2020初三数学老师学期工作总结5篇范文 初三数学老师工作总结

20202020 初三数学老师学期工作总结初三数学老师学期工作总结 5 5 篇范文篇范文 初三数学老师工作总结初三数学老师工作总结 总结是对自身社会实践进行回顾的产物 它以自身工作实 践为材料 是回顾过去 对前一段时间里的工作进行反思 但 目的还是为了做好下一阶段的工作 下面就是小编精心收集整 理的 初三数学老师学期工作总结 5 篇范文 初三数学 老师工作总结 欢迎借鉴参考 初三数学老师学期工作总结 5 篇范文 初三数学 老师工作总结 一 本学期我担任初三级 1 班 2 班的英语教学 由于教学 经验颇浅 我对教学工作不敢怠慢 认真学习 深入研究教法 虚心学习 经过一个学期的努力 获取了很多宝贵的教学经验 以下是我在本学期的教学情况 一 备好课 备好学生 上好课 一 备好课 备好学生 上好课 教学就是教与学 两者是相互联系 不可分割的 有教者 就必然有学者 学生是被教的主体 因此 了解和分析学生情 况 有针对地教对教学成功与否至关重要 不懂得了解学生对 教学的重要性 只是专心研究书本 教材 想方设法令课堂生 动 学生易接受 这是很容易碰钉子的 在上课前要了解清楚 学生的实际情况 一方面 农村的学生英语听 说的能力相对较弱 授课采 用较深的全英教学 同学们较难适应 另一方面 1 班的同 学比较沉静 中等生占较大多数 尖子生相对较少 因此 讲 得太深 就照顾不到整体 而 2 班的同学比较活跃 上课气 氛积极 虽然优生比例大 但中等生也有一小部分 我备课时 也注意到这点 因此教学效果比较理想 从此可以看出 了解 及分析学生实际情况 实事求是 具体问题具体分析 做到因 材施教 对授课效果有直接影响 这就是教育学中提到的 备 教法的同时要备学生 这一理论在我的教学实践中得到了验 证 教学中 备课是一个必不可少 十分重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备得不好 会严重影响课堂气氛 和积极性 因此 每天我都花费大量的时间在备课之上 认认真真钻 研教材和教法 不满意就不收工 虽然辛苦 但事实证明是值 得的 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 我认真 研究了课文 找出了重点 难点 准备有针对性地讲 为使教 学生动 不沉闷 我还为此准备了大量的教具 授课时就胸有 成竹了 相反 我没有认真备课的时候 课堂气氛沉闷 教学 效果不好 与此相比可见 认真备课对教学十分重要 特别是 对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要 备课充分 能调动学生的积极性 上课效果就好 但同时 又要有驾驭课堂的能力 因为学生在课堂上的一举一动都会直 接影响课堂教学 因此上课一定要设法令学生投入 不让其分 心 这就很讲究方法了 上课内容丰富 现实 教态自然 讲 课生动 难易适中照顾全部 就自然能够吸引住学生 所以 老师每天都要有充足的精神 让学生感受到一种自然气氛 这 样 授课就事半功倍 二 激发学生学习兴趣 二 激发学生学习兴趣 英语是一门外语 对学生而言 既生疏又困难 在这样一 种大环境之下 要教好英语 就要让学生喜爱英语 让他们对 英语产生兴趣 否则学生对这门学科产生畏难情绪 不愿学 也无法学下去 为此 我采取了一些方法 就是尽量多讲一些 关于英美国家的文化 生活故事 让他们更了解英语 更喜欢 学习英语 因为只有英语水平提高 他们才能达到交异国笔友 的目的 同时也可以提高同学们的英语写作能力 对成绩优秀 的同学很有好处 因为英语的特殊情况 学生在不 断学习中 会出现好差分化现象 差生面扩大 会严重影 响班内的学习风气 因此 绝对不能忽视 为此 我制定了具 体的计划和目标 对这部分同学进行有计划的辅导 三 注重听 说 读 写全面发展 三 注重听 说 读 写全面发展 英语是语言 因此 除了课堂效果之外 还需要让学生多 读 多讲 多练 为此 在早读时 我坚持下班了解早读情况 发现问题及时纠正 课后发现学生作业问题也及时解决 及时 讲清楚 让学生即时消化 另外 对部分不自觉的同学还采取 强硬背诵等方式 提高他们的能力 期中考和期末考是考察每 位同学在本学期的学习成果 因此应该予以重视 考试前进行 有系统的复习 考试后进行学科总结 在中段考后的时间里 我把力量主要集中在两班的差生辅导上 特别是 4 班 以缩 短差距 另外 还发现学生的综合能力不够强 所以以后的教 学中要加强这方面的训练 让学生轻松学 容易掌握 而期考 