《找规律》第一课时说课稿--人教版二年级下

第 1 页 共 6 页 找规律找规律 第一课时说课稿第一课时说课稿 人教版二年人教版二年 级下级下 一 说教材 本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教 材二年级下册第九单元第一课时内容 在一年级下册 教材中 学生已经学习了一些图形和数的简单排列规 律 在学生已有的知识和经验的基础上 继续让学生 通过操作 观察 实验 猜测等活动探索图形和数列 的排列规律 与一年级下册教材相比 本册教材最大 的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些 如图 形和排列呈现形状和颜色的循环变化 教材的内容选 择注意联系生活实际 激发学生的学习兴趣 为学生 提供积极思考与合作交流的空间 而且活动性和探究 性较强 二 教学目标 知识与能力 使学生知道并且能找到图形的排列规律 知道生 活中处处有数学 学会用数学 过程与方法 通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形的 排列规律 第 2 页 共 6 页 情感态度与价值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识 运用数学去 创造美的意识 三 教学重点和难点 1 重点 知道并且能找到图形的排列规律 知道 生活中处处有数学 学会用数学 2 难点 通过观察 猜测 实验 操作 推理等 找出图形的排列规律 并能设计一定的图形规律 四 说教法和学法 1 激发学习兴趣 体会数学就在身边 兴趣是最好的老师 数学课程标准 指出 数 学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出 发 为它们提供参与的机会 使他们体会到数学就在 身边 对数学产生亲切感 在教学中努力挖掘学生身 边的学习资源 为他们创建一个发现 探索的思维空 间 使学生能更好地去发现 去创造 在这一理念的 指导下 我以请学生到老师家做客为线索 整个教学 过程围绕到老师家中做客一系列活动展开 选取贴近 生活的素材为教学资源 2 观察讨论 互动合作法 新课程提倡自主 探究 合作 实践的学习方式 要求教师引导学生主动参与 亲身实践 独立思考 第 3 页 共 6 页 合作探究 教师要紧扣学生已有的经验 密切数学与 生活的联系 引导学生通过比较 互动 合作 讨论 等活动探索新知 3 动手操作 积极活动法 教学中通过让学生动手摆一摆 画一画等方法体 会图形的排列规律 同时让学生动手设计有规律的图 案 培养学生的想象力 创造力和应用能力 4 尊重学生 和谐发展 今天的教育是关注人的教育 因而更加注重培养 学生的创新意识 实现新课程理念的基点便是从学生 出发 尊重学生 正确认识学生个体差异 因材施教 允许学生采用不同的方式表达自己的想法 用不同的 知识和方法解决问题 营造一种新型的 更有人情味 的课堂教学形式 五 教学流程 一 激趣谈话 复习旧知 为引新课作准备 师 今天阳老师想考考大家 不知大家有没有信 心 1 拍手小游戏 听老师拍堂 并说说你发现了 什么 大家一起拍掌 2 说说我们已学过哪些几何图形 用学过的图 形摆出一组有规律的图形 让学生接着往下摆 第 4 页 共 6 页 二 导入新课 刚才大家所进行的两道找规律的练习题是我们一 年级学过的简单的排列规律 其实在我们的生活中处 处存在着规律 而且有许多规律比我们以前学过的更 美丽 更复杂 这节课老师要带着大家继续探索这些 更美丽 更复杂的规律 大家愿不愿意 有没有信心 板书课题 找规律 三 探索新知 1 欣赏主题图 感知规律 1 师 最近小东家买了新房子 想请大家去做 客 愿意吗 首先请大家欣赏一下小东家厨房的墙壁 和装修图 他说他设计的这幅图既美观又有规律 可 我总觉得乱七八糟的 请小朋友们认真观察一下 四 人一组讨论一下到底有没有规律 有什么样的规律 2 学生 合作交流 探索规律 然后汇报各组 发现的规律 对于学生发现的各种规律要积极地给 予评价 鼓励 增加学习的信心 3 师 老师发现有一部分同学观察出一些规律 可有些同学却很迷茫 下面老师和大家一起来探索 这幅画面 看看到底有什么样的规律 先引导学生说 说每一行都有哪些图形 它们是怎样排列的 第一行 和第二行有什么关系 第二行和第三行有什么关系 第 5 页 共 6 页 借助课件演示 使学生发现相邻两行的前一行 的第一个图形移到第二行的最后 其他图形统统往前 平移一格 4 当学生行与行之间的规律发现后 引导其观 察列与列之间的关系 使学生发现变化规律同行与 行之间的变化规律相同 2 进一步探索验证规律 1 师 刚才大家认真观察了墙壁图形的规律 下面老师把地砖的图形贴在黑板上 你能发现规律吗 2 学生 观察地砖图 观察前三行的颜色有什 么样的排列规律 3 师 第四行应该按什么顺序排呢 能不能用 墙面的规律来找地砖图的规律呢 4 学生 同桌交流一下发现的规律 然后动手 摆一摆 补充第四行 5 师 如果接着摆下一行 应怎样摆 6 学生 观察后回答问题 7 师 揭示 循环 概念 3 排列的变化中进一步验证规律 1 把地砖竖着排列改成横的排列 2 你发现什么样的规律吗 接下去怎么排列 第 6 页 共 6 页 3 指名同学上黑板摆出第四排 4 把地砖横的排列改成圆周形排列 学生说 说发现什么规律 接下去怎样排 4 巩固练习一 课件出示自我挑战题 师 同学们表现真不错 从墙面装修和地砖图中 发现了有趣的图形排列规律 下面老师想考考同学们 5 巩固练习二 完成课本上相应的练习 四 应用规律 进行个性设计 1 拿出红 黄 绿三种颜色的小正方形摆出有 规律的图案 2 欣赏作品 将学生作品进行展示 评价是否符合要求 只 要是有规律的 都要给予表扬 鼓励