幼儿园中班工作总结的范文

幼儿园中班工作总结的范文幼儿园中班工作总结的范文 幼儿园中班的总结怎么写 小编为你整理的 幼儿园中班 班主任个人工作总结开头 感谢您的阅读 幼儿园中班班主任个人工作总结 回顾这学期的工作中的点点滴滴 收获不少 这一学期 我从班级的实际出发鼓励孩子自立 自理 使孩子在活动中愉 快 自主地接受新的知识 从不同的角度促进孩子的发展 一 爱心一 爱心 班主任工作的灵魂班主任工作的灵魂 爱心 不但体现在每位教师身上 更要体现在班主任身上 刚开学那段时间 课间比较乱 孩子们你追我打 出现跌倒 摔跤的现象再所难免 班主任要即时安抚和教育孩子注意安全 当孩子身体出现不适时 要及时发现处理并与家长联系 使孩 子感到在学校像在家里一样的温暖 正如我班可爱的符思博 因喝凉牛奶引起肚子痛 趴在桌子上时 我及时联系家长 孩 子得到及时的治疗 孩子的家长感激得对我说 真是太谢谢 你啦 孩子放在你班上 我们真是很放心 学前班的孩子年龄小 平时的很多生活小细节都不注意 经常把书本或铅笑乱扔在教育里 而很多家长都来反应说幼儿 的东西老是不见了 经常忙得我团团转 但我没有厌倦和有什 么不耐烦的 我明白 只有给幼儿更多的爱 幼儿才能健康快 乐的成长 而这也是我们老师的安慰 二 耐心二 耐心 班主任工作的关键班主任工作的关键 在一个家庭里教育一个孩子本来就很难 在一个班级管理 一群孩子就更难 有些家长曾经对我说 30 多个孩子管教太 难了 坐在一起上课 那不闹翻了天 老师声音都会叫哑了 再说 他们还是一群贾生惯养的娃娃 父母忙更没时间管 我 总是微笑面对 说实话有时的确会觉得很难 很烦 很累 记 得刚开学时 面对 30 个孩子 上课纪律很差 教室里叽叽喳 喳 吵吵嚷嚷 还不断有孩子互相打小报告 让你无法去上课 我一下没控制自己的情绪 发起脾气来 但突然意识到我对孩 子的耐心教育哪去了 我明白 对孩子要循循善诱 耐心细致 的进行教育 挖掘孩子身上的闪光点 要多表扬 多鼓励 多 给孩子们赞许的目光 少批评 少指责 正如一位名人所言 用放大镜看孩子的优点 用缩小镜看学生的缺点 于是我克服 自己的烦躁情绪 调整好心态 让自己平静下来 做一个孩子 们心中的好老师 家长眼中的好班主任是我应该追求的目标 现在 通过自己对孩子耐心灵活的教育 班级大有改变 孩子 们现在甚至能非常安静得上完每一节课 尽管人多 却再也不 会觉得那么吵闹啦 三 育心三 育心 班主任工作的基础班主任工作的基础 学校是培养教育孩子学知识的摇篮 针对全班 30 个不同 个性的孩子 除了耐心教育外 更多的是培养孩子积极上进 讲文明 懂礼貌 讲卫生 爱学习的好品质 让孩子们个个争 做能力强 我的花最多 的好孩子 总之 好的开始是成功的一半 下一学年我要向着自己预 定的目标努力奋斗 以充分的准备迎接新宝贝们 幼儿园中班班主任个人工作总结范文 伴随着炎炎夏日的到来 我们即将结束本学期的工作 回 顾这一学期所做的工作 在老师和全班幼儿及其家长的共同努 力下 各方面都有了一定程度的进步和提高 现就本学期的班 级工作开展的具体情况总结如下 一 教育教学方面一 教育教学方面 1 1 主题活动的实施 主题活动的实施 本学期我们依据 幼儿园教育指导 纲要 的要求 认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进 行分析 在新 纲要 指导下 我们将新的教育理念融入课程 设置中 将各领域的活动有机地整合 相互渗透 注重趣味性 活动性 寓教育于生活 学习中 在主题 美丽的春天 中 教师和幼儿一起到户外寻找春天 随着季节的变化 孩子们发现了春天的花 春天的树 春天的 小动物 发现柳树发芽了 小草长绿了 小蝌蚪出来了 有的 小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园 于是大家一起饲养小动物 并 在老师的指导下学习记录小动物的成长过程 我们还充分利用 家长资源 让家长与幼儿一起填写 我对春天知多少 的调查表 加深了幼儿对春天的理解 孩子们通过看 说 画 做等各项 活动真正感受到春天的美丽 2 2 结合主题活动开展区域游戏 结合主题活动开展区域游戏 我们根据幼儿的年龄特 点和主题活动 与中 2 班共同创设了 春天来了 我爱小动 物 花园宝宝 小手真能干 我和数字做游戏 区域 并在 区域活动有计划有步骤地提供材料 对幼儿进行阶段性 针对 性地观察指导 为幼儿提供丰富有效的材料 引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动探索 学习 既丰富了主题活动又使幼儿得 到全面的发展 二 生活护理及常规教育二 生活护理及常规教育 1 1 生活护理 生活护理 幼儿园工作中 教育孩子的工作固然重要 但保育工作也不能忽视 