《盘古开天地》教案

18 盘古开天地 一 谈话导入 我国是一个具有五千年历史的文明古国 其中神话故事就是中 华传统文化中的一朵奇葩 相信你们也读过很多的神话故事 我来 考考你们 下面这些人物出自哪些神话故事 课件出示图片课件出示图片 今天我们就来学习盘古的故事 请同学们和我一起板书课题 盘古开天地 师边写边提醒要注意的地方 学生书空课题 齐读 课题 二 初读课文 认读字词 提炼中心 现在 请大家打开书本 P71 自由读课文 注意读准字音 读通句子 开始 1 学生自由朗读课文 2 师 同学们读书都很认真 现在 老师来检查一下 请看大屏幕 你们能不能读好这些词语 幻灯出示幻灯出示 四肢 肌肤 滋润 辽阔 逐渐 缓缓 一丈 血液 开火车读词语 其他同学注意听 师 读得很准确 请你仔细观察 肢 和 肌肤 这三个字有 什么共同点 都是 月 字旁 都跟身体有关 师 对 很多跟身体有关的字都有 月 字旁 指名读 滋润 想一想 很干燥的季节 你喝了一口水 或者很干 燥的大地 下过一场雨的土地啊 你的喉咙就滋润了起来 土地也 就滋润起来了 是吗 把这种感觉读出来 滋润 预备起 师 一丈大约有 3 3 米 咱们平时上课的教室大约就是一丈高 师 咱们一起读一读这些词语 生齐读词语 3 整体感知 提炼中心 过渡 词语掌握的很好 请同学们快速默读课文 边默读边想 这篇课文讲了一个什么故事 能不能用书上的一句话来概括 如果 你找到了这句话 就用笔把它画出来 生默读 画出中心句 师巡视 师 同学们读得都很认真 老师还看到有的同学用笔画出重要的句 子 真好 生汇报 幻灯出示 幻灯出示 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了美丽的宇宙 师 这一句话概括了整篇文章的内容 我们叫它 中心句 中心句 师 咱们来好好地读一读这个句子 生齐读 师 这个句子太长了 谁能把它缩短一些 就剩下 谁干了什么 就行了 盘古创造了宇宙 大屏出示红色创造 大屏出示红色创造 谁来说说 创造 是什么意思 生解释 你能 规范的把它书写出来吗 大屏出示田字格生字大屏出示田字格生字 过渡 同学们把创造二字书写的真漂亮 人类的老祖宗盘古 用 他的整个身体创造了美丽的宇宙 读了这句话你有什么疑问 生 盘古创造宇宙之前宇宙是什么样子的 生 盘古是怎么样创造宇宙的 三 走进文本 对话交流 想象画面 学习之前的样子 过渡 那我们就先解决第一个问题 请同学们大声读课文一 二自 然段 1 找出课文哪一句具体写了宇宙最初的样子 生 盘古创造宇宙之前 天和地还没有分开 宇宙混沌一片 师 什么叫混沌 非常乱 看不清 分不清 师 遇到不懂的词语 有一个好办法 就是查字典 我们看看字典 上对 混沌 是怎么解释的 幻灯出示幻灯出示 混沌 我国传说中指 宇宙形成前模糊一团的景象 形容糊里糊涂 无知无识的样子 师 根据课文内容 我们应该选择哪个解释 选择解释 1 师启发指导朗读 4 有一天 盘古醒了 它是怎么创造宇宙的呢 课文中哪几个自 然段写了这项内容 生 二三段 师 同学们边读第二段边想 盘古做了什么 开始 生 就抡起大斧头 朝眼前的黑暗猛劈过去 幻灯片出示幻灯片出示 师 你从这句体会到了什么 从这个抡字我们感受到了盘古力气很 大 师 齐读这句话 要把盘古很使劲的样子读出来 师 只听 生 一声巨响 师 混沌一片的东西 生 渐渐分开了 师 轻而清的东西 生 缓缓上升 变成了天 师 重而浊的东西 生 慢慢下降 变成了地 幻灯出示幻灯出示 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 师 这句话中 有两个 qing 意思有什么不同 轻 是重量轻 清 是清澈 不浊的意思 师 仔细观察这个句子 你们发现了什么 生汇报 俗话说 不动笔 墨不读书 赶紧在书中把它们标记出来 轻 重 清 浊 上升 下降 天 地 4 对反义词 师 这些反义词和近义词把天和地的不同和它们形成的过程写出来 了 