浙江省绍兴县杨汛桥镇2012年秋七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer ball》教案2 人教新目标版VIP

50 浙江省绍兴县杨汛桥镇浙江省绍兴县杨汛桥镇 20122012 年秋七年级英语上册年秋七年级英语上册 Unit Unit 5 5 DoDo youyou havehave a a soccersoccer ball ball 教案教案 2 2 人教新目标版人教新目标版 一 单元教材分析一 单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法 使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成以及简单 回答 本单元围绕 和朋友一起欢度时光 这一话题安排了三个任务 一是列举所学的运动项目 从中 挑选出各自喜欢的体育项目 并说明原因 目的是巩固并新学一些体育项目的名词 二是让学生互相询 问所爱好的运动 并根据情况发出邀请 学会用 have 对物品的所属进行提问与回答 掌握用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成及使用 了解用 Let s 提建议的句型 三是写作 把任务一 二的完成情况写 成日记 进一步复习 巩固所学的语言目标 Do you they have a TV Yes I they do No I they don t Does he she have a soccer ball Yes he she does No he she doesn t Let s play soccer I don t have a soccer ball That sounds good 二 单元总体目标二 单元总体目标 学会用 have 对物品的所属进行提问与回答 学会用 let s 句型提建议 能够谈论自己喜欢哪些球 类运动 不喜欢哪些球类运动及原因 能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光 三 重点难点三 重点难点 1 复习词汇 baseball soccer ball have 2 词汇 tennis racket bat volley basketball television interesting boring fun difficult relaxing welcome our sports center like we many club pingpong more join class 3 句型 Do you have a TV Yes I do No I don t Do they have computer Yes they do No they don t Does he she have a soccer ball Yes he she does No he she doesn t Does Chi young have a baseball Yes he does No he doesn t Let s play soccer I don t have a soccer ball Well Let s play volleyball That sounds good 语法重点 行为动词 have 的一般现在时的用法 使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成和使用 四 单元课时分配四 单元课时分配 本单元用 4 课时教学 Section A 部分用 1 课时 Section B 部分用 1 课时 Self Check 用 1 课时 本单元总体复习和练习巩固用 1 课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学内容一 教学内容 Section A 教材 P25 27 二 教学目标二 教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 Section A 的主要内容是学会用 have 对物品的所属进行提问以及应答 学会使用 do 和 does 引导的一 般疑问句 学会用 Let s 提建议 能够谈论自己喜欢哪些球类运动 不喜欢哪些球类运动 2 2 过程与方法 过程与方法 采用 Discussion and guess 和 Classifying 的学习策略 利用实物 教学幻灯片 图片等来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动 使用 have 对物品的所属进行提问及回答 51 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活 谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理 极易于激发学生学习英语 的欲望和兴趣 使他们乐于参与各种英语实践活动 3 3 教学重 难点及教学突破 教学重 难点及教学突破 1 1 重点 重点 学习运用重点句型 Do you they have Does he she have Let s play soccer 等 2 2 语法难点 语法难点 行为动词 have 的一般现在时的用法 使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成和使用 教学突破 Section A 重在通过使用动词 have 对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动 学习由助动词 do 或 does 引导的一般疑问句的构成以及回答 教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和 be 动词的 疑问句在构成和回答上的区别 通过大量和反复地操练以达到运用自如 4 4 教学步骤 教学步骤 1 课时 一 第一教学环节 情景创设 导入新课一 第一教学环节 情景创设 导入新课 教师活动 学生活动 Section A 主要内容是通过使用 have 对物品的所属进行提问和应答 来学会使用 do 和 does 引导的一般 疑问句 所以在教学中可采取问答式导人法 1 教学一 