Unit3Couldyoupleasecleanyourroom

Unit 3 Could you please clean your room The first period Section A 1a 2d 高明初中 王燕 一 教材依据 本节课是义务教育教科书人教版八年级英语下册第三单元第一 课时的内容 主要任务是讲解一些与家务有关的短语 如 do the dishes fold the clothes 等等 其次便是引出 Could you please Could I 句型 要求学生通过学习 进一步熟悉有关日常生活社会礼仪方 面的话题 在实际生活中熟练运用英语进行沟通 二 设计思想 注重培养学生自主运用英语语言的能力 自主学习与探究学习 相结合 合作学习与竞争学习并重的能力 注重师生互动 生生合 作 在提供方法的基础上充分发挥学生的主体作用 努力培养学生 学习英语的兴趣 充分挖掘所有学生的潜质 三 教学目标 1 知识目标 a 能认识并识记 do chores do the dishes sweep the floor take out the rubbish make the bed clean the living room 等短语 b 使用 could 做出礼貌要求和请求许可 2 能力目标 a 学习能掌握并且使用所学短语和句型来表达是常生活中的 锁事 b 学生踊跃的参加课堂活动 大胆的开口用英语表达自己 3 情感态度目标 a 在人际交往中学会有礼貌的用语 作一个有修养的好孩子 b 让学生体会父母辛苦 主动帮助承担家务 四 教学重点 1 掌握做家务的七个短语 2 掌握 Could you please 和 Could I 两个重要句型以及正确 礼貌回答方式 五 教学难点 Could you please clean your room 的肯定和否定回答 六 教学准备 制作相关的课件 七 教学过程 Step I 课堂导入 T Do you often help your parents at home S1 Yes T What do you ususlly do to help your parents S1 I often wash my clothes 做两三个口头练习 然后师生问答 T What do you do to help S1 I T Do you often do some homework at home Today we are going to learn to do chores 板书 do chores 并解释 I hope you can learn it carefully and help your parents at home OK Step 新短语呈现 使用 PPT 直观呈现新短语 图片与短语相结合 讲解 领读短 语 并给学生 3 分钟记忆短语 然后出示图片 让学生在练习本上 写出对应的短语 设计意图 用图片直观的引入短语 激发学生学习的好奇心 从而调动学生学习英语的积极性和主动性 Step 谁最能干 调查报告 把学生分成 4 人一小组 采访彼此都在家里做哪些家务 然后由 组员共同评出组内最勤快的人 最后我会邀请几位同学到讲台上来 做报告 设计意图 这个活动可以使课堂气氛活跃起来 也可以加深学 生对干家务短语的理解和记忆 同时还可以锻炼学生说的能力和合 作能力 初步达到理解父母辛劳的情感目标 Step 语法导入 表扬刚才做报告的学生和全班学生 并引出自已小时候因为不 做家务而被告妈妈强行要求的经历 并结出三个不同的句子 Clean your room Can you clean your room Could you please clean your room 让学生找出这三个句子的不同之处 自然而然的得出第三个句子 是最有礼貌的结论 设计意图 由老师新身经历引出三个不同的句子 更能引起学 生的共鸣 突出学生的主体地位 增强学生的自信心 Step 语法讲解 给出一个对话 让学生总结我们今天要讲解的语法知识 然后 引导他们得出 Could you please 的肯定回答是 Yes sure Certainly Of course 否定回答是 Sorry I can t I have to 动 词原形 Could I 的肯定回答是 Yes you can 否定回答是 No you can t I have to 动词原形 最后领读 设计意图 呈现语法过程中由易到难 老师只是一个引导者 而不是一个灌输者 学生在老师的指导下一步一步的发现并总结出 语法规则 让学生感受到自已在课堂上的主人翁地位 提高学生的 自主学习能力 Step 任务活动 假设你的姑姑要来学校看你 但是你的房间特别乱 而且刚好 老师让你去他办公室 这时侯你必须找到一个朋友愿意帮助你打扫 房间 那么你就要用 句型及相关的干家务的短语 设计意图 给出一个情景任务 锻炼学生解决问题的能力 让 学生活学活用 把学到的新短语和语法用到实际生活中解决问题 进一步巩固所学知识 Step 课堂小结 问学生这节课学到了什么 从短语和句型两方面回答 设计意图 加深学生对知识目标的记忆 Step 做练习 1 Could I use your eraser for a while Yes of course you A could B can C will D should 2 I try on those shoes in the window They are just on show A Could Yes you can B Can Sorry you couldn t C Could Sorry you can t D Can Yes you could 3 请别在这吸烟好吗 Could 设计意图 课堂做题真实反映学生掌握知识的情况 教师可以 发现 存在的问题 教师当堂指导 有利于因材施教 Step 课后作业 写一篇 昨天我做宁夏家务了 的小作文 设计意图 及时的巩固所学知识 并把说的能力拓展到写的能力 八 教学反思 在教学过程中 我收获很大 但也有许多不足 例如 学生的参 与度不均衡 大部分学生积极投入到课堂