13令人厌烦的噪声

原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 1 课题课题 三 令人厌烦的噪声三 令人厌烦的噪声 时间时间 9 15 班级班级八年级教师教师靳卿 科目科目物理课时课时 1 课型课型新课 一 教材内容分析 一 教材内容分析 技术常常在给人类带来利益的同时 也会产生弊端 处理好噪声问题 在现代大工业发 展时代 益发显得重要 近年来 噪声已被列为国际公害 它严重污染这环境 尤其是城市 环境 本节就是从这一角度切入主题的 同时希望教学中能借此参透关于 技术是一柄双刃 剑 思想的教育 二 教学重 难点 二 教学重 难点 教学重点 教学重点 噪声的危害与控制 难点 难点 分辨乐音与噪声 三 三 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 1 知识与技能 1 从物理学和环境保护的角度认识噪声 2 知道的来源及危害 3 知道减弱噪声的途径和方法 2 过程与方法 1 组织学生通过具体事例认识噪声 2 组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法 3 情感态度与价值观 1 通过对乐音和噪声的关系分析 进行思想熏陶 激发学习兴趣 2 通过对噪声来源和危害分析 进行环境保护教育 强化环保意识 四 学情分析 四 学情分析 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 2 学生体会到了物理探究性学习的乐趣 体验到了获得知识的充实与愉悦 并大大增强了 学习的自信 所以本节是一节很好的让学生自学的能力 教师只需引导学生学习 并最终检 测学习效果是否达到本节的要求 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 通过学生的自主学习 探究学习等方式 加强与 学生生活实际的联系 了解控制噪音的方法 六 教学环境及资源准备 六 教学环境及资源准备 本节应用多媒体进行辅助教学 并在学习后要求学生充分利用身边资源 调查学校周 围的噪声来源 七 教学过程 七 教学过程 1 创设情境创设情境 导入新课导入新课 师 请同学们听几种声音 1 小溪流水 森林中鸟鸣声 配乐诗朗诵 谈谈对这些声音的感受 声音优美 2 机器的轰鸣声 公路汽车过路声 建筑工地上的打桩声 令人厌烦 师 请同学们各抒己见 谈一谈听到的上述声音 有哪些方面是不同的 2 合作交流合作交流 解读探究解读探究 1 噪声的来源噪声的来源 做一做做一做 教师 请同学们听两次声音 第一次优美动听 第二次吵杂难听 读一读读一读 学生阅读 信息快递 了解什么是乐音和噪声 小结归纳小结归纳 板书 1 乐音 通常是指哪些动听的 令人愉快的声音 2 噪声 通常是指哪些难听的 令人厌烦的声音 讨论交流讨论交流 如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐 那么这 动听的音乐 对我们来说需 不需要呢 而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 3 拓拓 展展 1 从物理学角度讲 1 乐音是四发声体做有规律的振动发出的声音 乐音的波形是有规律的 2 噪声是四发声体做无规则振动时发出的声音 噪声的波形是杂乱无章的 2 从环保角度讲 凡是影响人们正常工作学习休息的声音 都属于噪声 看一看看一看 学生阅读课本图示 观察乐音和噪声的波形 讨论交流讨论交流 学生结合家庭 学校周围环境 在生活中 有哪些声音属于噪声 学 生根据亲 身经历列举 噪声的来源 建筑工地上机器发出的各种声音 公路上交通工具发出的声音 家属区 住宅区 小工 厂发出的声音 家用电器工作时发出的声音 自习课时同学随便讲话的声音 2 噪声的等级及危害噪声的等级及危害 拓拓 展展 噪声的危害噪声的危害 噪声被列为当代社会主要污染之一 它会使人心烦意乱 神经紧张 损伤有的听觉 使人产生 头痛 记忆力衰退 影响人的身心健康 学习 生活和工作 噪声还是诱发心脏病和高血压的 重要原因之一 喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛 呕吐 极强的噪声 能直接导 致人和动物的死亡 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 4 读一读 学生阅读 生活 物理 社会 声音的级别和人的感觉 举例 噪声的危害 例 1 1964 年 美国空军作超音速飞行实验时 在飞机的轰鸣中 一个农场的 10000 只鸡中 有 6000 只死亡 例 2 楚天金报 消息 4 月 15 日清晨 湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时 伴 随着激扬的音乐声 飞翔在空中的 15 只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡 3 噪声的控制噪声的控制 讨论交流讨论交流 分析声音到达人耳的过程 声源 介质 人耳 引导学生讨论控制噪声的 方法 小结归纳小结归纳 板书 控制噪声的途径 1 在声源处减弱 2 在传播过程中减弱 3 在人耳处减弱 想一想 以下各图中控制噪声的方法分别属于哪一种 见课本图 议一议议一议 减弱城市噪声污染的具体措施 1 抓植物绿化工作 在道路两旁 园区植树 种植草坪 2 汽车在市区禁用喇叭 禁 止载重车穿行 3 城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告 4 市区禁止 燃放鞭炮 5 在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪 6 市区建筑工业要设计隔音板 禁用搅拌机等 三 应用迁移三 应用迁移 巩固提高巩固提高 类型一 区分乐音与噪声及噪声的来源 例 1 我们生活在声音的世界里 声音无处不在 下列声音 工厂车间机器的轰鸣声 剧场京剧表演的演奏声 清晨公园里小鸟的鸣叫声 装修房子 时的电钻声 婚庆时的爆竹声 山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是 C A B C D 类型二 噪声的控制 例 2 如图所示 为了使道路交通更加通畅 厦门市几条主干道架设了 高架道路 高架道路的路面铺设 海绵 沥青 部分路段两侧设有高 3 m 左右的透明板墙 铺设 海绵 沥青和安装这些板墙的主要目的是 B A 保护车辆行驶安全 B 减小车辆噪声污染 C 增加高架道路美观 D 阻止车辆废气外泄 4 小结小结 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 5 1 乐音 通常是指哪些动听的 令人愉快的声音 2 噪声 通常是指哪些难听的 令人厌烦的声音 3 控制噪声的途径 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 5 作业作业 补充习题补充习题 附 随堂练习 1 有人说音乐是乐音 因此音乐声不会成为噪声 你认为这一观点对吗 2 噪声严重污染环境 影响人们的生活和工作 已成为社会公害 下列措施中 不能减弱噪 声的是 C A 机动车辆在市内严禁鸣笛 B 学校将高音喇叭换成许多小音箱 C 清除城市垃圾 保持环境整洁 D 在城市街道两旁种草植树 3 假如你是一名城市建设的规划者 你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害 八 教学评价设计 八 教学评价设计 1 知识评价 关于噪声的来源 要求学生要求学生结合教材中的图的内容和自己在生活中 的感受进行分析 讨论 并尝试将它们分类 其中 既包括过程性要求 也包含一定的终结 性要求 2 能力评价 在习题中特意设置了一个调查学校受噪声污染的 作业 其目的不仅限于巩 固和应用有关噪声的知识 而且还在于培养学生将科学