些球类运动器材名词 教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示 I have a footba11 Do I have a football 自己回答 Yes I d0 再问 Do I have a basketball 自己回 答 No I don t 再使用其它物体询问学生 Do I have 询问学生 Do you have 询问学生 Does he she have 询问学生 Do they have 1 学生回答 Yes you do you don t 学生回答 Yes I do No I don t 学生回答 Yes he she does No he she doesn t 学生回答 Yes they do No they don t 2 学生进行 Pairwork 对话练习 运用所 学知识进行互动交流 二 第二教学环节 师生互动 学习探究二 第二教学环节 师生互动 学习探究 教师活动 学生活动 1 播放 lb 部分的录音让学生听 引导学生圈出所听到的单词 并能画出相应的图片 完成 lb 部分的教 学任务 2 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 lc 部分口语交际的教学任务 学会运用助动词 do 进行问答 可 采用师生互动带动学生互动的交流方式 Do you have Yes I do No I don t 1 听 lb 部分的录音 圈出所听到的单 词 并画出 相应的图片 完成 1b 部分的学习任务 2 Pairwork 活动 完成 lc 部分口语交际的学习任务 学会运用助动词 do 进行问答 3 播放 2a 部分的录音 引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序 完成 2a 部分的教学任务 4 重新播放 2a 部分的录音 要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来 并标明顺序 完成 2b 部 分中的听力训练任务 5 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 2c 部分口语交际的教学任务 让学生根据图画内容运用动词 have 进行询问所属 以练习由助动词 do does 引导的一般疑问句结构 可采用师生互动带动生生互动的交流 方式 Do you have Yes I do No I don t Does he she Yes he she does No he she doesn t 6 引导学生观察 3a 部分的图画和对话内容 并根据示例捕捉相关信息 从方框内选择合适的词填空 52 7 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 3b 部分口语交际的教学任务 要求学生学会使用 Let s 句型表 示 提建议 可采用师生互动带动生生互动的交流方式 Let s play soccer I don t have a soccer ball Well let s play volleyball That sounds good 3 听 2a 部分的录音 选出他们 所听到的对话并标明顺序 完成 2a 部分的学习任务 三 第三教学环节 合作交流 巩固提高三 第三教学环节 合作交流 巩固提高 教师活动 学生活动 1 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 4 部分口语交际和笔头练习的教学任务 要求学生阅读第 4 部分 的短文 并根据短文内容 填写表格 然后互相介绍自己的信息 Pairwork 活动 完成 4 部分口语交际 和笔头练习的学习任务 阅读第 4 部分的短文 并根据短文内容 填写表格 然后互相介绍自己的信息 2 猜测游戏 教师让每个学生在白纸上画一幅画 画的内容是反映一个人在做运动或某个活动 并在画 中画出电脑 网球拍或篮球等物体 然后收集图画 出示给学生看 使用 Does he she have 句型向 学生提问 让学生回答 把图画放在讲台上 再选派一些学生上台就图画内容向学生询问 可不把图画给 学生看 让学生猜出答案 这种活动可练习 have 一般疑问句的构成和回答 又能调动学生的学习兴趣 十分有效 板书设计板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Words tennis racket bat volleyball basketball television welcome our sports center like we many club ping pong more join class 重点句型重点句型 Do you have a TV Yes I do No I don t Do they have a computer Yes they do No I don t Does he she have a soccer ball Yes he she does No he she doesn t Let s play soccer I don t have a soccer ball That sounds good 语法重点语法重点 由 do does 引导的一般疑问句的构成以及回答 Do you they have a TV Yes I they do No I they don t Does he she have a soccer ball Yes he she does No he she doesn t 问题探究与拓展活动问题探究与拓展活动 动词的第三人称单数形式 当句子的主语是 第三人称单数 时 即 不是 I 不是 you 的其它单数 形式时 谓语动词必须改变形式 也就是在词尾加一 s 或 一 es 同名词的复数形式 我们可以简称为 三单形式 有些动词的变化是特殊的 如 have 的三单形式是 has 在构成否定句时 要在动词前加 助动词 don t 或 doesn t 在构成疑问句时 则要在主语前加上助动词 do 或 does does doesn t 是 do don t 的三单形式 助动词后应该用动词的原形 PeriodPeriod 3 3 SectionSection B B 1 1 