20-索溪峪的野 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 20 20 索溪峪的野索溪峪的野 教案教学设计教案教学设计 20 索溪峪的 野 教学目标 1 读懂课文 领略课文中表达的索溪峪的野性 美 激发对大自然美好景观的热爱 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受索溪 峪风景区天然野性的自然风光 3 通过小组讨论 反驳的形式 培养学生的口 头表达能力 4 通过学习 增强学生的环保意识 明白人类 的保护对环境的重要作用 教学难 重点 1 感受文中表达的索溪峪的野性美 2 有感情地朗读课文 读出自己所体会到的美 3 增强环保意识 明白人类的保护对环境的重 要作用 教学准备 多媒体课件 执教者 教学时间 20XX 年 11 月 17 日下午第一节 第 2 页 共 5 页 教学过程 一 谈话导入 1 师 同学们 你们出去旅游过吗 最远到过 哪里 师 你们去过的地方还真不少 那你们去的这些 地方都是自己亲自去的吧 师 其实还有一种更好的方法 能带我们去更远 的地方 你知道是什么吗 师 对了 看书 上网是一种很好的旅游方式 今天我们就用这种方法去了解湖南的张家界 看看你 有什么感受 不过这次我们是去看看那里的索溪峪 二 新授 理解课题 生 齐读课题 师 课题里哪个字最能说明索溪峪的特点 板书 野 师 所以作者加了一个引号 你觉得这个引号有 什么作用呢 师 再读课题 检查预习 师 你听铃声响起了 我们是不是可以出发了 可是我们知道每次旅游我们必须做好充分的准备 因 第 3 页 共 5 页 为在旅游的过程中会遇到障碍 老师觉得课文里的生 字词就是我们这次游玩最大的障碍了 大家能把它们 搬掉吗 指名读 师 好了 这些障碍扫除了 我们是不是可以出 发了 感知内容 师 我们这么大的一个旅游团 没有一个导游可 能不行 谁来先为我们做个向导 说说我们今天要去 看哪些地方 板书 山 水 动物 人 师 通过预习 哪个景点最吸引你 选择最吸引 你的一个 选择同一个的请做在一起 体会课文 师 我们知道这些景点在作者的笔下有一个共同 的特点 就是 那么他们野得好吗 请大家小组讨论 一下 把自己的理由说清楚 可以用说的 也可以用 朗读的方式 学生讨论 汇报交流 1 山 好的理由 索溪峪的山野得好 它没有人工的雕 琢 它是自然的美 是一种惊险的美 让人看了浩气 长舒 评价 不好的理由 索溪峪的山美得不好 因为它太野 第 4 页 共 5 页 了 你看那半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃 游人 仰头而掉帽 望石而惊心 2 水 好的理由 索溪峪的水野得好 它像个孩子一样 调皮可爱 随机点评 不好的理由 索溪峪的水野得不好 它野得过头 了 想怎么走就怎么走了 一点规矩都没有 连山路 都没有了 给人们造成了很多不便 我们乘着汽车心 都怦怦乱跳 3 动物 好的理由 动物野得好 你看那些猴子就好像是 人类的好朋友 在它们身上我们可以发现人类和动物 的关系很密切 不好的理由 动物太野了 竟然向人类温柔善良 的女同志头上撒尿 那它如果用石头砸怎么办 反 驳 师点拨 其实刚才有位同学说得很好 从中可以 看出人类和动物的关系密切 这是因为人类对动物也 是保护有加 其实只要人类对动物没有而已的损伤 那动物也不会对人类有伤害的 4 人 好的理由 好 从这些人身上我们可以看到青春 第 5 页 共 5 页 的活力 不好的理由 不好 这些人太不像样了 60 岁 的老人在石头上蹦来蹦去的 摔坏了怎么办 大姑娘 大嚼玉米棒子 成何体统 点拨 其实这就是作者笔下的一种返朴归真的美 板书 返朴归真 环保教育 1 那么你知道为什么这边的风景会如此的优美 动物和人类会如此的亲密呢 2 那么你如果是索溪峪那边的人 你会怎么做 呢 生交流 总结课文 师 同学们说得真好 也正是因为人们的有利保 护 索溪峪才会如此地吸引人 难怪作者在最好感叹 道 课外延伸 师 不仅仅作者有这样的感叹 曾经游玩过