21古诗两首导学案

2121 古诗两首古诗两首 导学案导学案 授课年级 三年级学科 语文 主备 教师李海燕 参 备 教 师 彭计计 白彦丽 课时 共 2 课时 课 型新授多媒体使用班班通 课件授课时间 教材分析 饮湖上初晴后雨 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级上册第 21 课 的内容 该诗是宋代大诗人苏轼写的同题 绝句 中的第二首 作者以生动传神的笔墨 描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿 教学中应从抓住诗中的重点词句 引导学生 理解感悟 同时应发挥韵文形式利于朗读的优势 以读促思 以读悟情 学生分析 三年级的学生对于韵文的学习有一定难度 但他们有了一定的学诗经验 会对本诗的 学习 理解起到极大的推动作用 儿童特有的表现欲望 探究需要 被认可的需要 利 于教者进行教学活动的设计 知识与技能认识 亦 妆 2 个字 会写 断 楚 孤 帆 4 个字 过程与方法有感情朗读背诵两首古诗 并会默写 望天门山 教学目标 情感态度 与价值观 用自己的话说说诗句的意思 感受诗中描写的景物 体会诗人的感情 激发自己热爱祖国山河的情感 重点有感情朗读背诵两首诗 并能用自己的话说说诗句的意思 重难点 难点理解诗句意思 体会古诗所描绘的美景及特点 教学方法自主 合作 交流 教学准备班班通教学课件 教学过程设计 教学环节教 师 行 为期望的学生行为 时 间 分 配 媒 体 应 用 第一课时第一课时 一 了解作 者 导入课 题 诗人李白 生活在我国唐朝鼎盛时期 他喜爱游山 玩水 曾走遍祖国名山大川 留下了许多赞美祖国山河 的诗歌 这节课 让我们跟随大诗人李白 去感受长江 天门山的雄伟壮观吧 学生倾听 5 分 钟 二 初读诗 句 扫清障 碍 三 精读古 诗 理解诗 1 读一读这首写景的古诗 天门 中断 楚江 开 碧水 东流 至此 回 两岸 青山 相对 出 孤帆 一片 日边 来 2 和同桌读一读 互相帮助 3 认真看老师在黑板上范写 把生字写正确写规范 断 楚 孤 帆 1 联系课文中注释 借助工具书 或请教老师同学 看 用自己喜欢的方式 读古诗 遇到读不 准的字音多读几遍 把古诗读通顺 读 流利 做到声音响 亮 读音准确 语 速适当 读出诗的 节奏 自主合作学习 1 7 分 钟 意 着插图 想一想诗句的意思 并练习用自己的话说出来 2 和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思 四 诵读全 诗 感悟诗 情 五 课后检 测 1 想象画面 感情朗读 在诵读这首诗时 我仿佛看到了诗人看到的美景 雄伟的 山 的长江水 乘风破浪的 啊 真是 气势浩荡 奇险壮观呀 假如我是诗人李白 我会这样吟 诵 望天门山 2 背诵 这么美的诗我要永远留在自己的记忆中 1 生字盘点 断 共 笔 第七笔是 组词 楚 共 笔 部首是 组词 2 默写古诗 望 天 门 山 在理解诗句后 我 要想着画面 再读 古诗 读出感情 背会古诗 抽生完成当堂作业 1 8 分 钟 班 班 通 课 件 第二课时第二课时 一 导语 二 自由诵 读 初步感 悟 三 熟读成 诵 体会诗 意 四 课后检 测 1 上节课我们欣赏了李白笔下雄伟壮观的美景 今天我 们再跟随诗人苏轼去人间美景 西湖去游览一番吧 2 这节课 我们来学习 饮湖上初晴后雨 1 我能借助拼音读古诗 做到读准字音 读通句子 2 我能读好下列字词 还可以借助注释理解意思 3 我能流利读通诗句 边读边体会诗的朗读节奏 水光 潋滟 晴 方好 山色 空蒙 雨 亦奇 欲把 西湖 比 西子 淡妆 浓抹 总 相宜 1 这么美的诗 我要多读几遍 并边读边想象画面 2 体会诗意 我从这首诗中读懂了什么 还不懂什么 标 记下来想办法弄懂后 说一说诗句的意思 3 诵读古诗 体会诗情 西湖真美 我能将西湖雨中的美景读出来 还能想着画 面背下来 饮湖上初晴后雨 一诗中 其中一句比喻句是 把 比作 抒发了作者对 的赞美 学生自由填写 学生感受诗韵