小学一年级语文下册课文18小猴子下山教学设计

小学一年级语文下册课文小学一年级语文下册课文 18 小猴子下山教学设计 小猴子下山教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识目标 一 知识目标 1 认识 猴 结 等 13 个生字 2 会写 块 非 等 7 个字 二 能力目标 二 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 三 情感目标 三 情感目标 懂得做什么事情又要有明确的目的 要专一 有始有终 否 则将一事无成的道理 二 教学重点二 教学重点 认字和写字 理解重点词语和练习朗读 三 教学难点三 教学难点 理解课文 四 教学方法 四 教学方法 讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五 教学媒体五 教学媒体 教学挂图 生字卡片 课件 六 教学时间六 教学时间 三课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入谈话一 导入谈话 你喜欢小猴子吗吗 你知道小猴子在山上呆久了 当他下山来了 会做什么吗 同学们 今天我们学习的课文就是关于小猴子下山的 二 课件出示或者图片出示本课的插图二 课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题 小猴子下山 请大家把课题读两遍 这是一篇童话 讲的是 一只可爱的小猴子的故事 让我们去读课文 三 学习生字三 学习生字 一 初读课文 一 初读课文 1 你自己读读看 请学生自己小声的读一遍 注意自己读自己的呦 不要齐读 2 一边读一边圈出本课的生字 二 学习生字 二 学习生字 1 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字 h u ji b i k n m n r n zh i p n u b o b n zhu ku i f i ch n 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 块 非 常 w n u j n k n 往 瓜 进 空 2 分析生字 一个一个生字分析 看生字看生字拼音是几拼音节 什么偏旁部 首 什么结构 怎样组词 是否多音字 反义词等 例如 学习生字坡 音节 两拼音节 偏旁 提土旁 结构 左右结构 请同学组词 最少说三个词 可以一起说 也可以找学生说 3 就这样一个一个学完本课生字 多音字多音字 k n 有空 空 k n 天空 ji 结满 结 ji 团结 反义词反义词 空 满 是 非 进 退 非常 平常 近义词近义词 非常 十分 特别 格外 看到 见到 三 我书中的组词 三 我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词 就直接圈出来 如果本课的生字没有现成的组词 可 以写一个 以备以后忘了组词可以随时翻看 四 朗读生字四 朗读生字 一 带拼音朗读生字 一 带拼音朗读生字 1 学生齐读 说出音节 偏旁部首 结构 每一个字组三个词语 2 学生领读 一课一领读 二 去掉拼音朗读生字 我会读 二 去掉拼音朗读生字 我会读 齐读 男生读 女生读 分行读 自读三遍 开火车读 五 我会读五 我会读 课后朗读课后朗读 1 学生一起朗读 2 开会车朗读 六 考一考你六 考一考你 汉字魔术汉字魔术 写偏旁写偏旁 猴 结 追 摘 蹦 满 加偏旁加偏旁 主 井 工 反义词反义词 满 退 是 七 升华学习七 升华学习 游戏 摘果子游戏游戏 摘果子游戏 老师叫学生闭上眼 老师去太空种苹果 老师把生字卡片挂在一棵树上 种完 后全请学生睁开眼 学生认识哪一个 就把哪一个摘下来 八 小结八 小结 1 今天我们一起学习了什么 2 学生说 3 老师总结 我们学习了本课的生字 4 初读了课文 九 下节课我们做什么 九 下节课我们做什么 1 下节课我们将进行朗读课文 分析课文 2 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听 第二课时第二课时 一 复习检查 一 复习检查 找一找游戏 我在那里 规则 1 老师叫学生闭上眼 2 老师把本课生字图片贴在黑板上 3 老师说 汉字 叫学生睁开眼去找 二 朗读课文 初悟课文二 朗读课文 初悟课文 一 老师示范朗读课文 一 老师示范朗读课文 看图片或者课件出示短文插图 看图片或者课件出示短文插图 二 学生自己朗读课文 一边读 一边找出课文有几个自然段 二 学生自己朗读课文 一边读 一边找出课文有几个自然段 三 分析课文 深悟课文三 分析课文 深悟课文 1 让学生说一说课文有几个自然段 5 个自然段 2 你是怎样确定的 这篇课文有 5 个段落开头空两格处 3 同学们齐读第一自然段 1 请同学说一说第一自然段有几句话 2 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段只有 2 个句号 3 小猴子干什么了 下山来 4 他走到哪里 玉米地里 5 小猴子看见什么了 看见玉米又大又多 非常高兴 6 然后小猴子又干什么了 掰了一个玉米 扛着往前走 7 第一自然段写小猴子下山经过玉米地 就掰了一个玉米 扛着往前走 4 请女生一起读第二自然段 男生听着 听她们读得对不对 1 请同学说一说第二自然段有几句话 2 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段只有 2 个句号 3 小猴子扛着玉米干什么了 往前走 4 他走到哪里 走到一棵桃树下 5 小猴子看见什么了 看见桃子又大又红 非常高兴 