三下第15 《争吵》 教案

三下第三下第 15 课课 争吵争吵 设计者 蔡旭琴 单元指南单元指南 第四单元就像一部童年纪录电影 以 丰富多彩的童年生活 为主题展开 有孩子顿悟人生要珍惜时间的道理 有同伴之间的尊重和互助 有同学之间的 争吵 还有童年小伙伴比绝招的趣事 语文园地 由 趣味语文 我的 发现 日积月累 口语交际 和 习作 五部分组成 前三个栏目的 目的是培养学生的观察能力 鼓励学生积累词语 口语交际 和 习作 是 针对本单元的四篇课文内容而设计的 与导读 课文构成一个有机的整体 思路设计点击思路设计点击 针对本组教材特点 把本单元训练点确定为 理解 体会含义深刻的句子 并能根据单元训练点 确定出每课的子训练点 在教学中围绕训练点进行教学 教材分析教材分析 争吵 是人教版小学语文第六册第四单元的一篇课文 这篇课文围绕 我 和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事 重点讲了 我 的心理变化 以及 我 对整个事件的感受 告诉我们朋友之间要相互谅解 彼此宽容 课 文按事情发展的顺序叙述 先写 我 和克莱谛吵架的原因 再写 我 的内 心活动 为吵架而感到不安 后悔 又没有勇气承认错误 然后写克莱谛的友 善化解了双方的矛盾 两人重归于好 最后写父亲对 我 的严厉批评 课文 细致描写了 我 的心理活动 我 的不安与后悔 我 知错却没有认错 勇气的矛盾心态 写出了 我 对克莱谛往事的回忆及印象 这些心理活动的 描写体现了 我 的个性特征 一个明是非却爱面子的 我 活脱脱地展现在 我们面前 也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示 学情分析学情分析 三年级的学生具有一定语言朗读能力 通过自学能够自由朗读课文 并对 课文进行简单的理解和分析 其次 这篇课文的故事情节与学生的日常生活较 贴近 因此 学生在理解这篇课文的大致内容上也会较容易 而三年级的孩子 特富有好奇心和探索的欲望 对新事物 新问题的出现抱有强烈的探究欲望 但语言重组能力不是很强 需要老师的引导和启发 第一课时教学目标第一课时教学目标 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 等词语 2 读通课文 了解课文大意 3 学习课文 了解 我 和克莱谛为争吵的原因 第二课时教学目标 第二课时教学目标 1 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变化 2 了解 我 和克莱谛争吵前后的表现 理解父亲说的话 3 逐步懂得同学之间应该团结友爱 相互宽容 并学着处理同学之间发生 的问题 教学重点 难点教学重点 难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义 课时安排课时安排 两课时 课前准备课前准备 课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学之间常有争吵 而事后老师往往通过调查再处理 今天你们也帮老 师处理一件争吵事件 行吗 2 那就让我们来看看发生在意大利学生身上的 争吵 吧 板书课题 二 齐读课题 质疑导向二 齐读课题 质疑导向 齐读课题 当你读到这个题目时有什么疑问 谁和谁争吵 为什么争吵 3 我 克莱谛 父亲各自的表现是怎样的 三 初读课文 调查了解事件三 初读课文 调查了解事件 导 想解决这些问题 就得去调查了解事情 请各自轻声读课文 注意读准生字 把课文读通顺 说说你调查到了一件什么事情 四四 检查自学情况 检查自学情况 认读要写的字 争做写字小老师 哪几个字容易写错 该怎么写 请你想一想 然后 提醒大家 承 字 画 第 笔为 弯勾 缘 字 注意右边的写法以及笔顺 愤 字 共有 画 书写时注意间架结构 3 指名说说你了解到了什么 五 先学后教五 先学后教 