只有一个干净的环境 孩子有一个健 康的身体 才能愉快地学习和生活 所以 我班教师在注意了 教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实 严格按照安全 卫生制度 每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁 定时消 毒 除了每天给玩具 桌椅消毒外 我们还在大热天里将我班 的棉絮抱上楼去暴晒 仔细观察班上幼儿情况 对于个别体弱的幼儿 我们在生活上也给予较特殊的照顾 经常留心他们在进餐 午睡时的表现 户外活动中也特别关心 他们的冷暖 提醒他们多喝水 及时给孩子更换汗湿的衣服 我班的小朋友都带了衣服与毛巾 我们总是耐心地为幼儿更换 使家长放心 2 2 常规管理 常规管理 幼儿升入中班后觉得自己长大了 不再是 幼儿园的小弟弟 小妹妹了 我们抓住幼儿渴望长大的契机 加强常规管理 培养幼儿良好的进餐 盥洗 午睡等习惯 并 在一日生活各环节中加强观察与指导 积极鼓励幼儿学做自己 的事 大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿 服 正确使用筷子进餐 有的孩子们在老师与家长的鼓励下 还学 着自己洗澡 洗衣服 幼儿的劳动意识增强了 独立能力也提 高了 为要使孩子有一个良好的身体 我们还注重加强各项锻炼 活动 鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作 坚持每天户外活动 并注意丰富户外活动的内容 重视幼儿参加体育活动的兴趣和 学习习惯的培养 今年体检 我班的三率达标情况良好 三 家长工作三 家长工作 家庭是幼儿园重要的合作伙伴 应本着尊重 平等 合 作的原则 争取家长的理解 支持和主动参与 并积极支持 帮助家长提高教育能力 本着这样的指导思想 我们在家园 联系工作中 注重与家长的沟通和理解 及时将我们的教育理 念传递给家长 开学初就召开了家长会 一方面让家长们了解 本学期的保教计划 幼儿在园情况 另一方面与家长共同探讨 幼儿教育的经验 拉近我们与家长之间的距离 此外我们利用 早晚家长接送孩子的时间 家长园地栏 与家长进行交流沟通 对于个别特殊的孩子 我们还进行了家访 与家长共同商讨对 策 在主题活动实施期间 我们利用家长园地及时向家长介绍 主题活动的目标和一些主要的活动 使每位家长了解班级正在 开展的活动 在家长的大力支持与配合下 使我班的主题活动 得以顺利有效的开展 六一 活动期间 我们也经常与家长交 流 邀请家长参加幼儿的活动 加强了家长的参与和互动 真 正做到让家长放心 满意 四 个别幼儿的教养工作与成效四 个别幼儿的教养工作与成效 每个班级都会有特殊的幼儿 我班也不例外 个别孩子总 是喜欢打别人 在学习时影响他人 所以小朋友都不原意和他 玩 他也不喜欢小朋友 总是攻击别人 有一段时间还不原意 上幼儿园 发现这个问题后 我们针对幼儿情况采取了一定的 措施 刚开始 我们总是采取批评教育的方法 并与家长联系 将幼儿这种坏习惯告诉家长 希望家长多多教育 可这种方法 收效甚微 后来 我发现他很想得到小红花 于是利用午睡表 现好的情况 及时表扬了他 并奖励他小红花 他很高兴 整 个下午都很守纪律 以后 我们改变教育方式 总是借机会表 扬他 鼓励他 慢慢地 孩子变得很听话 除了进餐 午睡表 现好外 他还学着画画 帮助小朋友穿鞋子 这在以前想都不 敢想 另外 我班有两个小朋友性格很内向 我们也针对幼儿 情况多给幼儿交往与说话的机会 使幼儿有了明显的进步 五 存在不足与努力方向五 存在不足与努力方向 虽然我们的教养工作取得了一定的成绩 也得到了家长的 好评 但也存在不足 需要我们进一步努力 1 1 个别幼儿有挑食现象 一些幼儿进餐注意力不集中 个别幼儿有挑食现象 一些幼儿进餐注意力不集中 速度慢 进餐习惯还有待改善 速度慢 进餐习惯还有待改善 2 2 要加强幼儿学习习惯的培养 鼓励幼儿大胆发言 认 要加强幼儿学习习惯的培养 鼓励幼儿大胆发言 认 真倾听 培养幼儿良好的阅读习惯 真倾听 培养幼儿良好的阅读习惯 3 3 多教幼儿绘画能力及动作协调能力差 在以后的教学 多教幼儿绘画能力及动作协调能力差 在以后的教学 工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画能力 积极开展各类工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画能力 积极开展各类 体育训练幼儿动作的协调性 体育训练幼儿动作的协调性 尊重和承认幼儿个体间存在差异 善于分析班级幼儿的个体差异 加强对特殊幼儿的观察与指导 培养幼儿 自我管理 的意识 4 4 参加社区活动做得还不够 参加社区活动做得还不够 