一年级数学《9加几》教学设计

9 加几教学设计 第 1 课时 内容 教学目标 使学生初步学会计算 9 加几的题目 体验数学与日常生活的密 切联系 教学重难点 掌握 9 加几的计算方法 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 出示运动会场景画面 配有场景介绍 现在运动场上正在进 行年级组跑步 跳绳 踢毽决赛 还有 2 解决 还有多少盒饮料 的问题 为了给运动员解渴 准备了很多饮料 一共有多少盒饮料 让学生思考解决问题的方法 小组内交流 互相启发 共同解 决这个问题 组织交流解决问题的方法 请小组的代表向全班同学介绍本组 解决问题的方法 1 教师讲解一般方法 再用 凑十法 算出结果 2 充分肯定学生探索的方法 并以 你喜欢哪一种方法 为 题 让学生交流自己的体会 加深学生对各种解决方法的认识 3 强化 凑十法 教师先指出 纸箱内有 9 盒饮料 箱外有 4 盒饮料 这两部分 合并在一起 就是现在有的饮料 所以要用 9 4 计算 板书 9 4 问 怎样算出 9 4 的得数呢 让学生重述凑 10 的过程 放进箱里 1 盒是 10 盒 箱外面还有 3 盒 10 盒加上 3 盒一共是 13 盒 在学生思考的基础上 教师总结 因为 9 1 得 10 所以算 9 4 先把 4 分成 1 和 3 9 加 1 得 10 再加 3 得 13 教师板书 13 让学生齐读算式 3 解决 踢毽的和跳远的一共有多少人 的问题 1 引导学生观察画面 问题 踢毽的和跳远的一共有多少 人 2 让学生从画面上收集数据 找出 踢毽的有 9 人 跳远的 有 6 人 3 教师口述 看踢毽的和跳远的一共有多少人 就要把踢毽 的 9 人与跳远的 6 人合并在一起 用加法计算 算式是 9 6 板书 出算式 4 小组交流怎样计算 得数是几 5 全班交流 完成计算 引导学生用不同方法想出得数 二 总结规律 教师出示课件 你能完成上面的式子吗 9 3 和 9 7 的得数是多少呢 下面我们共同研究 9 加几的计算方法 教师小结 强调凑十法的应用 今天我们学习了 20 以内进位加法 前面计算的 9 4 9 6 9 3 还有 9 7 的得数都超过了 10 就是进位加法 三 练习巩固 今天是教师节 芳芳和圆圆不约而同的都想到给老师送鲜花 看看图像 你知道老师的桌子上共有多少朵鲜花吗 第 2 课时 教学目标 知识与能力 1 学生能熟练完成 9 加几的计算 并能说说过程 2 能看懂图意 并能根据图意正确列式 过程与方法 1 学生能够看懂图意 并根据图意正确列式 2 通过小组合作交流 感受团结协作的乐趣 情感 态度与价值观 在小组合作学习活动中 体验参与数学学习活动的兴趣 增强 学习数学的信心 重难点 1 学生能计算 9 加几的计算 2 学生能够用多种方法 因题选择算法 教学过程 一 创设情境 师 同学们我们已学习了 9 加几的算式 今天老师给大家带来 了几道游戏算式 大家有没有信心做对 1 口算练习 出示卡片 学生开火车口算 9 2 9 5 9 4 9 9 9 7 9 6 9 8 9 3 2 拍手游戏 教师拍的次数与学生拍的合起来是 9 教师拍 4 下 7 下 5 下 二 探究新知 教学例 3 1 放录音 合唱 教师 好听吗 这是我们学校合唱队的小哥哥 小姐姐们在合唱 我们一起去看看 2 出示例 3 主题图 学生仔细观察 教师 你看到了什么 知道了什么 请你告诉全班同学好吗 3 教师筛选与本课有关的知识 老师想知道一共有几人 谁来 帮老师解决这个问题呀 列式 板书 9 5 4 该怎样计算呢 学生想计算方法 教师提示 可以用喜欢的圆片摆摆看 两种 颜色的圆片 教师巡视指导差生 5 学生汇报想到的方法 先小组内相互说 在全班交流 6 你认为哪种方法最简单 说一说 三 方法应用 1 出示做一做的图片 2 小组合作 思考 讨论 观察图 同桌相互说一说 看到了什么 知道了什么 要求什么 怎样列式 怎样计算 有几种方法 你喜欢那种计算方法 四 梳理知识 总结升华 谈话