟树却不招虫 因为樟树有一种拒虫的香气 而樟树却不招虫 因为樟树本身有一种拒虫的香气 而樟树本身却有一种香气 而且这种香气能永久保持 A 本身 这个词说明什么 说明拒虫香气是樟树内在的 固有的 不是 外加的 B 永久保持 什么意思 为什么说它的香气永久保持 即使 仍 然 仍然 是什么意思 比较一下 枝枯叶落 与 枝繁叶茂 作者为什么不写 它枝繁叶茂时浓郁的香气呢 因为当它枝枯叶落的时候 当它已经作为木料制 成家具的时候 它的香气仍然不变 这才能说明它本身有香气 能 永久保 持 C 轻声读第五自然段 思考最后一句 樟树的可贵之处就在这里 是说樟 树的可贵之处在什么地方 D 教师引读第五自然段 男女生分别读一 二两层课文 指导背诵 说说怎样才能背得又快又准 可以选择自己喜欢的方式背诵 E 学生自己练习背诵 F 小结 第五自然段主要写樟树的可贵之处是它本身有一种拒虫的香气 而且能永久保持 4 指导概括段落大意 第四自然段写樟树的样子 第五自然段写樟树的可贵之处 把这两句合为一句作为第二段的段意 第二段主要写樟树的样子和它的可贵 之处 5 学习课文的第六自然段 5 1 指名朗读 2 提问 这句话写了几层意思 从哪个词可看出 3 崇敬 是什么意思 与 尊敬 比较有什么不同 指导用 崇敬 说 一句话 修改 课文写的是宋庆龄故居的 樟树 这樟树与宋庆龄有什么联系吗 樟树蓬樟树蓬 蓬勃勃 四季长青蓬勃勃 四季长青 宋庆龄的精神蓬蓬勃勃宋庆龄的精神蓬蓬勃勃 永留人们心间 永留人们心间 樟树拒虫 香气永久保持樟树拒虫 香气永久保持 宋庆龄坚强不屈 一生正气宋庆龄坚强不屈 一生正气 令敌人畏惧 令敌人畏惧 樟树有高贵的木质樟树有高贵的木质 宋庆龄有高贵的品质宋庆龄有高贵的品质 相机板书 宋庆龄 精神蓬勃 坚强不屈 一生正气相机板书 宋庆龄 精神蓬勃 坚强不屈 一生正气 师 课文借物喻人 樟树有拒虫香气 能永久保持 就像宋庆龄一身正气 不像黑恶势力低头 令敌人畏惧 4 说说人们为什么总爱在宋庆龄故居里的两棵樟树前留影纪念 5 指导概括段意 6 小结全文 课文以樟树为线索 先写宋庆龄舍不得两棵樟树 再写樟树的样子和可贵之 处 最后写人们爱在樟树前留影纪念 樟树不仅外形美 蓬蓬勃勃 而且本身有 一种永久不变的拒虫香气 人们爱在樟树前留影纪念 是因为宋庆龄就是一位外 表秀美 具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性 人们对她非常崇敬 有感情地朗读全文 补充 三 作业指导 1 人们又为什么爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念呢 2 师补充 小结 宋庆龄同志是举世闻名的爱国主义 民主主义 国际主义 共产主义的伟大 战士 保卫世界和平事业的久经考验的先驱 她从青年时代起就追随伟大的革命 家孙中山先生 致力于民主革命事业 直到 1981 年逝世前夕加入中国共产党 在长达 70 年的革命战斗生涯中 她永葆革命青春和旺盛的革命斗志 把毕生的 精力献给世界和平和人类进步事业 她在任何情况下 都保持着坚定的政治原则 威武不屈 富贵不淫 贫贱不移 她热爱故居的樟树 是因为樟树不论生存环境 如何变化 总是那么蓬蓬勃勃 充满活力 更可贵的是 樟树本身就有一种香 气 且能够永久保持 人们爱在樟树前留影 是因为樟树所表现出的特点与宋庆 龄的伟大人格有相似之处 体现了宋庆龄崇高的人格风范和高贵品质 人们在樟 树前留影纪念 表达了人们对故居主人宋庆龄同志的衷心爱戴和怀念 3 背诵指导 1 课文整体把握 课文是围绕樟树展开描写的 可以从以下几个方面开始记忆 舍不得樟树 樟树外形特点 可贵之处 留影纪念 2 复习课文内容 理清写作顺序 采用理解