浅谈独生子女的独立能力

浅谈独生子女的独立能力浅谈独生子女的独立能力 来宾市兴宾区第二幼儿园来宾市兴宾区第二幼儿园 覃娟覃娟 内容提要内容提要 陈鹤琴先生说过 凡是儿童能想的就让他去想 凡是儿 童能做的就让他去做 然而 由于独生子女的不断增多和家庭生活水平的不 断提高 许多幼儿养尊处优 独立意识越来越弱 这些严重阻碍幼儿身心的 健全发展 削弱了幼儿的社会能力 关键词关键词 独生子女 独立性 在当今的中国社会 随着国家计划生育政策的推行 独生子女的数量越 来越多 现在的独生子女 个个都是家中的 小皇帝 小太阳 他们饭来 张口 衣来伸手 样样事情都由长辈包办代替 所以到了幼儿园 表现出较 强的依赖性 独立能力比较差 意志力薄弱 在家庭和幼儿园中父母和教师 应该如何培养幼儿的独立性 以及家园共育 保持教育的一致性培养幼儿自 理能力 独立思考问题 解决问题的能力 自我服务的能力等 这成了当务 之急的首要问题 幼儿园教育指导纲要 中明确指出 要尊重和满足他 们不断增长的独立要求 避免过度保护和包办代替 鼓励并指导幼儿自立 自理的尝试 因此 我们要深入贯彻 纲要 精神 培养幼儿的独立性 促进孩子身心和谐 健康地发展 在培养的过程中积极鼓励孩子的每一点进 步 帮助他们树立自信 使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去 勇敢地面对问题 解决问题 孩子是今天的花朵 是明天的希望 是 世纪的主人 他们将要面对 的是一个竞争更加激烈的社会 独立性对于孩子健全发展和今后适应社会有 着很重要的意义 只有具有独立的人格和顽强的毅力 才能把自己锻炼得更 坚强 才能更好地适应社会 成为生活的强者 一 在日常生活中 培养幼儿的自理能力在日常生活中 培养幼儿的自理能力 在现实生活中 有一些家长怕累着孩子 怕孩子做不好 自己重新再做 太麻烦 因而不让孩子做一些力所能及的事 还有一些家长认为 吃饭 穿 脱衣服等生活技能是不用训练的 因为小孩长大自然就会 其实这些观念都 是不正确的 从儿童发展的观点来看 不给予孩子锻炼的机会 就等于剥夺 了孩子自理能力发展的机会 久而久之 孩子也就丧失了独立能力 所以我 们要本着 大人放手 孩子动手 的原则 让幼儿做一些力所能及的事情 在家里 家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导 通过具体 细致的示范 从身边的小事做起 由易到难 教给幼儿一些自我服务的技能 如学习自己 擦嘴 擦鼻涕 洗手 刷牙 洗脸 穿衣服 整理床铺等 这些看上去虽是 很小的事 但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会 无形中幼儿独立生活能 力 当孩子做完一件事情后 作父母的要给以适当的肯定和赞赏 当孩子所 付出的劳动被肯定 自己的能力被肯定 他们也会感到无比的兴奋和快乐 在很大程度上增进孩子的自信心 二 根据社会发展与自我发展的需要 培养幼儿的自我服务能力二 根据社会发展与自我发展的需要 培养幼儿的自我服务能力 自我服务是幼儿发自内心的需要 对幼儿进行自我服务能力的培养 是 为了适应未来社会的需要 我们培养的是未来这会的建设者 他不不应光有 渊博的知识 更应热爱劳动 具有一定的劳动技能 在幼儿期对他们进行自 我服务能力的培养 正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础 幼 儿手部肌肉发育不完善 动作不灵活 影响了他们的认识和探索 有目的 有计划地对他们自我服务能力的培养 不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发 育和完善 促进他们动作的协调发展 而且由于手部肌肉活动越多 越丰富 就越能开发幼儿大脑的潜能 促进智力的发展 孩子在 我自己做 的过程 中 能不断增强自信心 提高独立思 独立做事或解决问题的能力 这有助 于良好个性品质的形成 三 