结果证明 适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助 经过 一个学期的努力 期末考就是一种考验 无论成绩高低 都体 现了我在这学期的教学成果 我明白到这并不是最重要的 重 要的是在本学期后如何自我提升 初三数学老师学期工作总结 5 篇范文 初三数学 老师工作总结 二 不知不觉一个学期已经过去了 初三一年一度的学业水平 考试也已经告一段落 针对本学期的工作总结如下 化学中考 分数只有 50 分 比起语数英三科来说 比例偏低 所以学生 对化学学科重视程度不够 觉得这只是一粒芝麻 和其他的西 瓜比起来微不足道 表现出的问题是学生积极性不高 有轻视 的倾向 再加上化学是文理综合较强的学科 有性质 反应规 律 化学用语 基本操作等多方面内容需要记忆 且化学用语 分子 原子等内容的学习又是难点 不易较快的掌握 面对此 情 我感觉到压力好大 为提高中考成绩 必须想办法 经过 认真反思 决定在复习中从以下以几点入手 一 晓知以理 让学生从思想上重视一 晓知以理 让学生从思想上重视 二 复习中扎扎实实打好基础 拼命赶进度不可取 二 复习中扎扎实实打好基础 拼命赶进度不可取 学生答题中存在的问题 与他们平时没有准确地理解和掌 握初中化学的基础知识和技能有很大的关系 因而重视和加强 基础知识和基本技能的学习仍然是首要的 抓基础知识 就是 要抓化学课本知识 教学中力求每章节过关 由于各学生之间 的智力差异和学习基础不同 学生对化学的知识的掌握能力不 同 教师应针对学生实际情况因材施教 尽量降低落后面 那 种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法 必然造成学生对知识的 消化不良 三 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 三 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力 就要在教学中加强学生科学素养 发 现问题 分析问题和解决问题能力的培养 平时教学与复习 都不能 重结论 轻过程 重简单应用的机械操练 轻问题情 景和解答思路分析 而应该重视获取知识的过程 让学生掌 握学习化学的 基本学科思维方法 近几年化学试题中出现科 学探究内容 对初中化学教学提出了更高的要求 我们应该准 确把握课程改革方向 以课本知识为基本探究内容 以周围环 境为参照对象 让学生亲身经历和体验科学探究活动 四 密切联系社会生活实际 抓好知识的应用 四 密切联系社会生活实际 抓好知识的应用 近年试题涉及环保等社会热点内容 从多角度对学生的知 识与能力进行考查 这类试题的考查力度近年逐步加强 这就 要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制 减少机械操练 耗费的时间和精力 让学生有时间阅读课外科技知识 尽可能 多地接触和认识社会 用化学视角去观察问题和分析问题 学 以致用 五 对难点内容加强练习五 对难点内容加强练习 化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的 常包 括定义 定律 规律 原理和反应规律等 其中每一个字 词 都有其特定的意义 以保证概念的精辟性和科学性 在初中化 学教材中 基本概念几乎每课题中都有 而化学概念是学习化 学必须把握的基础知识 准确地理解概念对于学好化学知识是 十分重要的 因此 教师在教学过程中讲清概念 让学生把握 好基本概念是非常重要的 1 1 概念中要害的词语一定要讲解到位 概念中要害的词语一定要讲解到位 为了深刻讲解概 念的含义 教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确 性 同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误 这 样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯 例如 在讲 单质 与 化合物 这两个概念时 一定要强调概念中的 纯净物 三个 字 也就是说 单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分 然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化 合物 否则学生就轻易错将一些物质如氧气 臭氧的混合物看 成是单质 因它们就是由同种元素组成的物质 