思想品德实践活动计划

思想品德实践活动计划思想品德实践活动计划 一 指导思想 用多种形式展示学生的知识 才能 使学生看到自己的长处 意识到自身 存在的社会价值 从而帮助学生树立自信心 积极投身到紧张的学习中 挖掘 自身的巨大潜能 努力成为一个祖国 人民所期望的合格人才 二 主题分析 根据 德育大纲 要求 结合学生的特点和我校学生的实际情况 对学生 进行成都教育 人生观教育和爱国主义教育 1 正确认识材与才的关系 明确有材不等于盛情款待 成才需在材的基础 上努力学习科学文化知识 不断完善自己的个性和品德 勇于进取 大胆探索 2 理解 用 是知识与能力的集中体现 它展示的是 人的本质属性是社会 性 人只有在社会中贡献 才能实现人生价值 三 活动目的 思想品德课非常 注重与学生生活经验和社会实践的联系 只有 通过学 生自主参与的 丰富多样的活动 才能培养学生的各种能力 促进学生道德品 质的形成与发展 思想品德的教学内容以常识为主 教学是学习知识的极好形 式 不仅能使学生更好地理解和掌握知识 而且还能增强学生的意识 提高学 生运用知识解决生活实际问题的能力 四 活动过程 不要写大话 空话 假话 套话 不能重复 一定要独立思考 发表自己的独特见解 不能人云亦云 学会尊重 尊重不仅体现在用心中 尊重还体现在自己举止得体上 思想品德实践活动计划思想品德实践活动计划 一 总的指导思想 以邓小平理论为指导 积极实践 三个代表 全面贯彻党的教育方针 深化教育教研改革 切实实施素质教育 面向现代化 面向世界 面向未来 面向全体学生 面向学生全面发展和整体素质的提高 积极培养学生的创新精 神和实践能力 敬业精神和团队意识 大力推进教育现代化工程 认真贯彻国 家的教育方针 联系现实生活 加强社会实践 努力提高教学质量 二 教学目标 1 进一步培养学生的爱国主义精神 激发学生的热爱祖国的感情 培养社 会主义思想道德品质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神 提高文化品 位和审美情趣 发展健康个性 逐步形成健全人格 2 重视培养学生的实践能力 引导学生走出校门 走上社会 去关注 我们身边的合作问题 诚信问题 机遇与理想问题等 从而更好的接触社会 了解社会 3 努力完成和超过学校学期初制定的政治各项指标 三 学生分析 本届初三 去年期末初二政治成绩还算不错 各班的学习班氛围还可 以 部分学生基础较差 学习风气不浓 还存在个别学生厌学情绪 基础特差 这些因素必然会影响班级以至全校的整体成绩 四 具体措施 1 狠抓课本 以本为纲 把对课本熟悉作为头等到大事来抓 要求学 生利用可以利用的一切时间认真诵读课本 对平时课堂讲授中出现重点问题 课本中零碎知识点 进行过堂 力争心中有数 胸有成竹 2 注意平时答题方式 方法的传授 对于学生感觉较难的分析说明题 型重点分析 重点突破 3 抓好课堂 40 分钟 在课堂上提问 齐读 小练习薄多种形式相互 补充 复习期间做好专题辅导 学生情况分析 一 对思想品德学科学习的认识 全校学生对思想品德学科的目的不明确 一部分学生误认为主科语 数 外就是兴趣 中 考要考的高分科目就是兴趣 兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型 随着年级升高 任 课老师变化而变化 中考压力越大 对主要学科兴趣越高 对一般学科兴趣越低 并呈现兴趣 的多样性 喜欢某老师 则某老师所任的学科就是最大的兴趣 兴趣的变化不稳定 反映出学 生在兴趣上的不确定性 没有形成自己的独特兴趣 学习目的不明确 二 学生学法上的不恰当 通过上学期未统考来看 学生会读图 识图 漫画分析的只有三分之二 还有近六分之 一的学生不能独立完成作业 学生考 抄书本 的要占 36 鉴于以上情况 许多学生还 没有掌握正确的学习方法 他们停留在 上课记笔记 考试考笔记 抄书本 考后不理解 的应 试教育的一套 还是不会 注意观察 思考理解 识记联想 应用迁移 停留在 搀着走 甚至 牵着走 或 推着走 的水平上 碰到不懂的问题 任其自然 有相当一 部分学生自己不会查找材料 不能分析资料 运用资料独立完成布置的学习任务 要靠老师 家长指导才能完成 造成考试成绩很低 九年级学生即将完成九年义务教育学业 面临着人生的一次重大选择 每位同学都能够 很好地把握自己的人生航标 