6 然后小猴子又干什么了 扔了玉米 去摘桃子 7 第二自然段写小猴子扔了玉米 去摘桃子 5 请男生一起读第三自然段 女生听着 听他们读得对不对 1 请同学说一说第三自然段有几句话 2 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段只有 2 个句号 3 小猴子捧着几个桃子干什么了 往前走 4 他走到哪里 走到一片瓜地里 5 小猴子看见什么了 看见西瓜又大又圆 非常高兴 6 然后小猴子又干什么了 扔了桃子 去摘桃子 7 第三自然段写小猴子扔了桃子 去摘西瓜 6 学生一起读第四自然段 1 请同学说一说第四自然段有几句话 2 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段只有 2 个句号 3 小猴子抱着一个西瓜干什么了 往回走 4 小猴子看见什么了 看见一只小兔子 蹦蹦跳跳的 真可爱 5 然后小猴子又干什么了 扔了西瓜 去追小兔子 6 第四自然段写小猴子扔了西瓜 去去追小兔子 7 学生一起读第五自然段 1 请同学说一说第五自然段有几句话 2 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段只有 2 个句号 3 小白兔抱去哪里了 跑进树林不见了 4 小猴子干什么了 看见一只小只好空着手回家去 5 第五自然段写小猴子去追不到小兔子 只好空着手回家了 最后小猴子什 么也得到 8 老师总体提问 1 读完这篇课文 为什么小猴子空着手回家了 因为小猴子做事不专心 最后一事无成 学生自由说 然后老师总结 这是一篇知识童话 讲的是一只小猴子下山 先 掰了一个玉米 有看见桃子 西瓜 小兔子 见一个爱一个 扔下这个去抓那 个 最后什么也没有得到的故事 教育我们做什么事情又要有明确的目的 要 专一 有始有终 否则将一事无成的道理 玉米玉米 又大又多又大又多 掰 扛掰 扛 小猴子下山小猴子下山 桃子桃子 又大又红又大又红 仍 摘 捧仍 摘 捧 空手而归空手而归 西瓜西瓜 又大又圆又大又圆 仍 摘 抱仍 摘 抱 一事无成一事无成 小兔子小兔子 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 仍 追仍 追 四 朗读课文 感悟课文四 朗读课文 感悟课文 学生齐读 男生读 女生读 分行读 五 灵活朗读五 灵活朗读 接力朗读 接力朗读 五个人一小组 进行角色朗读 六 考一考你六 考一考你 照样子写一写照样子写一写 例 小猴子什么也没得到 只好空着手回家去 1 妈妈星期日公司有事 我只好 2 我今天生病了 妈妈只好 七 课文升华七 课文升华 续写故事 小猴子第二次下山 小猴子第二次下山 他会怎么做呢 发挥你的想象力 写一写 不会写的字用 拼音代替 八八 小结小结 1 今天我们一起学习了什么 2 学生说 3 学习了朗读和分析课文 九 下节课我们做什么 九 下节课我们做什么 1 下节课我们将进行写字教学 2 同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听 第三课时第三课时 一 复习导入一 复习导入 玩捉人游戏 老师把生字卡片帖在黑板上 然后老师叫一个学生说一个生字 这个学生叫一个学生去找 找对了 这个学生给他鼓鼓掌 找不对 这个学生 告诉他怎么念 2 指导写字指导写字 一 指导书写汉字块 一 指导书写汉字块 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 块 共 7 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 二 指导书写汉字非 二 指导书写汉字非 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 非 共 8 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 三 指导书写汉字常 三 指导书写汉字常 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 常 共 11 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 四 指导书写汉字往 四 指导书写汉字往 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 往 共 8 笔 2 老师边写边示范 3 学生在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 五 指导书写汉字瓜 五 指导书写汉字瓜 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 瓜 共 5 笔 2 老师边写边示范 3 学生在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 六 指导书写汉字进 六 指导书写汉字进 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 进 共 7 笔 2 老师边写边示范 3 学生在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 七 指导书写汉字空 七 指导书写汉字空 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 空 共 8 笔 2 老师边写边示范 3 学生在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1