同时又可误将 食盐水等混合物看成是化合物 因它们就是由不同种元素组成 的物质 2 2 概念的一定要剖析到位 概念的一定要剖析到位 一些含义比较深刻 内容又比较复杂的概念一定要进行剖 析 以帮助学生加深对概念的理解和把握 如 溶解度 概念一 直是初中化学的一大难点 不仅定义的句子比较长 而且涉及 的知识也较多 学生往往难于理解 因此在讲解过程中 若将 组成溶解度的四句话剖析开来 效果就大不一样了 其一 强 调要在一定温度的条件下 其二 指明溶剂的量为 100g 其三 一定要达到饱和状态 其四 指出在满足上述各条件时 溶质 所溶解的克数 这四个限制性句式构成 了溶解度的定义 缺一不可 3 3 概念之间的相互关系一定要练习到位 概念之间的相互关系一定要练习到位 有些概念 是概念中包含概念 学生对这样概念的理解和 把握是有一定困难的 这就要从两个概念的相互关系的着重练 习做起 使学生加深理解 不致混淆 例如在讲了 氧化物 的 概念 由两种元素组成的化合物中 假如其中一种是氧元素 这种化合物叫做氧化物 之后 可接着提出一个问题 氧化物 一定是含氧的化合物 那么含氧的化合物是否一定就是氧化物 呢 为什么 这样 可以启发学生积极思维 反复推敲 从而 引导学生学会抓住概念中要害的词句 由两种元素组成 来分析 由此加深对氧化物概念的理解 避免概念的模糊不清 在进行 化学概念的复习中 要抓住每个概念中反映事物本质属性的词 句子以及相关特征 把概念讲清楚 讲透彻 搞清概念的和外 延 这样 对培养学生的阅读能力 提高理解能力和增强学习 能力都是大有帮助的 六 强化教学过程的相互学习 研讨 六 强化教学过程的相互学习 研讨 经常与老师 及时进行交流 精选习题提高课堂效率 在习题处理上 1 1 选题要有代表性和启发性 选题要有代表性和启发性 化学习题不在多 而在精 精的标准就是习题类型要全面 有一定的代表性 典型性 针对重点 选题的启发性是指选取的习题材料要从学生的知识和能力 的潜在水平出发 充分发挥教师的引导 指导 启发和激发作 用 将设计好的一系列问题 作为思维的路标 引导学生循着 符合逻辑规律的方向进行思考 质难问疑 创造提问和答疑的 民主气氛 从而提高学生独立进行探索的思考力 2 2 以点带面 突出思路教学 以点带面 突出思路教学 在习题课教学中 重视题意的分析 逐步培养学生的审题 能力 通过审题 让学生弄清每类习题与哪些概念 理论 公 式和哪些物质的性质有关 进而找出解答的问题与已知条件的 关系 然后根据习题特点 找出解题的要害 从而形成正确的 思路和解题的方案 把握解题方法 并能列出解题格式 要点 和注重事项 如根据化学方程式的计算的一般思路为 审析题意 从中找出已知和求解的关系 列已知 设未知 列出比例式 求解 写出答案并验算复核 3 3 要重视习题课的反馈纠正 要重视习题课的反馈纠正 习题课教学中 对学生习题中出现的范例和错例应及时整 理 并反馈给学生 如解题中的简捷思路 方法和技巧 笔答 题逻辑的严密条理清楚 通过讲评 介绍给其他学生 有利于 推广交流 启迪思维 使学生熟悉到解任何题目 把握必要的 知识是基础 间接新奇的解题思路 方法和技巧不容忽视 从 而调动学生学的积极性 通过对错例的分析讲解 引导学生积 极思维 理解为什么会出错 从而对症下药 对错误严重的 还可以进行面批 面改 给予个别辅到 便于因材施教 4 4 突出化学计算 提倡一题多解 突出化学计算 提倡一题多解 化学计算使学生今后从事农业生产和继续学习及从事科学 实验研究必须具备的技能之一 它能使学生从量的方面理解物 质及其变化规律 把握化学计算的技能和培养一些能力 因此 在化学课教学中我有突出了计算习题的教学 因为 化学概念是化学计算的基础 通过化学计算 可以了解 学生对化学概念的把握程度 这样 教师就能针对具体情况 采取必要措施 例如 学生对溶解度的溶质质量分数的关系的 换算经常搞错 那就必须从这些概念出发 弄清它们的涵义 然后从溶质 溶剂 溶液的量的单位寻找它们相互间的关系 得到解题的途径 这样通过化学计算 使学生对化学概念有了 更准确 更深刻的理解 通过一题多解 能培养学生的能力 在学生熟悉解题的 一般要求 把握一般解题方法的基础上 逐步培养学生一题多 解的爱好 可以使学生有综合运用各种知识的机会 寻求解决 问题的办法 这种办法可以引导学生多中选优开拓思路 提高 解题能力 培养良好的思维习惯 进行综合计算题的练习 培养学生化学计算能力和解题 技巧 化学综合计算题 把较多的化学基本概念化学原理 物 质知识和多种计算机能联系在一起 进行综合计算题的练习 可以更好的练习学生灵活运用知识 