语文人教版四年级上册搭石教学设计

21 搭石教学设计 湛江市第二十八小 执教者 戴春兰 教学目标 1 以随文识字为主要方式认识本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 运用边读边想象画面 联系上下文 创设情境 联系生活体验等方法 理解 协调有序 等重点词句 体会搭石上蕴含的美 感受乡亲们的美好情感 并从中受到感染 熏陶 教学重点 读懂课文 读懂乡亲们走搭石的美 教学难点 启发学生想象 体会走搭石的美 教学过程 一 导入 1 同学们看 这个小山村是作家刘章爷爷的家乡 音乐起 那里有连绵 起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但作 者每每忆起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 就让我们一起去感受那 平凡而美丽的搭石 2 请同学们拿起笔和老师一起写课题 搭石要写得平整公正 3 齐读课题 轻轻地再读一遍 二 学习新知 一 检查预习 1 上课之前 老师先来了解一下同学们的阅读情况 昨晚回去把课文读上 两遍的请举手 读上三遍的请举手 读上 5 遍的请举手 寥寥无几了 2 孩子们 书要多读才会有更多的发现 叶圣陶爷爷曾经说过 出示书读 百遍 其义自见 一篇课文读上几遍是远远不够的 这节课我们继续读书 二 认识搭石 1 请同学们翻开书 103 页 自由朗读课文 想一想什么是搭石 搭石给你 留下了怎样的印象 2 刚才同学们读课文很认真 谁用课文的句子来说说 什么是搭石 3 学生回答 出示 进入秋天 天气变凉以后 家乡的人们会根据水的深 浅 从河的两岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横 着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 4 你找得真准 平整公正的 二尺左右的 在小溪里横着 让人们从 这就是 这就是 如果没有搭石 家乡的人们怎么 过小溪呢 谁也能用课文中的句子来说一说 生说 出示 山洪过后 人们出 工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋绾裤 5 同学们想一想 如果小溪里没有搭石 人们出工就必须 脱鞋绾裤 人们收工就必须 脱鞋绾裤 人们赶集就必须 脱鞋绾裤 人们访友就 必须 脱鞋绾裤 一句话 人们来来往往都必须 脱鞋绾裤 6 一次又一次的脱鞋绾裤啊 你体会到了什么 生说 7 小结 如果没有搭石 人们过小溪就会很不便 很麻烦 甚至是辛苦 了解了这 我们再来读读什么是搭石 就别有一般滋味了 出示 生齐读 进 入秋天 这就是搭石 8 现在搭石给你留下了怎样的印象 生答 方便了 我觉得很美 9 不错 刘璋爷爷这样觉得 课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子 找一找 生答 出示 搭石 构成了家乡的一道风景 10 这是发自刘爷爷的感叹 再读 师相机板书 三 走搭石 一行人走搭石 1 孩子们 想不想一起去欣赏这道风景呢 就让我们跟随着刘章爷爷 跟 随着家乡的人们一块去走走搭石吧 2 出示请大家静静地默读 3 4 自然段 用波浪线划出家乡的人们走搭石的 相关语句 再想一想那是一幅怎样的画面 3 生静静地默读 圈划 4 我看到同学们都在课文里留下了思考的痕迹 咱们按照前到后的顺序来 交流 交流 5 生 我找的是 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协 调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清 波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 6 出示你找的是这幅画面 行 变红 这是一个多音字 读哪个音呢 7 意见不统一呀 想一想 体育课上体育老师常叫我们排成很整齐的一队 叫作排成一 生 行 h n 这些在搭石上行走着的人叫 一行 x n 人 齐读两遍 8 指导朗读 这里有三个生词 大家练读一遍 