对成才和择业之路能做出正确的选择 因而在学习上有一定的学 习兴趣 学习比较认真刻苦 经过两年多的学习积累了丰富的学习经验 有了一定的分析问题 解决问题的能力 能够做到合作学习 探究学习 自主学习 不仅能对简单的问题做出正确 的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合 在学习过程中主要适应探究性学习 充分发挥自己的想象力和创造力 教材分析 九年级思想品德教材主要有四个单元组成 第一单元 第二单元 第三单元 上学期已 经学完 本学期的主要内容是 第四单元 立志成才报效祖国 民族政策常识 时事政治 总 复习四部分内容 教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的 它将引导学生正确认清国 性 理解国策 深刻领会我们国家 全面建设小康社会 这个目标的现实需要从政治 经济 文化等方面加强建设 教科书的呈现方式继承了前四课的优点 每课内容主要有 探究园 国性导读 实 践与评价 阅读与感悟 四个既有功能区别又相互联系 相互作用的板块组成 这是对 教科书的再创造 是 用教科书的 的体现 也是这册教科书的特色所在 教材重点难点及突破重点难点的措施和方法 1 什么是民族政策 2 我国民族关系的原则 3 如何发展少数民族地区经济 4 什么是民族区域自治 5 构建社会主义和谐社会 6 三个代表 7 建设社会主义新农村 8 科技创新 9 我国面临着严重的人口 资源 环境形势 10 为什么要把计划生育作为我国的一项长期的基本国策 11 如何理解保护环境的基本国策 12 如何实现共同富裕 13 人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求 14 加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节 15 和平与发展是当今时代的主体 针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应该结合教学内容 创设教学情境打造教学 平台 让学生通过探究学习 合作学习 自主学习获取知识 在讨论 辩论中培养创新能力和 创新意识 帮助学生理解掌握教材中的重点和难点内容 加深对知识的理解和运用 帮困扶优的措施 通过 你喜欢吗 你会吗 你能行吗 我棒吗 你认为如何 请你谈谈看 法 等问卷形式 了解学生对思想品德的兴趣 参与度 重视程度及对学生的学法 并进行 了统计与分析 课堂是教与学共同活动的场所 在组织教学的各个环节中教师应将主要任务放在培养 学生的学习主动性 学习习惯 学习能力上 培养良好的学习素养与探究能力 1 教会学生学习技能 这是学法辅导中的主要任务 教师需向学生讲授学会学习思想 品德的方法 首先要学会读图 识图 填图的本领 通过课文中 阅读材料 活动内容 表格填写 问题回答 要求能自己独立完成 并有提出质疑问题的能力 在课堂上对学 生活动做具体指导 组织有效的教学 教师多使用谈话法 开展 谈 议 讲 练 填 相结合的方法 并利用多媒体教学 不断给学生以新鲜感 充分调动学生的注意力 思 维力 创造力 要指出学生不良学习心理的弊端 引导学生自己去查寻材料 或者同学之间 开展相互讨论和帮助等方法来解决 促进他们智力的发展 提高教学质量的方法 要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导 进行心理品质教育和思想教育 要求学生 正确对待升学和就业 创设合适的教学环境 1 要求学生正确对待升学和就业 增强学习的内动力 现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才 以此激发学生学习思想课的求知欲 激励学 生学好政治课的兴趣 2 建立良好的师生关系 营造和谐的学习环境 3 教会学生学习技能 这是学法辅导中的主要任务 教师需向学生讲授学会学习地理 的方法 首先要学会读图 识图 填图的本领 通过课文中 阅读材料 活动内容 表格填写 问题回答 要求能自己独立完成 并有提出质疑问题的能力 时事政治会 新闻发布会 对学生进行时事政治教育 4 加强双边活动 完善反馈机制 为了确保思想政治教学任务的全面完成 使各类学生 都有获得成功的机会 体验到成功带给他们的满足和愉快 