提高学生化学计算技能和 解题能力 在加强综合计算题指导时 着重点放在题目的分析 和解题思路上 七 加强实验教学 七 加强实验教学 中考试题中 实验题所占的比例越来越大 也是学生易失 分点 此类型题应引起了我们老师的高度重视 在教学及复习 中加强了这一部分的力度 引导如何审题 实验设计方案 收 集相关题加强训练 初三数学老师学期工作总结 5 篇范文 初三数学 老师工作总结 三 本学期来在学校党 政 工的领导下 在广大教师的支持 下 在工作中取得了较好的成绩 同时自身素质也得到了较大 的提高 为了能更好地做好今后的工作 现将本期所作工作总 结如下 本人认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评 作业 做好课后辅导工作 广泛涉猎各种知识 形成比较完整 的知识结构 严格要求学生 尊重学生 发扬教学民主 使学 生学有所得 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和思想 觉悟 并顺利完成教育教学任务 使学生逐渐习惯自学方法 除认真做好学生的思想教育工作 明确学习目的 端正学习态 度外 要逐渐教会学生阅读 理解 掌握教材 在教材上作眉 批 教会学生做练习和核对答案的方法和要求 并作出示范 在这一阶段中 我尽快认识 了解学生 掌握了学生的基本情 况 我在教学中的主要环节是以下几方面 1 1 课前准备工作 课前准备工作 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每个字都弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的 逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 除 认真钻研教材 吃透教材外 还要深入了解学生 了解学生原 有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习 新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 这样能使课 堂教学中的辅导有针对性 避免盲目性 在了解学生的基础上考虑教法 解决如何把已掌握的教材 传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 把 教材和学生实际很好地结合起来 确定课堂上要讲的主要内容 2 2 课堂工作 课堂工作 1 1 首先搞好组织教学 这是顺利进行正常教学的保证 首先搞好组织教学 这是顺利进行正常教学的保证 新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同 我们知道 组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终 组织到当堂课的学习任务上来 传统的课堂教学 更多地是教 师将学生的注意力集中在教师的讲授上 但是根据学生的年龄 特征 组织教学应贯穿于全部教学过程之中 在组织教学中 教师要能真正起作用 达到目的 师生之 间的感情因素非常重要 因此 教师的威信将起到较大作用 教师既要亲切又要严肃 要使课堂气氛活而不乱 尽量避免学 生产生压抑和过度焦虑 使学生在和谐的气氛中发挥出正常的 智力水平 高效地进行学习 2 2 其次是复习旧课 引入新课 其次是复习旧课 引入新课 根据学生掌握知识的情 况以及涉及本课的有关知识进行复习 要简明扼要 抓住要点 点穿实质 然后 自然过渡 引入新课 简述学习课题 布置 学习内容 明确学习要求 以保证教学过程的计划性和完整性 充分地照顾了学生学习上的差异 这样学生可以快者快学 慢 者慢学 达到了班集体与个别化相结合 3 3 再次是学生根据教师要求独立进行学习活动 再次是学生根据教师要求独立进行学习活动 在理解 教材内容的基础上做练习 及时反馈学习效果 自己不能解决 的问题及时请教老师 对于学习思维品质不踏实的学生 要注意用具体的事例 通过严格要求 逐渐培养他们的踏实品质 对于学习成绩优异 者 应指导他们向深度 广度发展 向他们提出进一步深入学 习的要求 并具体落实 让他们能够充分利用课堂上这段宝贵 的时间 充分发挥其潜力 提高效率 超额超前完成学习任务 对于学习基础较差 思维不敏捷的学生 加强重点辅导 在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂 始终处 于积极主动的状态非常重要 3 3 