教学内容 教学内容 Section B 教材 P28 29 2 2 教学目标 教学目标 1 1 知识与能力知识与能力 Section B 的主要内容是学会使用描述性形容词 复习和巩固所学的知识 并学会运用所学知识进行写作 行为动词一般现在时的肯定句 否定句和一般疑问句 过程与方法运用 Classifying 的学习策略 引 导学生进行听力和口语交际训练 学会使用 do 和 does 引导的一般疑问句 学会用 Let s 提建议 并 能够谈论自己喜欢哪些球类运动 不喜欢哪些球类运动及其原因 能够谈论怎样和自己的朋友度过一段 53 愉快的时光 同时也进行适当的阅读和写作练习 主要是组词 造句 2 2 情感态度价值观情感态度价值观 该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动 不喜欢哪些球类运动及其原因 符合学生喜爱运 动的心理 同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光 培养同学之间和睦相处 互相帮助 团结友爱的精神 3 3 教学重 难点及教学突破 教学重 难点及教学突破 1 1 重点 重点 学习使用描述性形容词 interesting boring fun difficult relaxing 复习 do does 引导的 一般疑问句和 let s 句型 复习名词的复数构成与使用 2 2 语法难点 语法难点 行为动词一般现在时的肯定句 否定句的结构 尤其是单三形式的变化 教学突破教学突破 复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构 引导学生进行一些阅读和写作的练习 对强化记忆有 很大的帮助 教师准备教师准备 设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片 图片或制作反映各种运动活动的课件 设计课后 巩固练习的幻灯片 学生准备学生准备 通过询问老师 同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法 调查同学 朋友或家人所喜欢的运 动项目及其原因 教学步骤教学步骤 1 课时 一 第一教学环节 情景创设 导入新课一 第一教学环节 情景创设 导入新课 教师活动教师活动 1 出示实物或图片或放映幻灯片 引导学生进行 pairwork 活动 复习前一部分所学的单词 2 播放教学课件或出示图片 幻灯片 能反映各种情绪的内容 一边让学生观看 一边描述 It s interesting boring fun difficult relaxing 并重复让学生跟读 理解其语义 3 引导学生读 1a 部分内容 将描述性形容词与图画一一对应 完成 la 中 的教学任务 学生活动学生活动 1 根据实物或图片或幻灯片内容 进行 pairwork 活动 复习前一部分所学的单词 2 观看教学课件或图片 幻灯片 能反映各种情绪的内容 一边观看 一边听老师描述 It s interesting boring fun difficult relaxing 然后跟读 理解其语义 3 读 la 部分内容 将描述性形容词与图画一一对应 完成 la 中的学习任务 同时可与同伴进行 Pairwork 活动 互相画出某个形容词的内容 让同伴猜出这个单词 以完全理解其含义 二 第二教学环节 师生互动 学习探究二 第二教学环节 师生互动 学习探究 教师活动教师活动 1 播放 2a 部分的录音 引导学生一边听录音 一边勾出所听到的形容词 完成 2a 部分的教学任务 2 再播放 2a 部分的录音 引导学生根据所听到的内容 将形容词与活动一一对应 并写出该形容词 完成 2b 部分的教学任务 3 引导学生进行 Pairwork 活动 根据示例谈论 2a 部分所提到的活动 正确使用所学的描述性形容词 完成 2e 部分的教学任务 4 引导学生阅读 3a 部分的短文 要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义 完成 3a 部分的教学 54 任务 5 引导学生先看图 再填空 完成 3b 部分的教学任务 要求学生正确使用名词的复数形式 并注意行 为动词的单三形式 6 引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称 注意使用名词的复数形式 完成 3c 部 分的 教学任务 学生活动学生活动 1 听 2a 部分的录音 一边听录音 一边勾出所听到的形容词 完成 2a 中的学习任务 2 再听 2a 部分的录音 根据所听到的内容 将形容词与活动一一对应 并写出该形容词 完成 2b 部分 的学习任务 3 Pairwork 活动 根据示例谈论 2a 部分所提到的活动 正确使用所学的描述性形容词 完成 2c 部分的 学习任务 4 阅读 3a 部分的短文 圈出文中的体育器材名称并理解其含义 完成 3a 部分的学习任务 5 先看图再填空 完成 3b 部分的学习任务 要正确使用名词的复数形式 并注意行为动词的单三形式 6 写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称 注意使用名词的复数形式 完成 3c 部分的学习 任务 三 第三教学环节 合作交流 巩固提高三 第三教学环节 合作交流 巩固提高 教师活动教师活动 学生活动学生活动 1 引导学生进行 Survey 活动 完成第 4 部分的教学任务 可采取师生互动带动生生互动的方式 先由 教师做调查 再让学生进行模仿 Do you have No I don t 换一个人 Yes I do 记下姓名 进行 Survey 活动 完成第 4 部分的学习任务 先看教师做调查 再进行模仿 Do you have No I don t 换一个人 Yes I do 记下姓名 2 谈论自己在体育方面的爱好 兴趣及原因 无论是男生还是女生 对体育的爱好是一种共性 但每个 人的爱好是不相同的 让学生谈论自己在体育方面的爱好 兴趣是他们愿意做的事情 进一步要求学生 说出自己对某项运动感兴趣的原因 学生 可以这样介绍 I like basketball I have a basketball I like it because it s interesting 这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容 