明白争吵的原因明白争吵的原因 1 出示目标 自己读一读课文 1 4 自然段 想一想他们为什么发生争吵 划 出相关的语句并读一读 2 出示 今天我和克莱蒂吵架 并不是因为他得了奖 我嫉妒他 我 真的 不嫉妒克莱蒂吗 预设一 不嫉妒 预设二 嫉妒 3 出示 哼 得了奖 有什么了不起 这句话 1 请一学生有感情地读一读这句话 2 从这句话你能明白 我 因为什么原因嫉妒了吗 3 像这样自己没得到 别人却得到了 心里不平衡 看不起人家 容不得 别人 这样的心里就是嫉妒心理 同学们平时有过这样的心理吗 举几个 例子说说看 4 大家有了自己的感受 再来读读这句话 5 我 嫉妒后是怎么做的 板书 报复 6 我 的报复使克莱蒂十分恼怒 如果是你 你恼怒吗 试着来读读 你 这是故意的 这句话 7 嫉妒使他们的友谊出现了裂痕 你们认为嫉妒还有什么危害性 8 老师总结危害 嫉妒者常常自寻烦恼 这是他自己的敌人 过度的嫉妒 会使一个人脱离群体 失去朋友 甚至走上犯罪的道路 9 克莱蒂的恼怒使他们的关系进一步恶化 如果你是克莱蒂 你有没有更 好的解决办法 10 学生自由发言 11 教师总结 黎巴嫩文学家纪伯伦曾说过这样一句话 我想这对受别人嫉 妒的人是一个很好的安慰 嫉妒我的人 在不知不觉中颂扬了我 4 分角色朗读 1 4 小节 注意人物的心理 读出感情 六 课堂小结 当堂练习六 课堂小结 当堂练习 1 这节课我们着重讨论了争吵的原因 认识了嫉妒的危害性 知道了面 对嫉妒者的方法 相信大家在以后是学习生活中 一定会克服自身存在的嫉妒 心理 做一个宽容大方的人 七 课堂练习 七 课堂练习 1 1 抄写 把书中田字格中的生字用铅笔描红 特别注意写上下结构的字 替 墨 骂 毕 时注意上下部位的位置 2 我会写我会写 ji m ch ng j 尺 水 认 然 3 3 完成课堂作业本 完成课堂作业本 1 1 2 2 3 3 题题 学习伙伴相互检查课堂练习 小结本节课的教学目标 小结本节课的教学目标 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清 楚了 谁和谁争吵 和 为什么争吵 两个问题 下节课我们继续解决大家提 出的问题 八 作业八 作业 1 把在课堂上写错的生字词多写几次 2 和伙伴分角色朗读课文 3 摘抄好词好句 写写自己的体会 板书 15 争 吵 谁和谁争吵 克莱谛 我 为什么争吵 碰 弄脏 故意 报复 我 克莱谛 父亲 各自的表现是怎样的 第二课时 一 复习生字新词一 复习生字新词 1 指名读生字 新词 进一步巩固生字和词语 2 说说课文主要讲了一件什么小事 二 学习课文二 学习课文 探究体验探究体验 1 请同学们快速浏览课文 思考上节课提出的问题 2 教师板书课题 课件出示问题 a 课文讲了谁与谁在争吵 b 他们为什么争吵 c 我 克莱谛 父亲各自的表现是怎样的 小结提出本节课目标 上节课我们已经解决了第一 第二个问题 这节课我们就通过读书 走入 争吵现场 背后 找到自己还未解决问题的答案 然后我们一起交流 3 自读课文寻找答案 出示 阅读提示 找找 我 克莱谛 父亲各自的表现是怎样的句子 并想想你从感受到了什么 用一 两个词把自己的感受写在旁边 4 指名交流 1 请同学说说你找到的句子并谈谈你的感受 2 随机体会 泡泡 的意思 泡泡一 他们都说在外边等着对方 俩人想的一样吗 泡泡二 这里的 挨 用得真好 好在哪儿呢 3 同学们细读课文 分角色演一演 同桌读 演后挑选学生上台表演 表演结束后教师问 我 的扮演者 通过表演 你争吵前后心理有什么 变化吗 4 反复读父亲的话 体会话的意思 我 从父亲的话中领悟到了什么 从课文中可以看出 我 是怎样的一个人 5 交流读后感想 学习升华 完整地朗读课文 读了这篇课文 大家都会有一些感想 请你和大家交流一下 三 拓展学习三 拓展学习 1 假如克莱蒂没有主动和 我 重归于好 事情会怎样发展 2 在平常的生活中你和别人争吵过吗