《嫦娥奔月》教学案例

嫦娥奔月 教学案例 课文分析 嫦娥奔月 这一神话故事被选入苏教版五年级上册 第三单元 故事集锦 这个故事叙说的是美丽善良的嫦 娥为使百姓免于受害 吃了长生不老药升天奔月的事 意 境优美 情节动人 课文展示了嫦娥 后羿 逢蒙等人物 的不同性格特征 既有后羿射日的壮观场面 又有逢蒙威 逼嫦娥交出仙药的惊险情节 既反映了嫦娥的善良美丽 又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢 尤其是对嫦娥 升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场 景描写 清冷凄美 有一种震摄人心的悲剧色彩 她是一 篇精读课文 编者的意图是通过这个故事 引导学生感受 真善美 与 假恶丑 进而陶冶学生的情操 提高学 生的人文素养 教学目标 1 借助课文具体的语言材料 把握人物的形象 感受 嫦娥心地善良 舍己为民的品质 2 了解民间文学是人们对 真善美 的追求 对 假 恶丑 的憎恶 3 能有感情地朗读课文 复述课文 教学重点 借助课文具体的语言材料 把握人物的形象 感受嫦 娥心地善良 舍己为人的品质 教学难点 了解民间文学是人们对 真善美 的追求 对 假恶 丑 的憎恶 教学用具 多媒体课件 设计理念 1 课程标准 要求 培养学生高尚的道德情操和健 康的审美情趣 形成正确的价值观和积极的人生态度 是 语文教学的重要内容 嫦娥奔月 这个故事家喻户晓 被选入五年级语文教材 深入教材之后 我把自己教学的 立足点放在让学生体会 感受故事的美 进而知道美的事 物是不会随着时间的流逝而流逝的 是永恒的 2 课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 应 引导学生钻研文本 在主动积极的思维和情感活动中 加 深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思 想启迪 享受审美乐趣 我在设计教学时紧紧围绕一个 美 字 引导学生 探寻 品味 感悟 宣扬 美 教学流程 一 谈话导入 抛砖引玉探寻一 谈话导入 抛砖引玉探寻 美美 1 师板书课题 谈话抛砖引玉 感悟经典 快乐成 长 欢迎你如约走进语文课堂四十分 同学们 嫦娥奔 月 这个故事从远古一路走来 一走就是数千年 我一直 在想 这个故事为什么能流传至今呢 现在请你点击个人 资料网 打开生活袋袋库 说一说你的观点或看法 2 学生根据个人生活经历交流 3 教师交流自己见解 人们常说 美的力量是永恒的 嫦娥奔月 这个故 事之所以能流传至今 我个人认为是因为这个故事中蕴藏 着动人的美 那么 这个故事中到底有着怎样的美呢 古 人云 书中自有颜如玉 书中自有黄金屋 请大家细细地 阅读课文 边读边用心体会故事中流淌着的 美 可以 动手划划 简单写写 4 生读全文 探寻美 教师提示 嫦娥的善良是一种美 那么 课文中就只 有嫦娥是美的吗 引导学生找后羿的美 设计意图 著名特级教师于漪有一句名言 课的第一锤要 敲在学生的心灵上 激发起他们的思维火花 好像磁石一样把学生 牢牢地吸引住 新课开始 教师的质疑 激发了学生学习课文内 容的兴趣和欲望 二 精读课文 细嚼慢咽品味二 精读课文 细嚼慢咽品味 美美 1 直奔重点段 品味后羿的壮美壮美 