《一枚金币》导学案

新新 课课 程程 教教 学学 导导 学学 案案 年级年级 班班 任课教师 任课教师 学科学科语文语文课题课题 一枚金币 课 型2 课 时 共共 2 课时课时主备教师主备教师本期总计第 课时 教教 材材 分分 析析 一枚金币 是本单元首篇课文 结合单元整体安排和本课特 点 我抓住了以下三条线索来教学此文 1 故事情节发展线 通过 读 讲故事及说主要内容 体会课文按事情发展的先后顺序来写作 的思路 2 人物心理线 抓住两个 受不了 体会人物心情 3 思 想内容线 通过学习活动让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的 懂得 金钱所包含的劳动价值 知道珍惜财富 导导 学学 目目 标标 1 分角色朗读课文 体会人物心情 重点体会儿子 受不了 时 的心情 2 通过学习 让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的 要知道珍惜 导学导学 重点重点 让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的 要知道珍惜 导学导学 难点难点 引导学生感悟课文的写作特点 学法学法 指导指导 1 朗读讨论法 让学生在反复朗读中 把握文意 2 六字 决读书法 通过读 画 写 记 练 思的方式在读文 时进行批注 疏通文意 3 质疑点拨法 采取质疑研讨 指导的方法引导学生把握文章蕴含 的意思 4 小组合作学习法 自学 对学 群学 5 展示学习法 通过展示 体现学生个体对文本的理解及收获 课课前前准准 备备 师生 师生 搜集有关金钱的名言 导 学 过程 设 计 第 1 课时 教学教学 环节环节 时间 时间 学学 案案 教师 行为 期望的 学生 行为 修改修改 或或 补充补充 导入导入 感知感知 5 5 分钟 分钟 童话是智慧老人送给孩子的礼物 你们喜欢一枚金币吗 通过上节课的 学习 故事是按什么顺序写的 下面 我们一起重温故事 1 板书课 题 2 谈话导 入新课 通过老师 与孩子的 谈话 调 动孩子的 学习兴趣 预习预习 展示展示 1010 分钟 分钟 1 读准生字读音 把课文读通读顺 了解课文大致内容 2 这篇课文中有几个角色 他们之间 有什么联系 教师走进 学生中间 进行指导 鼓励学生 畅谈读后 感觉 学生可以 就预习中 自己的见 解与同伴 进行交流 朗读朗读 感知感知 1515 分钟 分钟 1 同学们谁想来读课文 2 读了课文你有什么感受呢 3 说说谁读的好 教师认真 倾听学生 朗读进行 点评 1 学生 能理清路 2 学生 能够畅谈 自己初读 课文的受 总结总结 交流交流 1515 分钟 分钟 1 通过此课的学习 你有什么收获 2 你有什么启示 3 说一说 写一写 教 师在小组 内巡回指 导 学生可 以就预 习中自 己的见 解与同 伴进行 交流 导导 学学 过过 程程 设设 计 第计 第 2 2 课时课时 教学教学 环节环节 时间 时间 学学 案案 教师教师 行为行为 期望的期望的 学生学生 行为行为 修修 改改 或或 补补 充充 谈话谈话 导入导入 5 5 分钟 分钟 大家都知道父母最爱自己的孩子 可是有一位父亲却打算将所以的财产 送与别人 而决不留给自己的儿子 这是为何 欲知详情 请看课文 一 枚金币 教师营造 气氛 让 学生再次 走进课文 学生能 表现出 浓厚的 参与兴 趣 小小 组组 讨讨 论论 1515 分钟 分钟 1 在文章中 父亲与儿子有几场对话 2 在这三场对话中 父亲与儿子的 神态 心情有什么变化呢 1 指导 学生完成 导学案 上的问题 2 组内交 流 学生表 现出高 度的参 与热情 展示展示 交流交流 1515 分钟 分钟 1 小组展示交流 导学案 上的问题 2 进一步理解课文 教师对学 生有疑惑 的及时的 作出引导 补充 组长组 织讨论 学生间 互相补 充 总结总结 概括 概括 5 5 分钟 分钟 今天学习