课后辅导工作要提高教学质量 还要做好课后辅导工 课后辅导工作要提高教学质量 还要做好课后辅导工 作 初中的学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能作 初中的学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能 按时完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 就要抓好按时完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 就要抓好 学生的思想教育 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 学生的思想教育 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 尤其在后进生的转化还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 尤其在后进生的转化 上 上 在辅导工作中 我善于根据学生的不同情况 设计不同的 问题 采用不同的方式 主动地去引导 启发学生 可问他是 怎样想的 怎样理解的 听一听他们的见解掌握他们的情况 并 进行有针对性 切合实际的个别辅导 真正做到因材施教 这 对于提高差生 大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作 用的 差生形成的原因虽然是多方西的 但是学生的学习基础 学习兴趣 学习动机 学习方法等方面是值得引起我们注意的 问题 只要老师坚持不懈 会逐渐增强学生的学习兴趣 从而 产生强烈的学习动机 不断地提高学习水平 在教学教研上我 积极参与听课 评课 虚心向同行学习教学方法 博采众长 提高教学水平 培养多种兴趣爱好 博览群书 不断拓宽知识 面 为教学内容注入新鲜血液 金无足赤 人无完人 在教学工作中难免有缺陷 例如 课堂语言平缓 平时考试较少 语言不够生动 在今后的教育 教学工作中 我将更严格要求自己 努力工作 发扬优点 改 正缺点 开拓前进 为美好的明天奉献自己的力量 初三数学老师学期工作总结 5 篇范文 初三数学 老师工作总结 四 本学期我仍担任九年级两个班的数学教学 在本学期教学 期间认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 充实自己的头脑 形成比较完整的知识结构 严格要求学生 尊重学生 使学生学有所得 学有所用 不断提高 从而不断 提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成教育教学任务 下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结 一 学生情况一 学生情况 九年级是初中三年的关键时刻 学生取得好成绩才是最重 要的事情 二 教学工作方面二 教学工作方面 1 1 备好课 备好课 本学期我每一节课前都认真钻研教材 对教 材的基本思想 基本概念 了解教材的结构 重点与难点 掌 握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能 教好 了解学生的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能 会有哪些困难 采取相应的预防措施 考虑教法 解决如何把 已掌握的教材传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节 课的活动 2 2 在课堂上 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信 在课堂上 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信 息反馈 调动学生的学习积极性 课堂语言简洁明了 课堂提息反馈 调动学生的学习积极性 课堂语言简洁明了 课堂提 问面向全体学生 注意引发学生学数学的兴趣 课堂上讲练结问面向全体学生 注意引发学生学数学的兴趣 课堂上讲练结 合 精讲多练 合 精讲多练 三 总复习工作面向全体学生三 总复习工作面向全体学生 1 1 让学生板演 加强解题过程训练 让学生板演 加强解题过程训练 如果只分析 优等 生还可以 但有些学生就可能跟不上 而且让学生板演还能让 不同层次学生都有机会表现 因为学生板演可为教师提供反馈 信息 