浅谈新课改下的思想品德课的学法指导

1 浅谈新课改下的思想品德课的学法指导浅谈新课改下的思想品德课的学法指导 张掖市甘州区梁家墩镇中心学校 杨红军 734000 摘摘 要 初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的要 初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的 重要阶段 处于思想品德和价值观念形成的关键时期 迫切需要在重要阶段 处于思想品德和价值观念形成的关键时期 迫切需要在 思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导 思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导 关键词 新课改关键词 新课改 思想品德思想品德 学习方法学习方法 有效性有效性 我国正处在全面建成小康社会 加快推进社会主义现代化的新我国正处在全面建成小康社会 加快推进社会主义现代化的新 的发展阶段 科技革命日新月异 综合国力竞争日趋激烈 社会变的发展阶段 科技革命日新月异 综合国力竞争日趋激烈 社会变 化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求 初化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求 初 中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段 中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段 处于思想品德和价值观念形成的关键时期 迫切需要在思想品德的处于思想品德和价值观念形成的关键时期 迫切需要在思想品德的 发展上得到有效帮助和正确指导 为适应社会发展和学生成长的需发展上得到有效帮助和正确指导 为适应社会发展和学生成长的需 要 加强思想品德教育的针对性 时效性 主动性 根据党的十六要 加强思想品德教育的针对性 时效性 主动性 根据党的十六 大精神和中共中央关于大精神和中共中央关于 公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要 的要求 依据教的要求 依据教 育部育部 基础教育课程改革指导纲要基础教育课程改革指导纲要 本人对自己教学过程进行反 本人对自己教学过程进行反 思 将教学中的做法进行总结如下 思 将教学中的做法进行总结如下 一 一 对初中思想品德课程的特点的认识对初中思想品德课程的特点的认识 1 1 思想性 以马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 思想性 以马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代三个代 表表 重要思想为指导 紧密联系社会生活和学生思想实际 帮助学重要思想为指导 紧密联系社会生活和学生思想实际 帮助学 生逐步形成良好的道德品质和心理素质 增强爱国主义 集体主义生逐步形成良好的道德品质和心理素质 增强爱国主义 集体主义 2 的思想情感 树立中国特色社会主义的共同理想 为学生形成正确的思想情感 树立中国特色社会主义的共同理想 为学生形成正确 的世界观 人生观和价值观奠定基础 的世界观 人生观和价值观奠定基础 2 2 人文性 初中思想品德课注重以民族精神和优秀文化培养学 人文性 初中思想品德课注重以民族精神和优秀文化培养学 生 关注学生的成长需要和生活体验 尊重学生学习与发展规律 生 关注学生的成长需要和生活体验 尊重学生学习与发展规律 不断丰富学生的思想情感 引导学生确立积极进取的人生态度 培不断丰富学生的思想情感 引导学生确立积极进取的人生态度 培 养学生坚强的意志和团结合作的精神 促进学生人格健康发展 养学生坚强的意志和团结合作的精神 促进学生人格健康发展 3 3 实践性 课程注重学生生活体验和社会实践的联系 通过学 实践性 课程注重学生生活体验和社会实践的联系 通过学 生参与的 丰富多样的实践活动 扩展知识技能 完善知识结构 生参与的 丰富多样的实践活动 扩展知识技能 完善知识结构 提升生活经验 促进正确思想观念和良好地道德品质的形成和发展 提升生活经验 促进正确思想观念和良好地道德品质的形成和发展 4 4 综合性 课程从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发 综合性 课程从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发 展实际出发 以成长中的自我 我与他人的人际关系 我与集体 展实际出发 以成长中的自我 我与他人的人际关系 我与集体 国家和社会的关系为主体 对道德 心理健康 法律和我国国情等国家和社会的关系为主体 对道德 心理健康 法律和我国国情等 多方面的学习内容进行有机整合 多方面的学习内容进行有机整合 二 学习方法的指导 二 学习方法的指导 根据自己多年的教学经验 结合思想品德课教材特点 谈谈在根据自己多年的教学经验 结合思想品德课教材特点 谈谈在 思想品德课中的教学方法和理念 仅供参考 思想品德课中的教学方法和理念 仅供参考 1 1 坚持实事求是的态度 初三思想品德课叙述了许多历史现象 坚持实事求是的态度 初三思想品德课叙述了许多历史现象 也涉及当代国际 国内的一系列社会现象 只有从客观实际存在的也涉及当代国际 国内的一系列社会现象 只有从客观实际存在的 3 实际出发 实事求是地分析这些现象和问题 才能获得正确的知识 实际出发 实事求是地分析这些现象和问题 才能获得正确的知识 如我们对社会主义初级阶段理论的学习 中国几十年的社会主如我们对社会主义初级阶段理论的学习 中国几十年的社会主 义建设告诉我们 