2012年秋七年级生物上册《第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次》学案2 济南版

用心 爱心 专心1 多细胞生物体的结构层次多细胞生物体的结构层次 知识目标 1 描述绿色开花植物体和动物体 人体的结构层次 2 说出器官和系统的概念 能力目标 在进行小实验的过程中 初步培养观察 概括能力 初步学会运用所学的知认识分析和解 决某些生产和生活问题 在科学探究中发展交流与合作能力 情感态度与价值观 形成生物体是一个统一整体的生物学观点 1 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2 说出器官和系统的概念 学习目标 1 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2 说出器官和系统的概念 教学过程 一 组织教学 情景导入 展示上海大楼 创设问题情境 构成高楼大厦的基本单位什么 砖瓦简单的堆积在一 起就形成了高楼大厦 启发学生 构成生物体的结构和功能的基本单位是细胞 是不是细胞简单的堆积在一起就 构成了生物体 从而引入课题 用心 爱心 专心2 二 认知目标 三 教学达标 活动一 自主学习 阅读教材 P28 P30完成下列问题 1 绿色开花植物有六大器官 其中 和 与植物的营养有关 属于 器官 而 和 与生殖有关 属于 器官 不同的 有机地结合在一起 形成具有一定 的结构 叫做器官 由多个器 官 按照 组合起来 共同完成一种或几种 构成系统 人体有 等系统 在内分泌系统和神经系统 的调节下 密切配合 共同完成各种复杂的生命活动 从而使人体形成一个 的生物个体 活动二 合作探究 1 说出植物有哪六大器官 你采集的植物是由哪些器官组成的 是不是都具有六大器官 为什 么 由于学生采集的植物不完整 播放课件一起识别 2 请你想一想 构成生物体的细胞是不是简单地堆积在一起呢 你认为器官是怎样形成 的 引导学生动手观察西红柿 达标检测 1 下面属于器官的是 A 洋葱表皮 B 菠菜植株 C 桃花 D 叶脉 2 当我们吃玉米时 一粒玉米应该属于 用心 爱心 专心3 A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 3 一株番茄植株它的果实的作用是 A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代 4 绿色开花植物体的结构层次是 A 细胞 器官 组织 植物体 B 组织 器官 细胞 植物体 C 器官 组织 细胞 植物体 D 细胞 组织 器官 植物体 分析自己在哪些方面做得成功 哪些方面还可改进 做得成功 我认为主要有以下几个方面 1 分析学生学习新知与原有的知识和生活经验的关系 2 分析学生的认知特点 不同年龄的形象思维和抽象思维的特点 3 教学目标符合课标要求 4 知识与技能目标的表述具体 具有可观察或可检测性 过程与方法目标与知识内容有 机结合 表述有可操作性 三维目标表现为一个过程的多个方面 有机整合 5 充分让学生自学 课堂上 每一环节我都先让学生自学 然后再以问题的形式引导学 生回答 而不是直接把答案告诉学生 从而培养学生的自学能力和语言表达能力 存在以下不足 1 教学语言不够精练 生动 2 运用表情 手势等体态语和副语言加强信息传达的效果不明显 3 没有注意到学生的个体差异 4 没有根据课堂上变化的学情 临时提出一些散问题 或引起学生注意 或促进知识掌 握 或启发思考 用心 爱心 专心4 5 没有把