新人教版九年级物理20.5--磁生电教案

第二十章第二十章 电与磁电与磁 课题课题第五节第五节 磁生电磁生电 科目科目物理教学对象教学对象九年级备课人备课人 杨婷婷 一 教材内容分析一 教材内容分析 本节是在 电生磁 和 电动机 后进行的教学 使学生对 电与磁相互作用的内容 有了较完整的认识 具有承前的作用 是知识的自然延续 同时 这一节发电机的内容为以 后学习能量的转化和守恒提供前置知识 具有启后作用 本节涉及的内容比较多 包括电磁 感应的现象与条件 发电机的原理与应用等 要把重点放在引导学生探究得出电磁感应的条 件上 通过实验归纳概括出电磁感应原理 其中包括影响感应电流方向的因素 对于发电机 的方面 通过演示实验和视频介绍 让学生明白发电机原理是电磁感应 能从实验中归纳出 交流电的特点即可 二 二 学情分析学情分析 学生刚掌握电能生磁的理论并了解电动机的工作原理 所以在教授时采用逆向思维 思考磁生电的现象并了解发电机的原理 另外 由于知识有限 学生在设计探究实验时可能 考虑缺乏全面思考 通过法拉第和科拉顿两位科学家实验设计的对比 让学生亲自完善实际 方案 培养学生周全思考的能力 三 教学目标三 教学目标 1 通过演示实验学生能描述电磁感应现象并归纳出产生感应电流的条件 2 通过视频播放学生能说出感应电流的方向与哪些因素有关 3 通过观察 阅读及教师讲解学生能说出发电机的构造及工作原理 4 能说出什么是交流 我国供生产和生活用的交流电的频率是 50Hz 的意思 能说出电机 发电过程的能量转化 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 教学重点 教学重点 电磁感应及影响感应电流的方向因素 教学难点 教学难点 发电机工作原理 五 教学资源与工具准备五 教学资源与工具准备 U 形磁铁 线圈 电流计 螺线管 手摇发电机 导线 开关 六 教学过程六 教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 创设创设 情境 情境 导入导入 新课新课 由以前学过的奥斯特实验说明电可 以生磁 那么反过来磁能不能生电呢 现在我们所用的发电机是可以产生 电 它是由磁产生的吗 它的工作原理 是什么 什么条件下才能生电 今天我 们就研究这个问题 学生思考 引发学生探 究学习的欲 望 进进 行行 新课 新课 科科 学学 探探 究究 一 磁生电一 磁生电 一 什么情况下磁可以生电 教师引导 1 由奥斯特实验 当导线中能有 电流时 小磁针会转动 那么反过来 如果我们让小磁针转动 导线中会不会 有电流产生呢 2 通电导线在磁场中会受到力的 作用 从而使导体发生了运动 那么反 过来 如果让导体在磁场中先运动 导 体中会不会产生电流呢 讲述讲述法拉第发现了电磁感应 提问 说出磁感应现象的能量转化情 况 过度 能否持应用这个原理续不断 的产生电流呢 二 发电机二 发电机 1 老师出示发电机模型 或看视 频 操作方法操作方法 将电路中一部分将电路中一部分 导体垂直磁感线导体垂直磁感线 放在磁场中放在磁场中 现象现象 电流电流 表表 说明说明 导体不动导体不动不偏转不偏转 无电流无电流 产生产生 导体沿磁感线方导体沿磁感线方 向运动向运动 不偏转不偏转 无电流无电流 产生产生 导体垂直磁感线导体垂直磁感线 方向向右运动方向向右运动 偏转偏转有电流有电流 产生产生 导体垂直磁感线导体垂直磁感线 方向向左运动方向向左运动 偏转偏转有电流有电流 产生产生 回忆奥斯特实验 进行逆向思维 猜想 学生分组分析讨论 提出方 案 一个代表回答 认真观察实验现象 并填 表 根据教师引导总结得出结 论 1 电磁感应 闭合电路的 一部分导体在磁场里做切 割磁感线运动时 导体中 就会产生电流 这种现象 叫电磁感应 产生的电流 就叫做感应电流 2 电流中感应电流的方向 