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文档简介

毫米分米的认识毫米分米的认识 的教学设计的教学设计 教学目标 使学生认识长度单位分米和毫米 初步建立1分米 1毫米长度观 念 知道1米 10分米 1分米 10厘米 1厘米 10毫米 引导学生探索米 分米 厘米 毫米间的联系 培养学生的观察 能力 细心 认真的学习习惯和学习数学的积极性 教学重点 本节课的重点是知道分米 毫米这二个长度单位和掌握1米 10分米 1分米 10 厘米 1厘米 10毫米 教学教法 1 直观教学法 教学时利用直尺 观看分米 毫米标准的长度 观 察1毫米 1分米的长度 在脑中建立表象 并让学生用生活中典型 的长度帮助学生感悟用心体会 2 练习法 学生巩固知识和形成各种学习技能需要反复的练习 也 是学生学习过程中的一种主要的实践活动 在教学认识分米 毫米 时 让学生去找生活中的典型例子做为参照物 教学学法 1 发展学生空间观念和培养学生操作能力 在建立观念的同时 进 一步提高学生的动手操作能力和实际的应用能力 2 学会与人合作养成良好习惯 在估计测量中 由于毫米相对较小 容易出错 采用小组合作学习 分工完成 在课堂中培养了学生 的合作能力 教学过程 一 复习准备 回忆学过的二个长度单位是什么 比划一下1米长度和1厘米的长度 吗 二 教学新知 1 认识毫米 感受毫米的必要性 2 建立毫米的表象 请你在尺子上找一找从哪里到哪里是1毫米 用手比划一下 师提问 生活哪些物体的长或厚约为1毫米 3 学习厘米与毫米的关系追问 通过刚才比划和观察 你发现什么 毫米是相对较小的长度单位 通过观察你发现 1 厘米与毫米有什么关系 得出1厘米 10毫米 师 拿出数学 书 让学生观察其厚度 你觉得数学是多厚 2 分米的认识 分米 出示一条10厘米长的小棒 让学生估 引出这条是10厘米 师 这也是一个长度单位 你知道它是什么呢 预计学生能知这是1 分米 板书1分米 10厘米 师 画一条1分米长的线段 画后要求在直尺上找一找1分米 让学生去找一找生活中长约1分米 的物体 来帮助学生建立观念 分米与米的关系 师 2分米长约是多少 用手比划一下 4分米 10分米 师 你发现什么 引导学生发现1米 10分米 3 长度单位的系统化和展望 谈话 同学们通过刚才的学习 我们又认识了长度单位的二位新朋 友毫米和分米 请你把它们与原来学习过的米 厘米一起 排排队 从大到小排好 引导学生发现 相邻单位的进率都是10 三 巩固练习 巩固练习是形成技能不可缺少的环节 这节课我安排的练习题 都与几何测量 几何直觉直接相关 符合当前课改精神 四 课堂总结 师 这节课我们一起学习了什么 你知道了什么

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