有了这种体验 学生就不再表现出 种种情绪上的干扰 从而提高学生学习政治的自信心和探究能力 确立的教学研究专题 对初三政治 综合实践课 的思考 活动课作为一种新的表现模式 在新修订的 课程标准 中应运而生 九年级新教材在 每节后都出现了喜闻乐见的 活动课 怎么能使 活动课 上得生动而有意义 下面 我就 对此谈谈自己的认识 一 教师在思想上要高度重视 新修订的 课程标准 明确规定 用于开展学生课堂活和相关实践活动的时间不少于课 堂总数的百分之二十 因此活动课是必修课 绝不是可有可无的 也不是可以相互替代的 二 教师对活动要进行适度指导 三 教师要注意 活动 面向全体 活动课 不是课外活动 它是面向全体 让每一个学生都要参加的课 教师要根据活动 的内容 学生的具体情况作出具体的部署 让每个学生都动起来 参与活动的全过程 只有这 样 才能使每个学生都有受重视的感觉 从而培养学生的自信 才能使学生获取亲身参与研究 探索的体验 从而享受参与的快乐 还能使学生学会分享与合作 培养收集 分析 利用信息 材料的能力 进而培养学生对社会的责任感和使命感 四 教师要注重过程的评价 活动课 教师要特别注重对其参与过程的评价 即评价应反映学生在整个活动过程 中的表现 以及他们是如何解决问题的 而不仅仅是针对他们得出的结论 即使最后结果按 计划来说是失败的 也应从学生参与活动的态度 积极性 获得宝贵经验等方面去评价 九年级思想品德教学计划 本学期是学生升学关键的一学期 九年级思想品德复习时间短 任务紧 扎实搞好 中考复习 是取得理想成绩的前提条件 科学有效地学习 有助于提高学业成绩 为了进 一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识 以及学生对所学思想品德知识的理解和应用 有效的提高学生中考考试的学业成绩 按照学校及教研组的安排 特制定九年级思想品德 学科复习计划 一 学生基本情况分析 本校九年级学生通过两年半初中的学习 在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操 良好心理品质的重要性 但由于受社会的影响 加上本校地理环境的特殊性 学生的思想 波动性比较大 有部分学生有厌学 只顾贪玩 享乐的不良现象 有上进心的一部分学生 在学习过程中也存在知识学的不活 缺乏独立分析问题 解决问题的能力 因此 这一个 学期要尽快提高学生的学业成绩 让他们顺利的毕业 必须要下一番苦功夫不可 二 指导思想 以教育部初中 思想品德课程标准 为标准 以牡丹江市 中考指导丛书 为指导 以 学生为本 让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点 学生能够灵活的应用 和理解所学的知识 全面落实情感 态度 价值观目标要求 学会考试的一些方法和技巧 有效的提高学生中考考试的学习成绩 教研组教师精诚团结 取长补短 资源共享 注重 实效 以集体的力量确保学科优势 三 教学内容 1 七年级思想品德课本 九年级思想品德课本 2 2010 年牡丹江市中考思想品德考试说明与指导 3 2009 年 5 月 1 日 2010 年 4 月 30 日国内外重大时事 4 生命与健康知识 5 强化模拟训练 四 时间按排 根据时间的关系和现有的复习资料 复习的时间分三个阶段进行 第一阶段 3 月至 4 月底 主要采取地毯式复习法 第一轮复习的时间最长 也是夯实基 础的最关键时期 每年中考试题几乎都是 题在书外 理在书中 因此 熟悉课本非常 重要 所以采取地毯式复习 对七年级 九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理 两课时完成一个单 元 将牡丹江市学业水平考试指导一书要求的知识点按识记 理解 运用不同层次的要 求 结合教材进行总体的全面的复习 复习目标侧重于对基础知识的领会 记忆 理解 运用 并使其系统化 第二阶段 5 月 专题复习 以牡丹江市学业水平思想品德指导与说明为主要资料 即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系 用所学知识解决实际问题 对国内外重大时事 时政热点进行讲解 注意理论联系实际 将时事与课本的有关内容联 系起来 并进行分门别类的训练 包括分析材料的方法 