词 也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好 本课总结本课总结 本课内容主要学习使用描述性形容词 interesting boring fun difficult relaxing 复习 do does 引导的一般疑问句和 let s 句型 复习名词的复数构成与使用 正确掌握行为动词一般现在 时的肯定句 否定句的结构 尤其是单三形式的变化 并进行阅读和写作的练习 板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B Words interesting boring fun difficult relaxing play volleyball basketball watch TV a sports collection every day have has but and only them they Sentences Let s play computer games That sounds interesting Grammar 行为动词一般现在时的肯定句 否定句构成 He has 7 tennis rackets He doesn t play sports PeriodPeriod 3 3 SelfSelf CheckCheck 教学内容教学内容 SelfSelf Check Check 教材教材 P30 P30 55 1 1 教学目标 教学目标 1 1 知识与能力知识与能力 复习词汇 tennis racket bat volleyball basketball television interesting boring fun difficul t relaxing 引导学生巩固 掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词 并运用它们谈论自己对球 类运动的喜好以及原因 同时继续复习使用动词 have 对物品的所属进行询问和回答 以掌握行为动词一 般现在时一般疑问句的结构 2 2 过程与方法 过程与方法 运用 Summarizing 和 Classiflying 的学习策略 在复习教学中 运用听写 提问 对话演练与检测 促使学生不断地使用所学内容 从而提高他们灵活运用知识的能力 2 2 教学重 难点及教学突破 教学重 难点及教学突破 复习词汇 tennis racket bat volleyball basketball television interesting boring fun difficul t relaxing 3 3 教学步骤 教学步骤 一 第一教学环节 情景创设 导入新课一 第一教学环节 情景创设 导入新课 教师活动教师活动 学生活动学生活动 引导学生进行关键词自我检测 完成自我评估 复习所学的重点词汇 完成第 1 部分的教学内容 进行 关键词自我检测 完成自我评估 复习所学的重点词汇 完成第 1 部分的学习要求 二 第二教学环节 师生互动 学习探究二 第二教学环节 师生互动 学习探究 教师活动教师活动 l 引导学生在筑词表上进行筑词活动 引导学生采用各种有效途径记忆单词 为以后的进一步学习提供 保障 完成第 2 部分的学习要求 2 引导学生根据图画内容整理对话的顺序 并复习所学的目标语言 完成第 3 部分的教学内容 学生活动学生活动 1 在筑词表上进行筑词活动 学会采用各种有效途径记忆单词 为以后的进一步学习提供保障 完成第 2 部分的学习要求 2 根据图画内容整理对话的顺序 并复习所学的目标语言 完成第 3 部分的学习要求 三 第三教学环节 合作交流 巩固提高三 第三教学环节 合作交流 巩固提高 教师活动教师活动 学生活动学生活动 引导学生进行 Just for fun 游戏活动 复习 巩固所学的 Do you have Yes I do No I don t 等句型和语法知识 进行 Just for fun 游戏活动 复习 巩固所学的 Do you have Yes I do N0 I don t 等句型和语法知识 本课总结本课总结 通过单词检测 对话练习和游戏等 对所学知识讲行系统而全面的复习和巩固 不仅使学生掌握所 学知识 更重要的是培养灵活运用的能力 同时教授学生了解一些有效的学习策略 板书设计 板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball Self Check Words tennis racket bat volleyball basketball television interesting boring fun difficult relaxing 56 Sentences Do you have Yes I do No I don t Let s play That sounds 问题探究与拓展活动问题探究与拓展活动 every day 与 everyday every day 为名词短语 作时间状语 意思是 每天 天天 everyday 是 形容词 意思是 每天的 日常的 如 She plays sports every day 她每天都运动 I speak everyday English every day 我每天都说日常交际英语 PeriodPeriod 4 4 复习与练习巩固复习与练习巩固 一 复习动词 have 的一般现在时的用法 二 复习 do does 引导的一般疑问句的构成以及回答 Do you they have a TV Yes I they do No I they don t Does he she have a soccer ball Yes he she does No he she doesn t 三 复习描述性形容词 interesting boring fun difficult relaxing 和复习名词的复数构成与使用 四 复习复习本单元的主要词汇 tennis racket bat volleyball basketball television interesting boring fun difficul t relaxing 五 练习巩固 1 用括号内的词的正确形式填空 1 Mr White 有 a son and a daughter 2 有 some