与导体切割磁感线的运动 方向和磁场的方向有关 课本上填上结论 回答 机械能转化为电 能的 学生思考 并提出自己 的设想 大胆分享 培养学生 的逆向思维 能力 多点时间 让学生讨论 并提出他自 己的看法 培养学生 语言表达能 力 可培养学 生通过实验 现象分析归 纳总结能力 培养学生 综合处理信 息 分析实 验现象的能 力 引导学生 思维的发散 进进 行行 新课 新课 科科 学学 探探 究究 演示实验 把一台手摇发电机跟小 灯泡连接起来 当摇动手柄使线圈在磁 场中快速转动 观察到什么 2 灯泡为什么能发光呢 如何产 生的电能 根据前面学过的知识以及课 本上的材料谈谈你的看法 1 发电机的构造 2 交流发电机的工作原理 教师加以补充 实际使用的交流发 电机 旋转磁场式 组成 定子 线圈 转子 电 磁铁 原因 线圈匝数多 导线很粗 高 速旋转困难 使用电磁铁可得到强磁场 动力机 水轮机 汽轮机 核电站 内燃机 蒸汽轮机 火力发电站 等 教师通过发电机图片展示 三 交流电三 交流电 实验演示 或视频 把手摇发电 机与电流表连接起来观察电表指针情况 提问 1 当线圈在磁场中转动时 灯泡 和电流表的情况有什么变化 2 指针摆动的次数和线圈转动的 次数有什么关系 3 产生的感应电流方向有什么变 化 介绍 交变电流频率和周期 1 周期 完成一次周期性变化 需要的时间 秒 2 频率 1 秒内完成周期性变 化的次数 赫兹 发电机与电动机的比较发电机与电动机的比较 教师引导 1 发电机和电动机的构造 2 电动机和发电机能量转化情况 3 电动机和发电机工作原理原理 观察发电机的工作情 况 学生阅读书中相关内 容 用自己的语言描述发 电机的构造及其工作原理 其他同学加以补充 当线圈在外力的带动 下在磁场中转动时 线圈 的两个边分别切割磁感线 产生感应电流 学生在书中找出并画出 学生认真观察实验 分 析实验现象 回答老师提出的问题 学生聆听并在书中勾画 学生对比归纳 1 发电机的构造原则上和 电动机是完全相同的 2 电动机是消耗电能而输 出机械能 发电机是消耗机 械能而输出电能 3 电动机 利用通电线圈 在磁场里转动的原理 发电机 利用电磁感应原 引发学生 继续探究的 兴趣 培养学生 自学能力 从课本中提 取重要信息 的能力 培养学生 归纳能力和 语言表达能 力 激发学生 积极思维 想探其究竟 的欲望 学会总结 梳理知识 理对比记忆知 识点 课课 堂堂 小小 结结 通过本节课的学习 你有哪些收获 又有哪些困惑 学生梳理本节课知识内容 1 电磁感应原理 2 感应电流的方向问 题 3 发电机工作原理 4 交流电 培养学生总 结归纳的能 力 反馈练习反馈练习 1 感应电流的方向与 磁感线方向 和 导体运动方向 有关 2 在电磁感应现象中 导体切割磁感线运动时 产生了 感应电流 由此可见 在电磁感 应现象中 机械 能转化为 电 能 3 产生感应电流的条件是 C A 导体在磁场中运动 B 导体在磁场中做切割磁感线运动 C 闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D 闭合导体在磁场中做切割磁感线运动 4 周期性改变 方向 的电流叫交流电 方向 不变的电流叫直流电 发电机提供的是 交 流 电 电池提供的是 直流 电 5 我国的交流发电机的转子每秒转 50 周 即交流电的变化频率是 50 赫 因此交流电 的方向每秒要改变 100 次 6 发电机的主要构造分成 定子和 转子 两部分 大型发电机的线圈作 定子 电磁铁作 转子 实用发电机的转子由水轮机 汽轮机 等带动旋转 七 布置作业七 布置作业 动手动脑学物理 1 2 题 八 板书设计 八 板书设计 20 520 5 电磁感应 电磁感应 一 电磁感应 1 发现 英国物理学家法拉第 2 电磁感应 导体在磁场中做切割磁感线运动而产生感应电流的现象 3 产