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文档简介

台阶优秀教学设计台阶优秀教学设计 想要进行台阶的教学 那么都应该如何进行教学呢 下面是分享给 大家的台阶优秀教学设计 希望对大家有帮助 教学目标 1 能够分析故事的主要情节 把握形象及感情 体会叙述和描写的 作用 2 通过变换人称 概述故事梗概 进一步培养学生的概括能力 3 引导学生比较 台阶 和 背影 的语言风格 4 学会联系实际 深刻体验 父亲 这一形象 教学重点及难点 1 能够分析故事的主要情节 把握形象及感情 体会叙述和描写的 作用 2 引导学生比较 台阶 和 背影 的语言风格 教学设想 这篇小说的文眼是 台阶高 屋主人的地位相应就高 引导学生 抓住这个文眼 抓住了理解整个故事的关键 就容易理解父亲的思 想性格 然后联系实际加深对小说主人公的感受和理解 其次 引导学生通过探究三个问题 父亲为什么要造一栋有高阶的 新屋 父亲是怎样造起有高阶的新屋的 新屋造好了 父亲怎么样 这 样就能把握全文 教学内容及步骤 一 导入 通过 背影 一文精巧的结构导入 以各比较 二 速读文章 整体感知课文内容 自主探究 文章的文眼是什么 父亲为什么要造一栋有高阶的新屋 父亲是怎样造起有高阶的新屋的 新屋造好了 父亲怎么样 方法 先概括文章内容然后再用第三人称改写 明确 1 文眼是 台阶高 屋主人的地位相应就高 2 内容要点 决心造一栋有高台阶新屋 受人尊重 凭其条件 要造屋准备大半辈子 终于盖起了新屋 砌上了九级台阶 屋造好了 人也老了 身体也跨了 3 比较第一人称和第三人称的优劣 进一步探究文章线索和写法 1 文章的线索是什么 2 为什么新屋的主体工程写得略 造台阶反而写得详 三 通过典型事件探究 父亲 这个形象 明确 父亲是一位要强的农民 他有志气 不甘人后 自立于受人尊重 有长远的生活目标 有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力 父亲又是一位老实厚道的农民 他用诚实的劳动兴家立业 不怕千 辛万苦 同时 父亲身有着传统中国农民所特有的谦卑 当新台阶 造好后 反而处处感到不对劲 不自在 并且不好意思坐上去 四 联系实际 谈谈自己的父亲 五 用画佳句的形式体味语言特点 口语化 六 进一步比较 台阶 和 背影 有何异同之处 结构 线索 以物为线索 叙述
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