尊重幼儿的好奇心 培养幼儿独立思考的能力三 尊重幼儿的好奇心 培养幼儿独立思考的能力 众所周知 独生子女普遍存在着一个不良的性格特征 其中之一就是懒 惰 由于成人过分的包办代替 长此以往 幼儿懒于动手动脑 不愿独立思 考 所以 成人要培养幼儿的独立性 教育他们要自己的事情自己做 遇到 困难要想办法自己去解决 学会独立思考 只有这样 幼儿在独立的基础上 创造能力才会不断发展 我国著名的教育专家陈鹤琴先生说 凡是孩子能 做的事情应该让孩子自己做 不要替代他 培养孩子独立思考的能力 就 是不仅要孩子自己独立动手去做事 还要孩子独立的动脑去想问题 独立思 考能力强的孩子 往往具有较强的好奇心 家长应该尊重孩子的好奇心 千 万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑 以免伤害孩子的自尊心 随 着家教观念的更新 有一些具有现代家教观 教子有方的家长 注意创造机 会 从小培养孩子独立生活和独立思考的能力 家长可以给孩子讲一些科学 家 发明家成长的故事 以激励孩子从小立志 培养孩子对学习新知识 探 索新问题的兴趣 然而 由于独生子女的不断增多和家庭生活水平的不断提高 许多孩子 养尊处优 独立意识越来越差 对父母的依赖越来越强 生活自理水平低下 这些严重阻碍了孩子身心的健全发展 削弱了孩子对社会的适应能力 引起 了社会各界的广泛注意 俗话说 授之以鱼 不如授之以渔 授之以鱼 只能满足一时的口舌之欲 而授之以渔 却让孩子掌握 终生无虑 的能力 那么 在日常教学活动中 怎样才能增强孩子的独立意识呢 一 鼓励孩子大胆尝试 一 鼓励孩子大胆尝试 随着年龄的增长 孩子的独立意识大大增强 他们会对一些简单的事情 表示出极大的兴趣 产生想要动手一试的欲望 这是 教师要及时发现孩子 想要自己动手的愿望 不能一手包办 全部替孩子完成 剥夺孩子的锻炼机 会 更不能阻止孩子动手 而要恰当的把握时机 鼓励孩子大胆动手尝试 并在旁边给予适当的引导和协助 与孩子一起积极探索 使孩子从独立动手 中体会到活动的乐趣和成功的喜悦 引起孩子对独立动手的强烈兴趣 以后 再遇到这样的机会 就会自发地独立进行 在潜移默化中培养了独立性 例 如 我班王云涛主动探索意识较强 一天午睡起床后 我偶然发现他将被子 翻来覆去 似乎想学老师的样子将它叠起来 但几次都没有成功 我没有马 上阻止他 而是走过去鼓励他 指导他 最后他终于独立叠好被子 后来 每天午睡起床他都会主动将自己的被子叠好 尽管叠得满头大汗却很兴奋 我抓住机会 表扬了他 并号召全班小朋友向他学习 在他的带领下 全班 孩子很快都学会了独立叠被子 二 引导孩子学会独立 二 引导孩子学会独立 对于孩子不会的事情 要引导孩子学着做 孩子第一次做某事时 总会 有一个从不会到会的过程 作为教师要重视自己在这个过程中所发挥的作用 不能看到孩子不会就焦虑失望 也不能轻易地一手包办 而要由浅入深 由 易到难 耐心的教会孩子一些基本技能 完成一些简单的事情 当孩子表现 较好时 要及时表扬和鼓励 并不断提出新的 更高的要求 促使孩子不断 提高动手能力 引导孩子学会独立 能独立完成一些简单的事情 并养成独 立做事的习惯 三 督促孩子坚持独立 三 督促孩子坚持独立 对于孩子能做的事情要督促孩子及时做 大多数孩子做事没有坚持到底 的决心 只凭一时的新鲜 好奇做事 不能保持持久的积极性 而独立性不 是一朝一夕就能养成的 需要对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导 使 孩子萌生独立的愿望 并将愿望逐步转化为独立做事的能力和习惯 我班王 一聪小朋友动手能力强 但缺乏坚持不懈的毅力 我们培养值日生擦桌子 连续几天他都因为擦得又快又干净而受到表扬 可过了没几天 他就失去了 新鲜感 将桌子擦得像大花脸 我发现后 并没有批评他 而是给他讲一些 浅显易懂的故事 教育他 自己的事情要自己做 告诉他 做事要有耐心 恒心 以后几天里又督促他坚持自己动手擦 不久他就养成了自觉做事的