1 师 嫦娥奔月 这个故事的起因是 后羿射 日 说到后羿 你会想到哪些词 2 生交流 3 生读第二自然段 交流阅读收获 4 引导理解 想象 苦难 体会后羿的神勇无 比 5 指导学生抓住关键词感情朗读课文 读出后羿的 神勇 壮美 2 抓住关键词 品味嫦娥的壮美壮美 1 师引导 后羿的神勇让我们感受到了英雄的壮美 壮美不仅仅在男儿身上有 柔弱女子身上有 就比如嫦 娥 请你把找到的嫦娥的美好好比较一下 哪些地方体现 了她的壮美 2 生读文 找到重点段 3 师 要体会嫦娥的机智勇敢 我们先来感悟逄蒙是 个怎样的人 4 生抓住文中的关键词交流逄蒙的奸诈贪婪 5 师引导 面对逄蒙的奸诈贪婪 嫦娥是怎样做的 6 生发言 7 角色扮演 嫦娥与逄蒙周旋 感悟嫦娥的机智勇 敢与善良 3 点击优美句 品味凄美与甜美凄美与甜美 1 生深情朗读课文第 6 自然段 交流个人独特感 受 2 师声情并茂地 嫦娥并不想离开人间 离开自己 的丈夫后羿 离开乡亲们 可是为了不让逄蒙得到仙药 她毅然地吃下了仙药 飞向那寒风刺骨 没有人烟的地方 月宫 出示 嫦娥奔月 图片 此时 嫦娥会怎么 想 怎么说 小练笔 嫦娥飞向月宫会怎么想 怎么说 设计意图 课程标准 指出 在发展语言能力的同时 发展思 维能力 激发想像力和创造潜能 在教学中 抓住这个神话故事的 优美语言和一幅插图 训练学生的想象能力和语言表达能力 3 师 听了同学们的发言 让我感受到你们仿佛身临 其境 是啊 嫦娥的不舍 后羿的追逐 让我们同样感受 到了一种美 这是一种想流泪的美 是一种凄凉的美 但 是 每当月圆之际 皓月当空 嫦娥悄然伫立在桂花树下 深情凝望着丈夫 出示 美人伫立桂花树下 图片 这时候 凄美中又夹杂着丝丝的甜美 4 生读课文 7 8 自然段感受甜美 三 美读全文 陶冶情操回味三 美读全文 陶冶情操回味 美美 1 师小结 看到刚才同学们声情并茂地美读课文 我 相信大家已经记住了神勇无比的后羿 记住了美丽善良 机智勇敢的嫦娥 同时也可能记住了奸诈贪婪的逄蒙 美 的事物 当然包括故事 她是不会随着时间的流逝而流逝 的 希望我们每个人都能做一片美的叶子 留给人们的美 的印象 2 生再次美读全文 陶冶情操 设计意图 课程标准 要求学生能初步理解 鉴赏文学作 品 受到高尚情操与趣味的熏陶 发展个性 丰富自己的精神世界 四 出示提纲 复述故事宣扬四 出示提纲 复述故事宣扬 美美 1 课件展示复述提纲 后羿射日 解除苦难 故事起因 智斗逄蒙 嫦娥奔月 故事经过 民思嫦娥 企盼团圆 故事结果 2 生根据提纲先自己复述 然后同伴互相复述 课后 再把故事复述给朋友或家人 板书设计 嫦娥奔月 壮美 后羿射日 嫦娥智斗逄蒙 凄美 嫦娥奔月 后羿追逐 甜美 深情凝望 后羿不舍嫦娥 乡亲思念 遥遥祝福 美的力量是永恒的 教学反思 本课教学完毕后 我认为这节课有以下三个亮点 1 把 美 带给学生 在教学过程中 我始终围绕一 个 美 字进行教学 引导学生直奔重点句 抓关键词 品味优美句 感悟后羿 嫦娥的壮美 后羿 嫦娥天人两 隔的凄美 乡亲 后羿思念嫦娥的甜美 进而让学生领悟 到美的事物是永恒的 陶冶学生情操 提高人文素养 2 让 情 贯穿全文 根据教材内容 结合文本特点 在教学过程中 我把一个 情 字贯穿全文教学 文中 所蕴含的爱民之情 夫妻之情 人们对嫦娥的思念之情 对后羿的爱戴之情