江苏省苏州市蓝缨学校高中语文《拿来主义1》教案 苏教版必修3

拿来主义拿来主义 教案教案 教学目标 1 理清文章的思想内涵 理解 拿来主义 的实质 2 明确作者的论证思路 学会运用例证法 比喻论证 对比论证等论证方法 3 联系现实 理解学习本文的现实意义 教学重难点 1 理清文章的论证思路 掌握各种论证方法 2 充分理解文章的思想内涵 理解 拿来主义 的实质意义 教学方法 讲授法 朗读品味法 讨论点拨法 创设情境法 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 导入 鲁迅弃医从文的故事 二 作者简介 鲁迅生平作品 周氏三兄弟 鲁迅与朱安 许广平之间的爱情故事 三 字词 1 下列加点词语读音无误的一项是 A 孱头 c n 国粹 cu 残羹冷炙 zh 冠冕堂皇 B 脑髓 u 譬如 p 暴殄天物 ti n 暴戾恣睢 su C 自诩 玄虚 xi n 面 面相觑 q 揠苗助长 y D 吝啬 蹩进 pi 高屋建瓴 l ng 分道扬镳 bi o 四 释题 1 本文名为 拿来主义 那么你所理解的拿来主义是什么 学生各抒己见 2 你觉得这是一篇什么体裁的文章 明确 杂文 杂文是一种文艺性政论文 主要指 五四 以来 以鲁迅为代表的那种精辟 犀利 带 有浓烈的文艺色彩的议论文章 特点 1 1 短小 活泼 犀利 隽永 短小 活泼 犀利 隽永 2 既有议论性 又有文艺性 既有议论性 又有文艺性 3 3 题材广泛 形式多样 题材广泛 形式多样 4 4 大中取小 小中见大 大中取小 小中见大 五 整体感知 1 快速浏览全文 思考 你认为 拿来主义 中 拿来 的对象是什么 作者在论述一个什么问题 2 文中第几节第一次提到了 拿来主义 3 那么从第几节开始正式论述 拿来主义 4 据此 本文可分为哪两部分 明确 8 10 节是第二部分 那么第一部分应是 1 7 节 5 为什么重点是 拿来主义 却花大量篇幅来论述其他 前面 7 节到底讲到了什么 六 深入探讨 多媒体展示排除法解题思路 多媒体展示排除法解题思路 或 A 或 B 或 C 或 D 非 A 非 B 非 C 所以 D 朗读 1 7 节 思考 1 如果一个题有若干个选项 而要证明其中某项正确 那么只要找出依据 否定其它所有的选项就行 了 这就是大家非常熟悉的排除法排除法 快速阅读 拿来主义 1 7段 把作者提供的所有 选项 一一找出来 明确 闭关主义 送去主义 听凭送来 自己来拿 2 那么 什么是 闭关主义 呢 作者是怎么否定它的 明确 自己不去 别人也不许来 就是 闭关主义 作者用 给枪炮打破了大门 又碰 了一串钉子 予以否定 闭关主义闭关主义 实行不通 板书 实行不通 板书 3 到现在 成了什么都是 送去主义 了 作者这样说有依据吗 明确 有 先是送一批古董到巴黎去展览 还有几位 大师 们捧着几张古画和新画 在 欧洲各国一路的挂过去 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去 以催进 象征主义 象征主义和中国戏曲中的虚实艺术区别 象征主义和中国戏曲中的虚实艺术区别 这是什么论证方法 明确 举例论证 4 那么是怎样否定 送去主义 的呢 明确 通过与尼采的类比 作者指出 送去主义 的危害 当佳节大典之际 我们的子孙 拿不出东西来 只好磕头贺喜 讨一点残羹冷炙做奖赏 也就是必沦为乞丐 尼采的超人哲学 尼采的超人哲学 送去主义送去主义 沦为乞丐 板书 沦为乞丐 板书 5 送来 的都是些什么东西 明确 送来的 先有英国的鸦片 德国的废枪炮 