在新的学期中 我班将认 真反思自己工作中的不足 确定努力方向 继续发扬团结合作 精神 加强理论学习与实践探索 转变教育观念 大胆地开拓 班级特色 在创 办 做中发挥实效 全心全意为家长服务 使班级工作更出色 幼儿园中班个人德育工作总结范文 随着社会主义市场经济的不断发展 人民群众生活水平不 断提高和国家计划生育政策的推进 孩子们越来越被丰富的物 质享受包裹着 接受着过度的关爱 望子成龙的殷切希望 使 家长们大多数重视孩子的衣食住行 重视孩子的智力发展而忽 略了孩子品德的教育 影响到孩子心理的健康和健全人格的形 成 加强幼儿道德教育 始终是我们幼教工作者关注的重点 强国必先强教 强教必重基础 中共中央政治局委员 国 务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出 发展学前教育事关国家和民族的未来 是建设人力资源强国的 必然要求 今日之儿童 明日之栋梁 对学前教育的重视程度 反映着一个国家的现代化程度 是衡量社会发展水平的重要标 志 幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的 关注 育人首先要育德 只有具有良好的道德品质才可能成为 社会的有用之才 为加强幼儿德育工作 我们重点做好以下几 点 一 建立社会 家庭 教育机构三位一体的教育体一 建立社会 家庭 教育机构三位一体的教育体 系 创设和谐 积极的精神环境 以情感为支点实施幼系 创设和谐 积极的精神环境 以情感为支点实施幼 儿道德教育儿道德教育 一一 注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自 然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源 为了有效地利用这些资源 使之成为扩展幼儿学习的空间 加强幼儿体验性 探索性的学习内容 我们在 绿色的家园 的主题活动中 带孩子去植物园观察 通过游玩 孩子知道了 花草树木能够美化环境 还能净化空气 减少灰尘 适时教育 幼儿要爱护花草树木 不随便摘花踩草 吃完的果皮要放进垃 圾箱 公共场所不乱吵乱叫等 让幼儿从活动的开展中萌发从 爱身边的事物开始 爱自己的家园 爱我们的大自然 我们为 了培养孩子尊老爱老的情感意识 组织家长和孩子们一起到社 区敬老院开展关爱 帮助爷爷奶奶的活动 每年的助残日 组 织小朋友到 福利院 看望残疾儿童 为他们演节目 送礼物 还进行 为残疾小朋友募捐活动 向福利医院的儿童献爱心 汶川 玉树地震不仅牵动着成人的心 同时也触动了孩子们幼 小的心灵 幼儿亲手将自己的压岁钱放入 一方有难八方支援 的募捐箱 使孩子们懂得了尊重生命 关爱他人的意识 孩子 们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质 为了 培养幼儿的爱国之情 珍惜今天来之不易的生活 我们充分发 挥本土资源 让孩子参观我军军史馆 孩子们知道了很多为了 祖国的未来而壮烈牺牲的英雄 使孩子们知道了在抗日战争和 解放战争时期我军的艰苦斗争的历史 孩子们更加热爱我们的 伟大祖国 更加珍惜美好的生活 二二 发挥家庭教育作用 促进幼儿养成良好的道德品质发挥家庭教育作用 促进幼儿养成良好的道德品质 社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野 这种发生在 身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材 我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和心理承 受能力 过滤社会信息 优化孩子幼小的心灵 电视网络等可 以学习很多知识 了解国内外大事 但也不可避免地使一些凶 杀暴力 荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘 我们建议家长要针 对这些问题进行及时指导 提高孩子的鉴别能力 同时随时检 点自己的行为举止 为孩子树立正面形象 优化幼儿心灵 预 防成长过程中犯错误 甚至于违法违纪 古人云 身修而后 家齐 家齐而后国治 国治而后天下平 的 齐家 治国 平天 下 观点就是这个道理 为此家长方面做好优化儿童心灵的工 作 功在当代 利在千秋 三三 注重幼儿园日常生活中德育的培养注重幼儿园日常生活中德育的培养 1 1 重视日常生活小事的教育意义 从常规教育入手 使 重视日常生活小事的教育意义 从常规教育入手 使 道德教育与生活实践相结合 把道德教育渗透到幼儿的衣食住道德教育与生活实践相结合 把道德教育渗透到幼儿的衣食住 行 言谈举止等生活的各个方面 如 行 言谈举止等生活的各个方面 如 