如暴露知识上的缺欠 可弥补讲课中的不足 同时 学 生板演中出现的优秀解题方法 为教师提供向学生学习的良好 机会 另外也可以培养学生胆识 培养学生独立思考能力 促 进记忆 2 2 注重学生解题中的错误分析 注重学生解题中的错误分析 在总复习中 学生在解题中出现错误是不可避免 教师针 对错误进行系统分析是重要的 首先可以通过错误来发现教学 中的不足 从而采取措施进行补救 错误从一个特定角度揭示 了学生掌握知识的过程 是学生在学习中对所学知识不断尝试 的结果 教师认真总结 可以成为学生知识宝库中的重要组成 部分 使学生领略解决问题中的探索 调试过程 这对学生能 力的培养会产生有益影响 首先 应预防错误的发生 要了解不同层次学生对知识的 掌握情况 调查中发现 1 审题能力差 2 分析能力差 3 缺 少创新思维 并针对以上情况进行了单独训练 效果较好 其次 在复习过程中 提问是重要复习手段 对于学生错 误的回答 要分析其原因进行有针对性的讲解 这样可以利用 反面知识巩固正面知识 最后 课后的讲评要抓住典型加以评述 事实证明 练是 实践 评是升华 只讲不评 练习往往走过场 四 自我提高四 自我提高 本学期在工作中不断积累经验 并及时形成了材料 在中 考复习中 发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练 本 学期我认真学习信息技术 不断提高自身业务素质 现在网络 资源非常丰富 在网上可以找到很多有关中考的题和信息 给 中考复习带来了很大的方便 同时应用多媒体教学 对学生进 行知识的传授 激发和培养学生的学习兴趣 都有很大的帮助 在本学期我严格要求自己 坚持岗位练功 在教学中虚心 向别的教师请教 并利用业余时间读了 有效教学的基本功 新课程下中小学教师备课技能指导 新课程 新教育 吉林教育 等有关的书籍与刊物 了解先进的教育教学方 法 学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法 加强理论学习 并在学习的同时 做了学习笔记和读书的心得笔记 努力提高 自己的教育理念与自身素质 总之 初三总复习是重要的教学阶段 是学生再学习的过 程 是中考前很重要的一个阶段 也是学生从整体上认识初中 数学的一个阶段 是学生成绩迅速提高的一个阶段 在这个阶 段 我首先注重了基础知识的复习 然后进行了能力的提高 最后进行了综合能力的提高 今后我会继续努力 争取取得更 好的成绩 初三数学老师学期工作总结 5 篇范文 初三数学 老师工作总结 五 九年级复习是重要的教学阶段 是学生再学习的过程 也 是全面提高学生文化素质 拓展学生思维能力 培养学生分析 问题解决问题能力的 收获季节 是学生继续学习和参加工作 的准备阶段 本人一直跟班担任九年级 3 班的数学教学 在教学期间认 真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 做好 课后辅导工作 广泛涉猎各种知识 充实自己的头脑 形成比 较完整的知识结构 不断提高自己的教学水平 严格要求学生 尊重学生 发扬教学民主 使学生学有所得 学有所用 顺利 完成教育教学任务 下面我就这一学期中所做的一些工作总结 如下 一 提高教学质量 认真上好每一节课一 提高教学质量 认真上好每一节课 1 1 课前精心备课 课前精心备课 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每个字都弄清楚 了解教材的结构 重点 与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 了解学生原有的知识技能的质量 了解他们的 兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采 取相应的预防措施 考虑教法 解决如何把教材内容传授给学 生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 2 2 组织好课堂教学 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信息反馈 调 动学生的注意力 激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气氛 课堂语言简洁明了 课堂提问面向全体 学生 注意引发学生学数学的兴趣 课堂上讲练结合 布置好 家庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 二 