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少年王勃少年王勃 设计教学设计教学 教材分析 这是一篇人物故事 课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千 古传诵的名篇 藤王阁序 显示了王勃的文思敏捷与才气横溢 课文共有五个自然段 第一自然段讲了事情的缘起 点明了事情发 生的地点 第二 三 四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要 求不敢答应 王勃却即兴写下了 藤王阁序 第五自然段点明 藤王阁序 成为千古传诵的名篇 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第三 四自然段 2 学会10个生字 两条绿线内的5个字只识不写 认识2个多音字 理解由生字组成的词语 3 理解课文内容 体会赣江 水天一色 霞婺齐飞 之壮观 秀美 的景象 感受少年王勃的才思敏捷 才华横溢 教学准备 生字卡片 藤王阁景象视频 图片等 教学时间 2课时 教学过程 教学目的 初读课文 理清层次 学习生字 教学第一自然段 一 导入 新课 1 长江发源于青海 沿途经过十多个省市后流入东海 其中有个省 简称为 赣 谁能说出它的全名 聪明的同学们可以猜想江西境 内的长江我们可以称它为什么 赣江 2 在江西南昌市赣江边 有与黄鹤楼 岳阳楼齐名的三大名楼之一 的藤王阁 显示图片 唐初始建 已经有1300多年历史了 曾多 次被毁重建 但因为一个少年的文章 藤王阁序 而一直留在人们 的记忆中 他就是王勃 板书课题 显示王勃图片 二 初读课文 1 听了老师的介绍 你有什么疑问吗 2 让我们来读课文了解王勃 3 播放课文配乐朗读录音 4 自由读 要求 读准字音 读顺句子 尤其是比较长的句子 读通课文 5 检查自读情况 A 读一读 南昌 藤王阁 都督 宴会 文章 野鸭 披着 灿烂 读 藤王阁序 才气 秋景 庆贺 胸有成竹 文思如泉 千古传诵 B 指名分自然段朗读 及时正音 说说每一段的意思 C 再次默读全文 6 尝试分段 理清课文层次 一 1 主要讲了藤王阁整修一新 王勃应邀参加宴会 二 2 4 主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应 王勃却即兴 写下了 藤王阁序 三 5 点明 藤王阁序 成为千古传诵的名篇 7 朗读全文 三 学习第一段 1 指读 2 说说你读懂了什么 地点 南昌 原因 藤王阁整修一新 都督邀请王勃参加宴会 3 你还知道王勃的哪些事情 4 结合刚才所介绍王勃的事例 想象都督邀请情景 5 齐读 四 学习生字 1 分析字形 学生各自用自己的办法识记生字 2 注意以下几个字的写法 督 监督别人要用眼睛 所以下面是个目 宴 上中下结构 写得应紧凑些 序 田野的野右半部分 不能多撇 3 学生描红 五 作业
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