我们一起来读这个句子 在读句子的时候要注意这些词语 女 同学读上半句 男同学读下半句 要读出天地慢慢形成的样子 生分角色齐读句子 过渡 在天地形成之前 宇宙中轻而清 重而浊的东西一片混沌 现在理解混沌一片的意思了吗 在碰到不理解的词语 我们也可以 联系上下文来理解 师 同学们 盘古一斧头就把天地劈开了 这个过程可以用一个什 么成语来概括 开天辟地 师 对 这是前所未有的壮举 把这个词写在这一段的旁边 好记 性不如烂笔头 2 学习第三自然段 师 天地分开以后 又发生了什么变化 1 指一生读 其他生想象画面 2 盘古怕天地和在一起 又干了什么 生 就头顶着天 用脚使 劲蹬着地 师 看老师写字 板书 顶天蹬地 顶天蹬地是什么样的 PPT 出 示盘古立在天地之间的图片 师 盘古就这样矗立在天地之间 天每天升高一丈 地每天下沉一 丈 盘古也随着越长越高 师 他这样站了多久呀 生 不知过了多少年 师 出示 PPT 课件出示创设的时间情境课件出示创设的时间情境 提示承接读 分组滚雪球读 师 一年过去了 盘古 生 1 组 头顶着天 用脚使劲蹬着地 师 十年过去了 盘古 生 1 2 组 头顶着天 用脚使劲蹬着地 师 一百年过去了 盘古仍然 生 1 2 3 组 头顶着天 用脚使劲蹬着地 师 一万年 十万年 几十万年过去了 盘古依然 生 1 2 3 4 组 头顶着天 用脚使劲蹬着地 3 师 就这样 天地逐渐分开了 同学们 保持顶天立地的姿势 这么久 你们累吗 同学们请坐 盘古也是这样头顶天 脚蹬地 就像擎天柱一样支撑着天地 天每 天上升一丈 地每天下沉一丈 盘古也随着越长越高 最后 盘古 自己却累得倒下了 3 学习第四自然段 1 师 盘古倒下后 他的创造之路停止了吗 他又做了什么 请 大家自由读第四自然段 看谁能用书上的一句话来回答 生读第四自然段 盘古倒下后 他的身体发生了巨大的变化 师 这句话是这个自然段的 中心句 2 师 盘古的身上发生了那些变化 同桌合作或者四人小组读书 一个读写盘古身体的部分 另一个写它变成了什么的部分 学生同桌练读 3 师 盘古虽然倒下了 但他并没有停止创造美丽的宇宙 幻灯出示 第四自然段的系列排比句 师 指着屏幕 看 这段话多美 它美得就像一首诗 你能像诗人 一样读读它吗 他呼出的气息 滋润万物的雨露 指几名学生读 其他学生闭眼想象画面 评价朗读 说自己看到的 画面 有感情地齐读 5 回环复沓读 师 同学们 当我们张开双臂拥抱美丽世界的时候 请别忘记 齐女 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了美丽的宇宙 齐男 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了美丽的宇宙 生齐 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了美丽的宇宙 师 此时 你的眼前出现了一个怎样的盘古 无私献身 此时 此刻你最想对盘古说什么 幻灯出示 的盘古 我想对你说 四 总结学法 1 盘古用自己的身体化作了宇宙的万物 是那么的神奇 课文是怎 么把这简单的文字写得如此神奇的 2 师总结学法 同学们说得不错 这些神奇源自于丰富 神奇的想 象 的想象 我们在写文章时 也可以用到这种方法 抓住事物之 间一些相似的特征展开丰富的想象 使人物的形象更丰满 生动 性格更鲜明突出 情节更生动感人 这种方法 你了解了吗 五 展开想象 模仿表达 1 请同学们试着展开丰富的想象 写一写盘古的身体还会发生过那 那些变化 2 生答题 然后出示点评后再出示再读 教师提示 盘古的 手掌 变成了 变成了无边无际的草原 盘古的 汗珠 变成了 奔驰的俊马 盘古的 鼻梁 变成了 高耸入云的山峰 盘古的 头发 变成了 随风舞动的柳枝 盘古的 眼睛 变成了 闪烁的星星 盘古的 泪水 变成了 飞流直下的瀑布 盘古的 笑容 变成了 灿烂的花朵 盘古的 牙齿 变成了 锋利无比的大斧子 盘古的 筋脉 变成了 纵