落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高一日生活质量

落实落实 3 6 3 6 岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南 精神精神 提高一日生活质量提高一日生活质量 假期里 幼儿园安排教师学习 3 6 岁儿童学习与发展指南 解读 一书 乍看题目使我想到 既然是 指南 解读 那么 指南 的具体内容是什么呢 在学习这本书的前提我先学习了 3 6 岁儿童学习与发展指南 结合之前对 纲要的掌握和理解 我对 指南 有了一定的认识 但这还远远不够 我再对 解读 一书进行细细的品味 从书中我更深的领悟到了 指南 的精神 我 理解的 指南 是帮助我们教师了解 3 6 岁各年龄幼儿学习和发展的规律和特 点 使老师们明确了培养目标 但 指南 不是一个固定的标准 不是让每个 孩子都达到同一个标准水平 我们也要尊重孩子的发展 指南 只是我们培 养幼儿的一个方向 那么整本书看完后 我思考 如何将 指南 的精神落实 在一日生活中 达到提高保教质量的作用呢 我归纳了以下三大点 一 一 观念需转变观念需转变 为了落实 指南 所倡导的基本理念 我们要通过学习与反思对其进 行准确定位 并能够正确理解 掌握和运用 指南 所传达的基本精神 只有这样才能保障 指南 在实践中正确和顺利地落实 幼儿园的五大领域是综合体 不是哪一个单项不好就判断认为这个孩 子发展不好 也不是幼儿所有指标达标就不需要关注了 我们要综合全面 的看待孩子的发展 不仅需要横向的比较 更要关注纵向的进步 只有两 方面结合在一起对一个孩子发展评价才是科学的 指南 目标部分分别对 3 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么 能做什么 大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望 指明了幼儿学 习与发展的具体方向 让我们教师更加明确我们该如何看待每个孩子的发 展 在与孩子的互动过程中我们应该怎么做 科学的认识孩子的发展 有效地借鉴 指南 中的教学建议 即使是 一名新手老师 只要能正确把握 指南 的精神与核心理念 也能成为一 名好教师 在自己的教学行为中更好地符合孩子的发展规律 对孩子的认 识也将更加全面 所以深入学习 指南 结合自己的教学实践思考 指南 的落实对于教师来说是非常重要的 二 二 观察要科学观察要科学 每个 孩子是一本书 是一本丰富多彩的书 是我们成人永远读不完 读不透的 书 作为一名每天都与他们在一起生活 学习的幼儿园老师 其实该是孩子们最好的 朋友 我们应尽可能的用孩子的眼光看世界 用孩子的心灵感知世界 用孩子的语言 表达世界 随时随地去观察孩子 看看他想表达什么 听听他想说什么 猜猜他在想 什么 通过观察去读懂孩子 观察 了解幼儿的学习与发展也是为了评估他们 的兴趣 特点和需要 以便观察更有效地拓展他们的经验 促进他们学习 与发展 要是想全面的了解幼儿 我想首先要完整深入的理解 指南 在头脑 中形成幼儿全面学习与发展的整体结构 其次要重视观察幼儿在日常生活中 的表现 最后应当积极的去看待每个幼儿的发展 在全面了解 指南 的基础上就可以有目的的观察幼儿 身为一名教 师 我们应当对班里的每一位幼儿都有全面的了解 这样我们便可以了解 不同幼儿的强项弱项 当孩子有了某种表现后 教师可以立即用专业的头 脑分析出孩子的情况 这样就可以更好的促进其发展 三 三 落实见行动落实见行动 学习 指南 就要把学到的理论知识 运用到工作中 落实到实处 用 指南 的精神培养幼儿 使每个幼儿都快乐的发展 这样也能锻炼我 们自己 使我们的专业基础更坚实 经验更加丰富 落实 指南 就是双 丰收 所以我们要把精神落实到实际的行动中 一 一日生活保质量 教师在贯彻学习 指南 中 我们要认真思考如何落实和保证幼儿的一日 生活质量 很多的教育价值不是自然而然的就能实现的 一日生活中蕴藏着巨 大的教育价值 1 细化一日生活环节目标 全面了解孩子的生活需要及能力 我们要把目 标进行细化和分解 不可能让孩子一下就达到目标 所以我们要按月按周进行 循序渐进的完成目标 2 过渡无痕 自主生活 教师将幼儿一日生活环节与过渡环节融合 使每 一个孩子能够按照自己的 能力 速度 节奏 活动 避免 整齐 划一和长 时间的等待和轮流 同时坚持 循序渐进 螺旋递进 的原则 生活能力及习 惯的养成是日积月累的成果 看似重复 常规 琐碎的幼儿一日生活活动 包 含了太多的教育因素 每一天 每一个孩子在生活环节中的学习是 富有变化 和生命力的 对于孩子来说 学会独立的生活 是走向自信和独立的开始 我 们一定要为孩子创设自主生活的有准备的环境 保证孩子一日生活的质量 在 孩子不断的 生活实践 中 形成健康 独立的人格 二 幼小衔接策略多 我经常带大班 积累了一些经验 我就利用了一日生活的各种环节 对幼 儿进行了有目的的培养 非常符合 指南 的精神 比如进餐环节 我们不但 培养幼儿良好的进餐习惯 还培养值日生的服务意识 请幼儿报食谱发展幼儿 的想象及口语表达的能力 定期更换不同的音乐进行欣赏 不但为幼儿营造了 轻松的进餐环境 而且使幼儿自然地欣赏了不同的音乐 在过度环节中 我们 为了减少等待 为了尊重不同水平的幼儿 我们投放了多种手头玩具 也跟幼 儿讨论交流 我和小伙伴聊什么 等等