河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第10课《木兰诗》（第二课时）教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第第 1010 课课 木兰诗木兰诗 第二课时 教案 第二课时 教案 人教新课标版人教新课标版 教学目标 1 通过各种方式反复诵读 体会文章的节奏美和音韵美 培养语感 提高记诵能力 2 引导学生领会故事情节富有戏剧性 生动性的特点 3 了解人物形象 感受木兰的女儿情 英雄气 了解她的智慧 胆略和才能 4 了解木兰这一巾帼形象 体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往 教学重点 难点 引导学生理清文章故事情节 深入分析木兰这一人物形象 文中出现的重点古诗词的积累 教学时数 两节 第二课时 导入 齐读诗歌 男女生交叉读 五 合作探究 深入理解形象 品味语言和写法 1 这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓 木兰这个巾帼英雄千百年来一直 深受人们的喜爱 根据这首诗的内容 你能用自己的话说说喜欢木兰的原因吗 以 喜 欢木兰 是因为我从课文 读到木兰的 句式来说 例 1 唧唧复唧唧 木兰当户织 不闻机杼声 惟闻女叹息 勤劳孝顺 2 愿为市鞍马 从此替爷征 愿 勇敢坚毅 忠孝两全 3 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十 年归 征途的遥远 征战的艰苦和木兰勇敢坚毅的英雄气慨 4 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 不慕荣华富贵 甘过普通 百姓生活 5 出门看火伴 火伴皆惊忙 同行十二年 不知木兰是女郎 机智 谨慎 小结木兰形象 木兰既是一个女孩子 更是一个金戈铁马的英雄 她勤劳善良 纯朴孝顺 在国家 需要的时候 挺身而出 驰骋沙场 为国家尽忠效劳 表现出深明大义 果敢坚毅 英 勇善战的效国忠心和英雄气概 从军十二年 她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎 女儿 身份一直没被揭穿 在凯旋归来后 她不贪图富贵 甘愿过回简单安定的农家生活 全 诗塑造的是一个家喻户晓的巾帼英雄的形象 全诗赞扬了木兰的英雄气概与爱国精神 2 再读全诗 思考这首诗是怎样安排详略的 为什么这样安排 这首诗详写木兰的从军缘由 行前准备 征途思亲 凯旋辞官 返回家园 略写战 用心 爱心 专心2 场生活 百战情况 之所以这样详略地处理题材 原因在于这首诗不是把木兰刻画成一 个英勇善战 驰骋沙场的 壮士 而是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义 代父从 军 性格纯真等美好而高贵的品质 特别是从女子的角度 运用大量的心理描写 刻画 她细腻的情感 表现出她的刚毅乐观 天真活泼 可爱淳朴 在结构上 详略得当 使 全诗显得简洁紧凑 这样根据人物特点 诗篇主题来详略地处理题材 非常恰当 3 找出自己认为写得精彩的句子 并简要赏析 提示 主要从修辞句着手 例举 第三段用排比的句子把东西南北市都写到了 这样写繁琐吗 东市买骏马 西市买鞍路 南市买辔头 北市买长鞭 虚指 运用排比修辞方法 铺陈地写出木兰连赴东西南北四市 匆忙购置战马鞍具的情景 a 渲染战前紧张的气氛 b 战事紧迫 C 表现木兰从军的果断和坚决 运用这种手法 使这首诗的人物刻画 感情意蕴 音韵节奏等都具有浓郁的民歌情 味 增强了艺术感染力 比如 问女何所思 问女何所忆 阿爷无大儿 木兰无长兄 开我东阁门 坐我西阁床 都是起着渲染气氛 烘托人物形象的作用 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 旦辞黄河 去 暮至黑山头 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 这段对木兰心理刻画是全文最精彩的部分 这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世 界 表现木兰少女情怀 对一个初出远门的女子来说 既感到新鲜 又思念家乡 又要 奔赴战场勇往直前 离乡愈远 思亲愈切 既细腻地透露出木兰少女思亲的情怀 又活 生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象 形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概 万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 朔气传金柝 寒光照铁衣 这几句高度概括地写出了征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈 从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯 将士们出征十年 经历过上百次激烈战斗 有的战死沙场 有的凯旋归来 互文 也称互文见义 指上下文中相关词语互有省略 而意义上则互有补充 从 而使文辞简洁精练 古诗文中由于字数 平仄 对仗 押韵等方面的限制 常常用互文 见义的表达方法 在有限的字数内 表达完备的意义 增加语句的内涵 如王昌龄的 出塞 诗 秦时明月汉时关 等于说 秦时汉时的明月 秦时汉时的关 使用这 种修辞手法 产生回还呼应 画面交替的美感 朔气传金柝 寒光照铁衣 概括了木兰十年的艰难从军生活 描写了北方塞外寒 冷的夜晚 点点星光照在木兰的铠甲上 战争的长期 艰苦 紧张及残酷 使木兰真正 体会到了战斗生活的苦味 木兰也正是在这艰苦的环境中转战南北 历尽艰辛 出生入 死 经受了严峻的考验 从而建立了功勋 烘托出木兰的勇敢善战 第 5 自然段写木兰辞官还家 策勋十二转 赏赐百千强 愿驰千里足 送儿还故 乡 运用夸张 写出木兰功劳之大 天子赏赐之多 木兰辞官不就 表现她不图功名利 禄 向往和平的劳动生活的高尚情操 第 6 段写木兰回家与亲人团聚 用心 爱心 专心3 运用排比铺陈的写法 写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作 表现 出木兰久征胜利归来 恢复女妆 欣喜兴奋的感情 写出一家亲人因木兰归来而各自产 生的符合年龄 身份 性别特征的行动 富有浓郁的生活气息和亲切意味 渲染了团聚 欢乐的气氛 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 表现出伙伴看到 木兰是女郎 时的惊诧和赞叹 衬托了木兰在长期从军当中的谨 慎和机警 木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束 我 字 具有代木兰说话的意味 体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情 赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎 的谨慎和机警 语言方面的小结 木兰诗 语言丰富多彩 有朴素自然的口语 有层层渲染的排 比 也有新奇幽默的比喻 且句式长短变化 节奏鲜明 风趣横生 描写景物如画 塑 造人物鲜活 六 品读课文 体味诗歌的朗读节奏 继而体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向 往 教师指导朗读 第一段语速要缓慢深沉 读出木兰为父而忧的语气 第二段语速要稍缓 读出木兰 替父从军的坚定 第三段前三句语速稍快 突出木兰快马扬鞭的英雄形象 后几句写木 兰征途中思念家人的心情 语气稍慢 第四段语速要稍缓凝重 读出木兰征战的艰苦卓 绝 第五段语速要轻快 读出木兰辞官还乡 归心似箭之情 由庄严转为热烈 第六段 语速要稍快 先是快读 极力渲染喜庆的气氛 然后稍慢 读出木兰恢复女儿妆后的轻 松喜悦 然后轻读 为高潮蓄势 最后再快读 表现同伴们的惊奇 最后一段语速要稍 慢 读出歌者的赞美 最后一句 慢读 使有余韵 七 背诵全诗 课堂完成 要背得准确无误 借鉴的方法 温馨提示 背诵的作用不仅仅在于记住一些词句篇章 而且在于培养语感 还在于接 受文化的审美的熏陶 古文是千年积淀的精华 我们要了解古人思想 更好的传承民族 文化 学习优秀的语言 这首诗 330 字 根据以上掌握的内容 同学们能不能找出一种 快速背诵的方法 抓住形式特点背诵 全诗可以情节为线索进行背诵 除 万里赴戎机 爷娘闻女 来 磨刀霍霍