认真做好总复习工作二 认真做好总复习工作 1 1 教师的板书与学生的板演 教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程 知识之间的纵横联系 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况 教师的板 书布局要合理 层次要分明 强化学生板演作用 让不同层次学生都有机会表现 因为 学生板演可为教师提供反馈信息 如暴露知识上的缺欠 可弥 补讲课中的不足 同时 也可以培养学生胆识 培养学生独立 思考能力 促进记忆 2 2 注重学生解题中的错误分析 注重学生解题中的错误分析 在总复习中 学生在解题中出现错误是不可避免的 针对 出现的错误 帮助学生进行系统分析 强化学生的薄弱点 同 时 通过错误来发现教学中的不足 从而采取措施进行补救 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程 是学生在学 习中对所学知识不断尝试的结果 教师认真总结 可以成为学 生知识宝库中的重要组成部分 使学生领略解决问题中的探索 调试过程 这对学生能力的培养会产生有益影响 首先 要了解不同层次学生对知识的掌握情况 有针对性 的进行讲解 其次 在复习过程中 提问是重要复习手段 对 于学生错误的回答 要分析其错误的原因 加深对知识的理解 和记忆 同时 课后的讲评要抓住典型加以评述 3 3 关心学习上有困难的学生 关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心 反复采取措施 激发 他们学习数学的兴趣 指导他们改进学习方法 帮助他们解决 学习中的困难 使他们经过努力 能够达到大纲中规定的基本 要求 成为一名合格的初中毕业生 首先 找他们促膝谈心 把教师的爱倾注给学生 通过热心 体贴 耐心的帮助 使学 生体会到师生之间真挚情感 从而激发他们的学习信心 其次 在课堂教学中 特别在题目的选择上要有梯度 符合他们的认 知水平 逐步使他们学习质量有所提高 同时 有计划 有针 对性地做好课外辅导工作 并在班内开展学习中的互相帮助活 动 三 抓住学生心理 营造良好的教与学环境三 抓住学生心理 营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷 带来中考形势的严峻 由此带来的各种 压力 使学生的 厌学 情绪比以往任何时候都强 不管优生和 学困生 他们的学习都是被动型的 学生是学习的主体 主体 能动性没有调动起来 教师的工作怎样努力也没用 这就迫使 我们去研究学生的心理 找出适合学生心理特征的教法 我把学生分为三个层次 以此来确定工作的重点和具体措 施 优生 拓展 中等生 狠抓 学困生 辅导 优生有较好的 思维习惯 上课前我们先把问题布置给他们 让他们自已先研 究 提高他们自己解决问题的能力 上课时则采用讨论式教学 方式 让他们舒展自己的见解 然后加以归纳总结 并进行深 化 类比和提高 从高 严 难三个方面要求他们 中等生是 一个大的群体 是学习的主流 上课时我们以他们为主 力求 在课堂上消化所有的知识点 作业和练习题也以基础题为主 强化训练 普遍提高 对于差生 我们本着提高一个算一个的 心理 用爱心从思想上感化他们 用耐心从学习上帮助他们 在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目 力求使他们每节 课有事可做 每节课有所收获 从而调动他们学习积极性 数学是一门比较抽象的学科 要维持学生的学习兴趣 必 须重视与学生的情感沟通 比如给学生及时的辅导 给注意力 不集中的学生及时的提醒 给有好的解法的学生及时表扬 给失 去信心的学生及时的心理安慰 给学有余力的学生各种能力的 培养和发挥潜能的机会 只有教师与学生有充分足够的情感交 流 才能是教学中在一种愉悦 竞争 合作的环境下完成 四 加强对教材的研究 力求课堂教学高效益四 加强对教材的研究 力求课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学 大面积提高教学质量 的关键是每节课的高效益 中考要取胜 必须从初一开始抓起 打好基础很重要 当然九年级复习的后期工作也十分重要 要 在有限的两个月时间里 把六本书复习好 不讲技巧 不讲方 法 不拿出有效的措施肯定是不行的 所以在后一阶段 我很 讲究 精讲 这一环 学校给我们的教学时间与别的学科一样 时间紧 任务重 要做到 精讲 对教师来讲 要求是非常高 的 我们注意引导学生对概念 定理