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雪地贺卡雪地贺卡 教学案例教学案例 南关小学南关小学 张志忠张志忠 教学目标 1 了解作者的生平及主要作品 2 懂得珍惜纯真的童心 对生活多一份热情和幻想 3 感受作者朴实自然的写作风格 教学重点 通过学习本文使学生珍爱童心 珍惜童年 教学难点 1 理解 一个带有秘密的童年是多么的幸福 2 理解 我 为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡 后来却又不回了 教学方法 点拨法 教具 小黑板 教学内容及教学步骤 一 导入新课 下雪了 美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降 像一个个精灵 又 像白衣天使下凡 使大地银装素裹 同学们想一想自己儿时下雪天 的情境 是在雪中奔跑 跳跃 欢呼 爬着 滚着 打着雪仗 滚 着雪球 堆着雪人 可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了 一封 雪人 给她的贺卡 这个发生在冬天里的故事就是 板题 雪地贺卡 二 了解作者 本文的作者是鲍尔吉 原野 请同学们读一读作者的简介 三 初读课文 整体感知 本文写了一个耐人寻味的故事 你想知道故事的情节吗 请同学们 把课文速读一遍 并思考 1 本文分几个部分 说说各部分的主要意思是什么 2 给老师和同学讲一讲这个故事 点拨 本文分三个部分 第一部分 开头 能收到李小屹这 么恳挚的关爱 主要写 我 无意中发现雪人怀里的贺卡 被写贺卡 孩子的这种行为深深打动 第二部分 我寄出也接受过一些贺卡 在长大成人后跟自己 的男友讲这张贺卡的奇遇 主要写 我 替雪人回复贺卡和保护孩子 的 梦 第三部分 最后一句 感叹有秘密的童年最幸福 四 诵读想象 体会情感 提问 1 文中有几张贺卡 都是谁给谁写的呢 点拨 三张贺卡 两张是李小屹写给雪人的 一张是 我 替雪人写 给李小屹的 下面我们分角色朗读文中的三张贺卡 体会一下李小屹的情感和 我 的情感 分角色朗读课文 讨论 2 请同学们分组讨论以下两个问题 李小屹的两张贺卡 体现了李小屹怎样的情感 我 替雪人写给李小屹的贺卡 体现了 我 怎样的情感 点拨 童趣 赞美雪人 李小屹的童年 童心 同情 关心 祝愿 纯真 美好的心灵 童真 等待回复 我 对童心的呵护和珍爱 真心的祝福 五 研读课文 释疑解惑 有感情朗读 我 把贺卡放回去 跟自己的男友讲这张贺卡 的奇遇 思考 明知是假的 我 还郑重其事地替雪人回了一张贺卡 后来 却又不回了 我 为什么这样做 请同学们分析一下 我 这样做矛盾 吗 思考 第一次 我 为什么替雪人给李小屹回贺卡 第二次 我 为什么 不给李小屹回贺卡 点拨 第一次回复贺卡 是被李小屹的行为所感动 为使李小屹童 心得到呵护和关怀 第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦 使她仍然感到神奇和幸福 五 总结全文 点明主旨 文章的最后一句是对全文的总结 点明了主旨 把本文和自己的童 年生活结合起来想一想 布置作业 阅读练习 探究二 三题 板书设计 雪地贺卡 1 发
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