中国还处在社会主义初级阶段这是邓小平同志总义建设告诉我们 中国还处在社会主义初级阶段这是邓小平同志总 结社会主义建设的经验教训 深刻分析我国国情作出的科学论断 结社会主义建设的经验教训 深刻分析我国国情作出的科学论断 学习我国处于初级阶段的原因时 要善于联系历史课上学过的有关学习我国处于初级阶段的原因时 要善于联系历史课上学过的有关 史实及当代中国的现实状况 这样才能加深对书本知识的理解 同史实及当代中国的现实状况 这样才能加深对书本知识的理解 同 时党在社会主义初级阶段的一系列方针政策如 党的基本路线 基时党在社会主义初级阶段的一系列方针政策如 党的基本路线 基 本国策 可持续发展战略 科教兴国战略 西部大开发战略等都是本国策 可持续发展战略 科教兴国战略 西部大开发战略等都是 依据中国处于社会主义初级阶段这个实际制定的 因此 在指导现依据中国处于社会主义初级阶段这个实际制定的 因此 在指导现 实学习这些理论时 必须坚持实事求是的态度 实学习这些理论时 必须坚持实事求是的态度 2 2 坚持全面的历史的观点 坚持全面的历史的观点 观察和分析问题 既要看到问题的一方面 又要看到问题的另观察和分析问题 既要看到问题的一方面 又要看到问题的另 一方面 这样才能如实地认识事物的本来面目 要反对那种以偏概一方面 这样才能如实地认识事物的本来面目 要反对那种以偏概 全 片面的看问题的错误观点 要从历史发展的过程 联系历史条全 片面的看问题的错误观点 要从历史发展的过程 联系历史条 件来观察分析社会问题 我们在学习民族文化和民族精神时 都要件来观察分析社会问题 我们在学习民族文化和民族精神时 都要 坚持全面的历史观点 坚持全面的历史观点 3 3 坚持透过现象认识事物本质的方法 坚持透过现象认识事物本质的方法 4 事物的外表现象不等于其内在的本质 认识事物不能停留在表事物的外表现象不等于其内在的本质 认识事物不能停留在表 面的现象上 而必须在观察 分析现象的基础上进一步认识事物的面的现象上 而必须在观察 分析现象的基础上进一步认识事物的 本质规律 才能得出科学的结论 本质规律 才能得出科学的结论 如学习民族文化时 既看到中华文化的悠久历史 但又看到中如学习民族文化时 既看到中华文化的悠久历史 但又看到中 华文化不足的方面 学习民主政治 既看我们民主政治的优势方面 华文化不足的方面 学习民主政治 既看我们民主政治的优势方面 又要看到中国民主政治与西方民主相比所存在的不足 又要看到中国民主政治与西方民主相比所存在的不足 4 4 坚持理论联系实际的原则 坚持理论联系实际的原则 在学习过程中 既要善于联系历史事实和社会生活实际来理解在学习过程中 既要善于联系历史事实和社会生活实际来理解 知识 领悟道理 又要运用知识去观察 分析一些实际问题 知识 领悟道理 又要运用知识去观察 分析一些实际问题 大家知道 我国正在实施西部大开发战略 对于我国为什么要大家知道 我国正在实施西部大开发战略 对于我国为什么要 实施西部大开发战略以及西部大开发过程中要注意的一系列问题 实施西部大开发战略以及西部大开发过程中要注意的一系列问题 事实上 它涉及到教材中生产力发展水平 社会主义本质 中国共事实上 它涉及到教材中生产力发展水平 社会主义本质 中国共 产党的宗旨以及可持续发展战略等许多重要内容 同学们要试着运产党的宗旨以及可持续发展战略等许多重要内容 同学们要试着运 用这些知识加以观察和分析 这样 才能有效地掌握知识 提高能用这些知识加以观察和分析 这样 才能有效地掌握知识 提高能 力 力 5 5 具体的复习方法 具体的复习方法 列表对比法 运用列表或图示 可以概括总结所学知识 了列表对比法 运用列表或图示 可以概括总结所学知识 了 解并揭示新旧知识的联系和区别 以使同中求异 异中求同 使知解并揭示新旧知识的联系和区别 以使同中求异 异中求同 使知 识之间的联系与区别更加清楚 并从中受到启发 运用这种方法学识之间的联系与区别更加清楚 并从中受到启发 运用这种方法学 5 习可将初级阶段在人口 资源 环境等方面的基本特点 所采取的习可将初级阶段在人口 资源 环境等方面的基本特点 所采取的 措施等列表 可以收到良好效果 措施等列表 可以收到良好效果 扩散对比法 通过学习 我们可以发现部分知识的理解 可扩散对比法 通过学习 我们可以发现部分知识的理解 可 以扩散到类似的知识身上 例如 学习了我国初级阶段人口方面的以扩散到类似的知识身上 例如 学习了我国初级阶段人口方面的 知识 联系本市本县本镇本村本社人口问题 理解并认识到计划生知识 联系本市本县本镇本村本社人口问题 理解并认识到计划生 育的重要性 学习了环境形势面临的压力 调查了解自己周围所存育的重要性 学习了环境形势面临的压力 调查了解自己周围所存 在的环境污染和生态环境破坏的情况 认识到环境污染对我们带来在的环境污染和生态环境破坏的情况 认识到环境污染对我们带来 的危害 从而认识到保护环境人人有责 从我做起 从小事做起 的危害 从而认识到保护环境人人有责 从我做起 从小事做起 培养学生的环境保护意识 培养学生的环境保护意识 归纳浓缩法 通过学习把知识进行归纳概括或浓缩整理 使归纳浓缩法 通过学习把知识进行归纳概括或浓缩整理 使 知识条理化 简单化 以便于梳理及记忆 例如学习九年级思想品知识条理化 简单化 以便于梳理及记忆 例如学习九年级思想品 德课时发现 生产力和生产关系的的内容贯穿于整个教材 这使我德课时发现 生产力和生产关系的的内容贯穿于整个教材 这使我 们学习本课程的一个主线 在整个复习过程中 从不同的角度 不们学习本课程的一个主线 在整个复习过程中 从不同的角度 不 同的层面把握这条主线 同时也就抓住了全部课程的关系 掌握全同的层面把握这条主线 同时也就抓住了全部课程的关系 掌握全 部内容 我们在复习过程中 最关键是结合学生的实际情况 因材部内容 我们在复习过程中 最关键是结合学生的实际情况 因材 施教 探索出适合学生特点的复习方法 施教 探索出适合学生特