思考问题的方法和解题方法的训 练 侧重提高学生的分析能力 解决问题的能力 指导学生学以致用 第三阶段 6 月 进行综合性复习 培养学生综合运用能力 广泛收集资料 精心编 选好符合中考要求的综合性题目进行训练 编写试题有以下要求 首先要选基础 即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如 熟练 准确 举一反三 其次 选薄弱环节训练 就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练 练 得多了 就会化难为易了 第三 时政热点训练 集时政 所学理论 青少年成长三方面相联系的综合题的分门 别类的训练 做到理论联系实际 最后 选类型训练 掌握各种类型题的特点和解题方法 考前一周左右 学生自由复习 教师引导学生查漏补缺 少背多思 让学生自主复习 的目的是避免其有过多的依赖性 让他们整理 选择上考场时的必备资料 课本 在考前 要强调注意事项 五 教学措施 从去年考试的形式 考试的题型以及考查的知识点 结合我校的教学实际情况 学生学 习的基础情况 我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题 一 单元复习 夯实基础 初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想 行为 社会生活的能力 这就要求教师在复习的过程中要做到 研究 课标 和 考纲 明确复习限度 帮助学生梳理课本知识 使学生构建课本知识体系 指导学生细化落实考 点 二 专题复习 整合知识 在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点 热点为载体和背景材料 引 导学生多角度进行思考 把分散于教材的知识电联系起来构成整体 三 适度训练 提高能力 训练是知识向能力转化的桥梁 只有加强训练 才能磨练思维 开阔思路 触发灵感 思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高 但训练应适度 切忌搞题海战术 对各种 资料不加选择的滥用 乱用 所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题 严格要求学 生 培养学生良好的应试的习惯和心理 同时也要适度的讲评 提高学生的解题的技巧和 能力 总之 经过三轮复习 不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高 分析问题 解决 问题的能力有个较大的提升 意志品质也能得到很好的锻炼 从而顺利通过学业水平考试 逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生 附 九年级思想品德教学工作进度表 周次内 容 安 排备 注 1 七年级上册 2 七年级下册 3 八年级上册 4 八年级下册 5 九年级第一单元 第二单元 6 九年级第三单元 第四单元 7 九年级第五单元 生命与健康知识 8 牡丹江市学业水平指导 社会热点专题复习 9 牡丹江市学业水平指导 社会热点专题复习 10 牡丹江市学业水平指导 社会热点专题复习 11 模拟训练 12 模拟训练 13 模拟训练 14 自由复习 查漏补缺 讲解考试注意问题 综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划 一 指导思想 综合实践活动是 九年制义务教育课程计划 所规定的必修课程 综合实践活动教学计划旨在培养学生综合运用知识的能力 发现和解决问题的能力 去体 验和感受生活 培养自己的实践能力 增强创新意识 本学期 我将以 基础教育课程改 革纲要 为指导 以实践为核心 以活动为载体 培养学生创新精神和实践能力 二 课程目标 1 使学生获得亲身参与研究探索的体验 形成善于质疑 乐于探究 努力求知的积极 态度 2 培养学生自主发现和提出问题 解决问题的探究能力 3 培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能 4 养成劳动观念 形成一般劳动技能 5 培养学生的公民意识 参与意识 社会责任意识和主人翁精神 6 使学生进一步了解社会生活和社会环境 