《我有一个梦想》教学设计

我有一个梦想我有一个梦想 公开课教学设计公开课教学设计 基本信息 基本信息 学科 语文 年级 高一 教学形式 教授法 讨论 法 教师 李晶 单位 西安市第七十中学 教材分析教材分析 我有一个梦想 被安排在高一语文新课标实验教科书必修 2 第单元的第二篇 这是一篇 政治演讲辞 旗帜鲜明地提出了要求自由 民主 平等的梦想 文章情文并茂 语言流畅 那饱满的激情通过形象化的语言表现出来 深深的感染着听众 引起了大家的共鸣 学习 本文有助于提高学生的语言表达能力 激发学生为实现理想而努力奋斗的精神 它位于 就任北京大学校长之演说 与悼词 在马克思墓前的讲话 之间的一篇政治演讲词 具 有 承上启下 的作用 承上篇 就任北京大学校长之演说 层次分明结构严谨 启下篇 在马克思墓前的讲话 多种修辞手法的运用 学情分析学情分析 我所教班级的学生是普通班 语文基础相对薄弱 听说读写的能力相对不强 擅长朗读的 同学很少 教学目标制定的理论依据 本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇 体会 演讲风格 学习演讲技巧 引导学生加强朗读和口语训练 教学目标教学目标 知识目标 1 了解演讲的背景及主要内容 2 在反复诵读中体会排比修辞手法的运用 能力目标 体会全文激情飞扬 极富感召力的语言特点 并学习运用到写作中去 提高语言 表达能力 情感态度价值观目标 1 体悟马丁 路德 金的那种生命不息 为民请命不止的崇高献身精神 2 自由 平等 民主是人类追求的一个永恒主题 我们应树立远大的理想 为 崇高而伟大的事业奋斗 教学重点教学重点 1 结合演讲辞特点梳理课文结构 2 排比修辞手法的运用 教学难点教学难点 1 结合演讲辞的特点 品味语言 2 深层理解本文演讲后产生的意义及其影响 教学方法教学方法 1 诵读法 在反复诵读的基础上 感悟体会重点句段 从而更好地理解全文 2 问答与拓展 在设疑的前提下 点拨 解答难题 同时提供有关的图片 文字拓宽 学生视野 加深对文章的理解 教具准备教具准备 多媒体 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 导语设计一 导语设计 2 分钟 1963 年 8 月 28 日 美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前 向参加集会的 25 万人倾诉了 他心中的梦想 从此 他的梦想成了美国黑人共同的梦想 1968 年 4 月 4 日 这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击 不幸身亡 罪恶的子弹夺 去了他的生命 但夺不走他心中的梦想 从此 他的梦想成了美国人民的梦想 2006 年 11 月 13 日 这位黑人纪念堂在美国国家广场动工 美国总统布什 前总统克 林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式 而他的梦想也超越了时代 超越了国界 成 为我们学习的篇章 这位伟大的美国黑人是谁 二 走进马丁二 走进马丁 路德路德 金金 3 分钟 幻灯片 马丁 路德 金 1929 1968 美国牧师 著名黑人民权运动领袖 深受圣 雄甘地不抵抗 非暴力运动的影响 一生曾三次被捕 三次被行刺 1968 年 4 月 4 日 马 丁 路德 金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡 马丁 路德 金是有史以来最年轻的诺 贝奖获得者 1964 年获诺贝尔和平奖 他的生日也被确定为全国假日 1963 年 8 月 28 日 马丁 路德 金组织了美国历史上影响深远的 自由进军 运动 他率 领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军 为全美国的黑人争取人权 他在林肯纪念堂前 向 万人发表了著名的演说 我有一个梦想 为反对种族歧视 争取平等发出呼号 今天就让我们借助这堂课 去走进马金路德金 去走进他的梦想 请同学们打开课本 幻灯片 出示课题 板书 三 走进文本三 走进文本 25 分钟 全文的题眼是哪个词 明确 梦想 一 马丁 路德 金他有什么 梦想 幻灯片 哪些段落是作者满怀深情的梦想 17 25 自然段 1 朗诵小比赛 男 女生各推一个代表朗诵有关 梦想 段落 朗诵后 请 1 2 名学生点 评 幻灯片 朗诵要求 2 教师范读 并提要求 请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 明确 梦想 的内容 美国真正实现人人平等 让黑人享有政治平等权 让黑人拥 有正义和自由 消除种族歧视和隔离 黑人和白人能和睦共处 亲如兄弟 平等 自由 正义 友爱 3 推敲 今日 