协调有序清波漾漾人 影绰绰 变红 男生来 9 好词我们要多读几次 闭上眼睛能不能背下来 你们太厉害了 如果同 学们长期这样做 那我们知识的背囊就越来越充实 不久的将来我们也能成为 作家 10 怎样的动作才是协调有序的呢 谁能联系上下文说一说 11 生就是 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 12 你真会读书 让我们一起走走搭石吧 左边同学走前面 右边同学走后 面 咱们合作着读一读 13 师引读 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的 生 1 抬起脚来后面的 生 2 紧跟上去速度渐快 前面的 生 3 抬起脚来 后面的 生 4 紧跟上去 速度再渐快 前面的 生 5 抬起 脚来后面的 生 6 紧跟上去 14 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 踏踏的声音 像 生齐 轻快的音乐 也像 美妙的音符 还像 15 意犹未尽 让我们再走走 这排同学来走一走吧 你走前面 你走后 面 16 有没有信心走好 前面的 生 组 1 抬起脚来后面的 生 组 2 紧跟上去 速度渐快 引读三遍 17 没有人踩脚 没有人掉进水中 该是有人指挥吧 其实又没有人指挥 那么默契 那么有序 这样的动作就叫做 协调有序原来这样的动作就叫做 协调有序 18 体会得真好 你们还从哪儿体会到画一般的美呢 生 我从 清波漾 漾人影绰绰 体会到画面的美 我感受到水波和人影都很美 把你的感受送进 去读 19 清波漾漾人影绰绰 听着听着 你仿佛看到了什么 你好像看到了什 么 你犹如看到了什么 20 这既是一幅美丽的画 又是一首清丽的小诗 你看 点击变成诗的 语段 音乐起 21 谁能读出诗一般的韵律美呢 谁来读读 22 引读 刘章爷爷在大山里工作了 13 年 一年 365 天 他常常看到这样 的情景 前面同学读 生齐读 23 刘章爷爷在搭石上一遍又遍地走 一遍又遍地数 他怎能忘记这样的 情景呢 后面同学读 24 这一行人在搭石上走出了音乐美 画面美 难怪作者这样感叹 指板 书 两个人走搭石 25 一行人走搭石是美丽的风景 如果有两个人面对面地走搭石 又是怎 样的情景呢 出示读 如果有两个人面对面 26 第一组同学读读 27 能谈谈你对这幅画面的感受吗 生 我觉得家乡的人能够互相地谦让 28 好一个谦让 你读懂了文字里含着的美 我们一起感受这份美吧 29 人们互相谦让 相敬如宾 因此作者深情地写道 青年人与老人走搭石 30 那么 青年人 和 老人 来走搭石 又是怎样的情景呢 出示 假如 遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看成理所当然 的事 第二组同学读读 31 你真会读书 这有个生字 课件中 伏 字变红 齐读三遍 32 伏下身子就是把身体弯下去 这里不是随随便便的弯 而是恭恭敬敬 地弯下腰 我们一起来恭恭敬敬地伏下身子 33 这样有伏 老人就能轻轻松松 安安全全地过小溪 34 好了 请坐下来 小伙子 谢谢你 35 生 不用谢 这是理所当然的事 36 好一个理所当然 好一个年轻人啊 小姑娘 辛苦了 谢谢 37 生 不用客气 这是理所当然的事 38 大家都是这样想 透过这个 伏 字 一代又一代的理所当然 你看出 了什么生 尊老生 敬老 39 一代又一代的尊老爱老 所以作者意味深长地写道 40 让我们捧起书 把我们的情与爱送进读第三 第四自然段 家乡有一句 话 生读课文 3 4 自然段 三 课外延伸 1 多美的画面呀 这样美的事在搭石上天天发生 让我们展开想象的翅膀 先想一想 再把他写下来 2 咱们来交流交流 生 1 假如遇上年幼的孩子来走搭石 大人总会用强健有力的手抱起孩子过搭 石 人们把这看成理所当然的事 这真是一道令人难忘的风景 生 2 假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石 年轻人一定会接过他的行 李 扛在自己的肩膀上 还会提醒外乡人 紧走搭石慢过桥 这真是一道感人 的风景 生 3 假如有残疾人来走搭石 家乡的人会脱鞋绾裤 不顾水凉 小心翼翼 地扶他过搭