增长从事社会活动所需的知识 增强适应 现代社会生活的能力 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括研究性学习 社区服务与社会实践 劳动与技术教育 信息 技术教育四个方面 在活动中 研究性学习作为综合实践活动的基础 倡导探究的学习方 式 这一方式渗透于活动的全部内容之中 四个方面的内容是以配合的形态呈现的 因此 我将依据学校特色活动 地方特色 以及时令 季节等 共同构成内容丰富 形式多样 的综合实践活动 四 教学措施 1 重视发展性教学评价方法的运用 强调评价过程化 重视儿童在活动中的态度 情感 行为表现 重视儿童活动中付出的努力的程度 以及过程中的探索 思考 创意等 强调 评价多样化 如 主体多样化 角度多样化 尺度多样化 强调质性评价 强调日常观察 过程 强化专题性探究过程 建立成长记录袋 实施阶段性评价 2 开发教学资源 从教科书扩展到学生的整个生活空间 把教学内容与本地区实际有机结 合起来 同时关注社会新的发展和变化 增进课程内容的现实性和亲近感 使本课程教学 走向家庭 社会 真正走进学生的实际生活 体现该课程的开放性 实践性 3 拓展教学空间 不局限于学校和课堂 创设条件尽可能向社会延伸 让学生积极参与社 会实践 体验社会生活 在理解和感悟中受到教育 得到全面和谐的发展 4 重视教学反思 在反思中与学生共同成长 综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划 一 学情分析 综合实践活动课程是一门研究性 实践性 操作性于一体的课 程 担任这门学科的教师 都应具有丰富的教学经验 教学中 既 参与利用他人的教学资源 又充分结合本地 本校实际选择课题 尤其是是学生自己提出的 充分调动了学生学习的积极性 从选题 到活动 学生要能自主参与 动手动脑 这样创新精神和实践能力 得到了培养 才能保证这门课程的教学效果 二 教材分析 综合实践是一门新兴的课程 它强调学生在学习过程中的感悟 体验 实践 参与以及思维能力的发展 突出学生学习感情 学习 能力的形成 以及兴趣培养 重视活动内容与课题的有效结合 注 重培养学生自主学习的意识和能力 我校基于关注孩子的成长 在 本学期就制订了些主题活动 三 教学目标 培养学生自主发现和提出问题 解决问题的探究能力 进一步 了解社会生活和社会环境 增长活动所需的知识 增强适应社会生 活的能力 养成劳动观念 形成一般劳动技能 四 教学措施 1 提高认识 开学初 学习相关理论文章 通过学习 进一步明确这门课程 教学的重要性 进而加深认识为什么要开设这门课程 为什么要把 它作为必修课 2 精心选题 综合实践活动是基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活 和社会生活 体现对知识的综合运用 因此选题范围十分宽广 教 学计划中 我们要围绕 探索自然 亲近社会 发展自我 这三大 主题精心选题 使选题的过程 成为师生探索 发现 研究的过程 3 开展活动 综合实践活动带来了一场学习方式的革命 使学生能够经历以 往不曾领略的丰富多彩的学习活动 教师和学生既是活动方案的开 发者 又是活动方案的实施者 组织开展活动 要充分发挥学生的 积极性 主动性 创造性 五 渗透相关法律知识 从 中华人民共和国道路交通安全法 相关法律知识渗透 从 而使学生从小就明白交通安全的重要性 综合实践教学计划 一 指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活 和社会生活的 体现对知识的综合运用的实践性课程 三年级小学 生文化基础知识 社会阅历和人生体验还非常有限 所以在实施综 合实践活动课程的目标应该是 在体验中研究 即以形成直接体验 为主 在研究和解决问题方面 强调养成初步的方向 实施综合实 践课程 就是要为学生提供更多的机会 让他们了解周围的生活环 境 关注自己及同伴当中的心理健康 人际交往问题 激发他们对 自然和社会问题的好奇心 扩大视野 积累经验 总之 就是要让 他们更多地去看 去听 去想 去试 二 教材分析 综合实践活动 是根据综合实践活动课程理念 目标和特征而 编制的一本学习材料 或者说是一系列综合实践活动课程主题活动 方案 在内容编排体例上 以学生与自我 学生与自然 学生与社 会的内在逻辑联