2018幼儿园教研活动工作方案

2018 幼儿园教研活动工作方案幼儿园教研活动工作方案 幼儿园的教研活动 可以引导教师在孩子 游戏中发现问题思考问题 提高幼师解决问题的能力 让每个 人都能学习到 1 些东西 下面是小编带来的 2018 幼儿园教研活 开工作方案 有兴趣的可以看 1 看 教研主题 56 岁幼儿混班建构游戏中教师的参与与指点 教研背景 陈鹤琴先生说过 游戏是儿童心理特点 游戏是儿童的工 作 游戏是儿童的生命 展开丰富多彩的创造游戏 能提高幼 儿对环境的适应能力 2018 年秋季 结合我园展开的幼儿建构游戏活动 园中心 教研组通太小组研讨及全园大教研 肯定了本学期园本教研主 题 56 岁幼儿混班建构游戏中教师的参与与指点 经过研讨 我们认为以下 4 个因素影响了幼儿混班建构游戏的展开与深入 1 游戏场地的设置 2 游戏材料的投放 3 幼儿游戏水平与 社会交往能力 4 教师的参与与指点的时间与方式方法 基于 此 我们首先在场地和材料上作了 1 些优化与调剂 1 是按主 题划分幼儿游戏场地 2 是投放更多的不同层次 不同材质的 高 低结构的游戏材料 以满足幼儿自主游戏的需求 在第 1 轮研讨中 我们本着了解教师参与指点幼儿混班建 构游戏现状的初衷 以教师的随机参与与指点为主展开活动 在活动中我们发现 青年教师放手的比较多 在幼儿游戏进程 中以观望为主 参与 指点较随便 年长教师多以高控占多数 更多的是过于关注预设的建构主题能否顺利完成 包办代替的 多 参与 指点不明显 教师参与与指点的方式方法简单 不 能够很好地增进幼儿自主创造性游戏 本次活动是我们的第 2 次研讨 我们进 1 步明确了参与与 指点的内容与要求 希望通过游戏中的参与与指点 让教师真 正成为幼儿游戏的支持者 合作者 引导者 进而提升教师组 织创造性游戏的专业能力 教研时间 2018 年 9 月 19 日上午 8 50 1 20 教研目的 1 通过幼儿混班户外建构游戏 美丽新洲 寻觅影响幼儿 混班创造性建构游戏的各种因素 分析缘由 寻觅有效的参与 方式 让幼儿在混班建构游戏中能更自主 更快乐地游戏 2 通过团队互助 名师导航的互动研讨模式 引导青年教 师在幼儿游戏活动中学习视察 发现和思考 进而提升教师解 决问题及分享合作的能力 视察任务 1 游戏进程中幼儿参与的兴趣度及与材料互动的情况 2 教师怎样参与与指点能更好的增进幼儿自主游戏 教研情势 分享交换式 团队互助式 教研进程 1 尚学背景介绍 主持人介绍本次教研活动背景 2 尚真案例分析 1 提出问题 今天的活动中你视察到了甚么 2 各抒己见 我们发现了甚么 我是怎样思考的 我是怎 样解决的 3 品研分享交换 1 分组研讨 怎样解决这些问题 教师以哪一种方式参与 指点更适合 2 分享交换 看到了甚么现象 可以通过甚么方式解决 是如何解决的 3 团队互助 还可以怎样做 4 经验提升 对本次教研活动进行小结 4 品味教研展望 创造性游戏中 教师如何选择参与与指点的时机 如何选 择参与与指点的方式方法 如何把控参与与指点的程度 力度 如何在幼儿自主创造性游戏中更好地激起幼儿的社会性能力 与水平 等等 都将是我们这学期园本教研的放向和重点 今 天只是起步 各位老