后有法国的香粉 美国的电影 日本的印着 完全国货 的各种小东西 听凭送来听凭送来 大受其害 板书 大受其害 板书 6 这种 送来 的本质是什么呢 明确 倾销商品和文化侵略 7 模仿多媒体展示的排除法 归纳 1 7 段的论证思路 明确 或闭关主义 或送去主义 或听凭送来 或自己来拿 闭关主义 实行不通 送去主义 沦为乞丐 听凭送来 大受其害 所以 要自己来拿 8 从整体上来看 该部分作者运用了什么论证方法 明确 对比论证 先破后立 8 1 7 段论证的是什么问题 明确 论证为什么要 拿来 第二课时 一 导入 回顾上节课内容 二 探讨 8 9 节 这两节主要讲 怎样拿来 朗读第 8 9 节 思考 1 1 其中 大宅子 比喻什么 明确 大宅子 比喻外国文化遗产 这是比喻论证比喻论证的方法 2 对待 大宅子 不同人有不同的态度 作者共举了哪几种人 他们对待 大宅子 的态度和方 法如何 明确 对待 大宅子 的态度和方法有 孱头 徘徊不敢走进门 昏蛋 放一把火烧光 废物 欣欣然接受一切 拿来主义者 占有 挑选 2 联系 大宅子 这个比喻 说说前三种态度和方法究竟分别是什么意思 明确 懦弱无能 害怕继承 拒绝借鉴的逃避主义 盲目排斥的虚无主义 崇洋媚外 主张 全盘西化 的投降主义 3 那么作者肯定了拿来主义占有 挑选的做法 又运用了什么样的论证方法呢 齐读第 9 节 作答 明确 比喻论证 4 都运用了哪些喻体呢 分别比喻什么 明确 鱼翅 有害无益 要拿来使用 鸦片 既有毒素 又有用处的 吸取使用它有用的方面 清除有害的方面 烟枪烟灯 姨太太 根本上不需要的 原则上加以 毁灭 姨太太是怎么回事 姨太太是怎么回事 5 作者运用这些比喻来证明拿来主义应该占有然后挑选 那么到底如何 占有 挑选呢 齐读第 10 节 用自己的话概括回答 明确 取其精华 弃其糟粕取其精华 弃其糟粕 即批判地继承批判地继承 这种态度和方法同样适合于本国的文化遗产 拿来者拿来者 应具有的素质是什么 应具有的素质是什么 填空 没有拿来的 人不能自成为新人 没有拿来的 文艺不能自成为新文艺 即 拿来 的目 的是为了 限填两字 创新 三 仿照 1 7 节的排除法 总结 8 10 节 ppt 填空 明确 或逃避主义 或虚无主义 或投降主义 或批判继承 逃避主义是孱头 虚无主义是昏蛋 投降主义更是废物 所以 对文化遗产要批判地继承 四 写作背景 本文写于 1934 年 6 月 4 日 九 一八 事变之后 当时的国民政府从政治 经济 文化艺术方 面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线 帝国主义除了践踏我国领土主权 疯狂掠夺我国经济资源 还 用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民 进行军事 经济 文化侵略 五 语言特色 讽刺 反语 在文中找一找相应的字 词 句 六 你能否举出属于拿来主义的现实例子 参考 1957 年 何占豪考进上海音乐学院管弦系主修小提琴 那时 他们经常下乡演出 每次都拉外 国曲目 何占豪慢慢发现 听他们拉琴的人越来越少 他开始思考 能不能用小提琴演奏出中国人喜 闻乐见的音乐呢 于是 何占豪和丁芷诺 俞丽拿等 6 名同学成立了 小提琴民族化实验小组 起初 何占豪用越剧音调创作出了弦乐四重奏 小梁祝 第一次尝试用西洋乐器演奏中国戏曲 音乐 1959 年春天 作曲系的陈钢被派来与他合作 经过三个月的切磋琢磨 曲子终于完成了 有趣的 是 当时曲子中并没有 化蝶 这一段 因为他们执着地认为