《瑞雪图》教学设计

1 第一场雪第一场雪 教学设计教学设计 课时目标 1 理解课文内容 了解雪天的美丽景色 2 学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的 3 有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点 2 学习本文抓住下雪时 下雪后的景色特点进行记叙 描写 并在描写中 表达自己的真情实感的写作方法 体会作者的喜悦心情 3 学习朗读技巧 教学过程 一一 复习导入复习导入 师 同学们 昨天我们学习了 瑞雪图 这篇课文的第一 第四部分 也知道在全篇课文中有两部分写得特别精彩 是哪两部分呀 生 描写雪中和雪后的那两段话特别精彩 师 对 老师与你们的看法相同 这节课 我们就来深入学习这两部分课 文 二二 学习第二部分学习第二部分 请同学们自读课文 1 师 这一自然段的中心句是那一句 师 这场雪下得这么大 你是从那些句子发现的 生 雪下得很大 大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘荡下来 2 生 地上一会儿就白了 雪花簌簌地不断往下落 树上的枯枝被积雪压 断了 大雪整整下了一夜 2 师 你们找的很全面 找出了作者描写雪下得很大的语句 现在 请你们 找出表示时间先后的词用 画出来 3 出示课件一 这一段作者按 时间 顺序记叙了下雪的过程 抓住了雪 的特点 用 大片大片 写雪花的形态 也写出了雪很 大 用 一会儿就白 了 写雪的颜色 也写出来雪下得很快 用 枯枝被积雪压断了 写雪很 厚 作者还用 簌簌地 一词写出了雪花落地的声音 4 师小结 作者从数量 颜色 声音 速度等方面描写出了下大雪的情景 如果没有这些具体描写 我们就无法知道雪大到什么程度 请同学们再读本段 读出雪的特点 5 如果让你用小标题总结此段 你会用那个词来概括 板书 雪大夜静 或 又大又稳 三三 学习第三部分学习第三部分 雪就这样簌簌落落地下着下着 第二天 我们会看到一个怎样的世界呢 请同学们读第四自然段 1 师 作者推开门 看到了一个什么样的世界 生 书上说 万里江山 变成了粉妆玉砌的世界 师 谁能说一说 粉妆玉砌 是什么意思 生 粉妆玉砌 形容像白粉化过妆 又好像是用玉石砌成的 师 你理解得很深刻 粉妆玉砌 这个成语不仅写出下雪的面积很大 四面 八方都是银白色的 而且写出雪下得很厚 到处都像用白石头堆的似的 让我们一起来看看这粉妆玉砌的世界吧 出示课件二 图片 谁来说说雪都让什么变白了 2 师 作者是按照什么顺序来观察雪后景色的 生 是按照由远到近的顺序观察的 3 师 对 作者是按照由远到近的顺序观察雪景的 他也是按照这个顺序描写的 师 请大家齐读这段的后半部分 作者重点写了近处还是远处的景色 师 在这几句话中 作者重点写了什么的样子 生 作者写了松树和柏树的样子 师 大家再仔细阅读一遍这些句子 完成下面填空 3 出示课件 三 毛茸茸 亮晶晶 写出了银条儿的样子 蓬松松 沉甸甸 写出了松树 柏树上的雪球的样子 簌簌地 写出了银条儿的雪 球儿被风吹落的声音 玉屑似的 写出了雪末的样子 五光十色 写出阳 光下的雪很美丽 出示课件四 图片 让我们来看看这美丽的银条儿和雪球儿 这美丽的银条儿 雪球儿 静静地挂着树上显得是那么的安静 无声无息 大家注意 呼 一阵风吹来 那银条儿 雪球儿就变成了 在空中 所以 出示课件五 这段话既有 态描写 又有 态描写 既写了 处的景色 又写了 处的景色 这种动静结合的写作手法 由远及近的写作顺序希望同学们在以后用在自己 的作文中 4 雪不光改变了万里江山 也改变了孩子们 改变了人们的心情 孩子们在 雪地里又打又闹 想想 孩子们会在雪地里干什么 作者此时会是什么心情 师 是的 这样的入冬以来的第一场雪 就下得这么大 雪后的景色又这样美 丽 作者怎能不高兴呢 同学们说说课文第五自然段应该读出怎样的语气 那就让我们一起快乐地读出来吧 教师范读 学生自由读 指名朗读 5 课文第二部分给我们既写了雪后美丽的景色又写了人们的活动 那么你们 能给这一部分概括个小标题吗 板书 景美人乐 4 6 师 小结 对 孩子们是快乐的 可是他们绝对不是最快乐的人 谁会是 最快乐的人呢 所以作者在课题中说这是一场瑞雪 来年肯定是个丰收年 所 以作者给我们描绘了一副 瑞雪图 出示课件六 瑞雪图 四四 作业布置作业布置 这节课我们美