往事依依优秀教学设计

往事依依优秀教学设计往事依依优秀教学设计 6 往事依依 教案2 一 教学设想 往事依依 是一篇回忆少年时代读书生活的散文 在整个教学过 程中 分成三块进行 一 初步了解课文内容 通过小档案的设计 目的是激发学生学习课文的兴趣 同时也是希望培养学生课前预 习的良好习惯 第二块是研读课文 品味文章优美的语言 目的是 让学生学会赏析课文的方法 同时激发学生平时课外阅读积累的热 情 第三块是感悟 让学生联系自身的生活来感悟文章的思想感情 从而和作者产生共鸣 从中获得启迪 达到我设计这堂课的最终目 的 让学生象于漪老师一样爱文学 二 教学步骤 一 导入新课 教学步骤教师活动学生活动 1导入新课 出示作者照片观看 2出示作者照片 请同学介绍一下所知道的于漪老师的情况 介绍 二 检查预习情况 初步感知课文 教学步骤教师活动学生活动 创设情境 同学们已经预习了课文 我想看看大家的预习效果怎样 同时也测一下大家的记忆力 用什么方法呢 我为同学们设计了 一个小小组活动 为作者设计一份小档案 怎么样 谈到小档案 有同学平时在报纸 杂志上看到过一些明星的小档案吗 回想一下 都有些什么内容 谁来说说 姓名 性别 出生 兴趣爱好 经 历等 下面以小小组为单位 不看书来设计一份 于漪少年生活小 档案 看哪个组设计的小档案内容完整 设计合理 哪个组先设 计好就先来投影展示 协作组根据要求展开准备活动 2请第一个设计好的协作组代表展示本组准备的小档案要求 请上台 的代表在展示中声音响亮 其他同学认真听 仔细看 可做适当记 录 协作组派代表展示本组的设计 3请同学评价展示的小档案 学生评价 展示其他组设计 三 研读课文 品味文章语言 教学步骤教师活动学生活动 出示要求 通过设计小档案 我们知道了作者回忆了少年读书生活 的哪几件往事 但这只是对文章有了粗略的了解 下面请大家静下 心来 打开课本 请同学们仔细阅读文章 来进一步品味文章 请 同学们思考这样的问题 文中哪些词语 句段最能打动你的心 为 什么 出示范例 围绕问题 进行独立地阅读和思考 并在书上圈点批注 2请学生自由发言要求 发言的同学尽可能声音响亮点 清楚点 其 他同学认真倾听 自由发言 3对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价穿插播放 水泊梁山美 景祖国四季风光图片自由发言说出自己知道的诗句 名言 4请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段 各取所需 自由朗读 再次 品味了文章优美的语句 自由朗读 四 感悟 教学步骤教师活动学生活动 创设情境 通过刚才的品味 朗读 我们可以发现 阅读课文 犹 如走进了色彩斑斓的文学天地 处处是名言佳句 令人目不暇接 显示了作者深厚的文学功底 这是否是一日之功呢 作者从小酷爱 读书 几十年如一日 青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋 进 终于成为了当今著名的语文教育家 那么在你的生活中 是否 也有过像作者一样的经历 你能否能举一例来谈一谈文学和你的成 长有什么样关系 独立思考 2教师评价自由发言听讲 五 结束语 教学步骤教师活动学生活动 1创设情境 设想一下 于漪老师今天也来到了我们的现场 她会对 我们说些什么呢 思考发言