我有一个梦想 两句话的作用 明确 首先 使得句式上有变化 吸引听众 其次 今日 突出了形势的紧迫性 诵读的时候要作重音处理 4 全班齐读 看有没有读出气势 有没有感染力 注意本部分的排比和反复手法 语言有气势 感情充沛 使听众受到鼓舞 小结 马丁路德德金一气喊出了这 8 个梦想 表达了作为美国黑人的对自由和平等的 迫切的期望 这样的梦想 是不是空想 有没有实现的可能 二 这个梦想是不是空想 马丁 路德 金为什么会有这样的梦想 提要求 请同学跳读文 把介绍黑人遭遇的相关段落标识出来 并用文中的词语概括 明确 1 6 自然段 1 国家的诺言 宪法 独立宣言 解放黑奴宣言 向每一个美国人许下了诺言 100 年前 美国向他的包括黑人在内的所有人民许下了诺言 许诺给他们平等和自由 但 是这个诺言有没有得到实现 没有 它仅是一张空头支票 投影 黑人们的生活现状如何 呢 2 黑人的现状 第 2 段 1 这段话用了什么修辞手法 有什么好处 明确 首先用了排比 强调了黑人处境的悲惨 使文章很有气势 其次用了比喻 把 种族隔离 比作 镣铐 把 种族歧视 比作 枷锁 非常形象 说明种族隔离和种族歧视给黑人带来深深的痛苦 2 三个 一百年后的今天 从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境 有何作用 幻灯片展示 黑人生活现状 明确 揭示了黑人物质生活贫困 精神备受歧视 没有安全感和归宿感的悲惨现实 黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差 对比之下 文章自然会产生非常强烈的讽刺效果 增强了对敌的战斗力和内容的感染力 3 全班齐读第二段 要求 朗读充满激情 同时又沉痛有力 3 一百多年后的今天 黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中 美国没有实现百年前自 由的诺言 今天讨回权利已是迫不及待的事 马丁路德金是如何表现这一迫切性的 明确 第五段中连用 5 个 现在是 的时候 以排山倒海的语势表现了实现黑人与 白人平等 自由的重要性 必要性和迫切性 三 通过朗读 我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中 美国没有实现百年前 自由的诺言 今天作为黑人当然应当讨回自己的权利 实现 自由 平等 和白人友爱相 处 的梦想 那么 怎样实现这个梦想呢 斗争的原则 不使用暴力 采用非暴力手段 斗争的目标 黑人必须获得自由 斗争的态度 团结大多数白人 斗争的信念 长期斗争才能成功 明确 金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题 实现梦想 用非暴力解决问题 争取权 利是金博士一贯的主张 这种和平斗争的主张也正是他获取诺贝尔和平奖的重要原因 四 小结文本 马丁 路德 金围绕着黑人在美国社会的苦难处境 慷慨陈词 旗帜鲜明地表达了要 求自由 民主 种族平等的梦想 反映了他的政治理想和广大黑人的共同心声 现在大家 自由诵读自己喜欢的段落 四 拓展训练四 拓展训练 读写结合读写结合 10 分钟 本篇文章是一篇演讲词 演讲词的最大的特点是鼓动性 刚才大家体会到了吗 为什 么这么一段话会有如此的效果呢 采用排比 增加了演讲的气势 感染了听众并激起 他们的共鸣 这一串串句子 把作者的梦想 实现黑人同胞在美国社会获得自由平等的 愿望 和实现这美好愿望的迫切心情 表达得淋漓尽致 现在请大家仿照屏幕上的句式 在课文旁边写出你的梦想 幻灯片出示 我有一个梦想 我梦想有一天 我梦想有一天 我梦想有一天 学生展示成品 教师示范 五 课堂总结五 课堂总结 幻灯片 2 分钟 我有一个梦想 是马金路德金发自心底的呼唤 也是二十世纪最为精心动魄的声音 是划过漫漫长夜的一道闪电 今天 美国的黑人虽然还在受歧视 虽然仍生活在贫困中 但毫无疑问 黑人的地位和生活已经发生了很大变化 在美国黑人中 涌现了一大批杰出 人才 只要我们坚持 一定能实现全人类自由 平等 友爱的梦想 六 结束语六 结束语 幻灯片 3分钟 补充 美 沙拉 迪斯德尔的诗歌 像大麦那样 学习马丁 路德 金的崇高品质 像大麦一样 像大麦那样 在海滨的低地 在强劲的风中 不断的低吟摇曳 像大麦那样 吹倒又起来 我也要不屈不挠 把苦痛抛开 我也要柔韧地 不问昼夜多长 要把我的悲哀 师 在我心目中 像马丁路德金 巴金等 都是这样像大麦一样的人 这首小诗也 是郭沫若最喜欢的 他认为这首小诗诠释的是一种能够抵抗 不信命运的精神 所以 对于你 我来说 我们也应该如此 无论遭受怎样的挫折苦难 都应该像大麦一样 像马丁路德金那样有勇气去把悲哀变为歌唱 有勇气让自己的生命更顽强 生活更加 丰富多彩 七 作业布置七 作业布置 幻灯 1 分钟 1 完成课后练习二和本课 创新设计