生活中帮助别人 说出 有礼貌的话语时 及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励 对伤 害他人的言行 要用建议的方式引导 教育 使其知道何对何 错 潜移默化的净化孩子的心灵 2 2 运用各种感官如阅读图书 听故事 看动画片等辅助 运用各种感官如阅读图书 听故事 看动画片等辅助 手段及时进行德育渗透 通过情节中的人物行为来帮助他们分手段及时进行德育渗透 通过情节中的人物行为来帮助他们分 清道德标准 建立道德观念 正确处理人际关系及生活中的事清道德标准 建立道德观念 正确处理人际关系及生活中的事 情 养成良好的道德行为 情 养成良好的道德行为 3 3 不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育 不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育 如 社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往 心灵上引起 共鸣 产生要呵护它们的想法 在照顾小花小草 喂养小动物 的过程中 幼儿体验到了付出爱的快乐情绪 因此当生活中的 弱小者如小弟弟 妹妹需要帮助时 幼儿就会自然流露出 爱 心 并付之于行动 去帮助他人 为他人服务 二 在教学活动中 充分发挥幼儿主体性作用 让二 在教学活动中 充分发挥幼儿主体性作用 让 他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试 以提高他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试 以提高 道德判断力道德判断力 孩子的道德判断水平对于决定孩子的道德行为具有重要的 作用 幼儿期判断一件事是好还是坏的标准 往往取决于成人 作出的反应 如有个孩子打了人 问他为什么要打 他说 我爸爸说的 要是有人敢欺负我 就应该打他 再如一个孩 子认为 不能拿别人的东西 因为 妈妈知道了会训我 所以 幼儿的道德判断倾向依赖于一方的言辞 出于对违反的结果的 恐惧和避免惩罚的愿望 这种尊崇和惧怕的心理 表现在处理 孩子与成人的关系上便是服从 皮亚杰说 幼儿的第一个道 德是服从 而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志 可见 在幼儿阶段 成人的影响作用是十分显著的 幼儿近 乎绝对地信任成人 尤其是孩子生活中的人物 父母 老师 然而孩子又是独立的个体 我们更应该正视孩子主体的道德判 断能力的培养 在此方面应该着重注意以下几点 一一 和幼儿之间保持民主气氛 凡道德判断水平较高的成和幼儿之间保持民主气氛 凡道德判断水平较高的成 人一般都与孩子保持温暖 亲密的关系 善于言语诱导 以理人一般都与孩子保持温暖 亲密的关系 善于言语诱导 以理 服人 比较注意提高生活中的民主气氛 对每个成员的看法和服人 比较注意提高生活中的民主气氛 对每个成员的看法和 意见都进行公正的考虑意见都进行公正的考虑 生活中在发现问题时重视幼儿自己思生活中在发现问题时重视幼儿自己思 考和讨论解决方法 而不是一手包办代替 决断对错 这样孩考和讨论解决方法 而不是一手包办代替 决断对错 这样孩 子的独立判断能力和解决问题的能力会有明显提高 子的独立判断能力和解决问题的能力会有明显提高 如 当孩 子在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非 用猜拳 轮流 谦 让等方式自己解决问题 而不是动辄向老师报告 依赖老师做 仲裁 二二 同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来 同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来 从外部规则 成人控制的约束下解放出来 使孩子从自主性的从外部规则 成人控制的约束下解放出来 使孩子从自主性的 活动中获得道德体验 从与别人相处的需要中产生道德意识 活动中获得道德体验 从与别人相处的需要中产生道德意识 另外 耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式 看到 别人的策略可能与自己的预料有所不同 于是产生认知的不平 衡 这种不平衡会驱使幼儿思考 受到启发 从而改进自己的 道德辨别力与判断力 在解决不平衡时 孩子还会运用新的认 知技能 重组自己的道德认识 有的孩子道德判断水平较低 常与水平较高的孩子一起相处 就会因为受到正面影响提高自 己的道德判断能力 三三 教师引导孩子提高理解他人的能力 是学习良好行为教师引导孩子提高理解他人的能力