《秋天》 教学设计一_第1页
《秋天》 教学设计一_第2页
《秋天》 教学设计一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 秋天秋天 教学设计一教学设计一 由于低年级学生注意力易分散 并且好动 持久 性较差 本课设计时注意到这些 采用多媒体现代化 的教学手段 充分吸引学生的兴趣 利用学生感兴趣 的问题 拉他们走上学习的主体地位 在自然 自如 自娱 自悟中完成学习任务 教师教 重在引导 学生学 重在自主 一 画面激趣谈话导入 1 你知道一年有哪四个季节 2 这里的风景到底是哪个季节呢 画面上出示课题 秋天 利用多媒体生动逼真的有声画面 激起学生的 兴趣 轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂 并且 自己揭开了题目 二 读课文初步感知 1 学生听读课文 要求看清哪三种动物在说话 你最喜欢哪个小动物说的 记住它说了什么 2 学生各抒己见 让学生练习边听边看 还要边记 由于是选择 自己的所爱 所以特别感兴趣 画面出示句子的一刹 第 2 页 共 3 页 那 让学生体验成功 三 自读感受角色体验 1 初读课文 要求读准 读通 模仿刚刚听的 录音朗读 2 点好画面 读自己选的句子 提醒小朋友哪 些字音要注意 领读句子 可提出自己的朗读要求 充分给予学生时间 自读感受 注意字音 尝 试读好 并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角 色 学习兴趣浓了 学习积极性高了 四 比较异同感悟语言 1 喜欢这一句的小朋友读 你为什么喜欢这一 句 学生比较异同 你认为哪一句好 为什么 2 后两句与上面教法相似 3 指导读好第四自然段 说说这句话是什么意 思 理解多彩的图画 4 你认为秋天是怎样的 为什么 小组交流 用 我认为秋天 我喜欢秋天说话 你也可以注意观察 周围之后再与老师 同学交流 学生在比较中体会到叠词 形容词的美妙 在 比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思 后面 的延伸问题 让学生观察大自然 热爱大自然 第 3 页 共 3 页 五 创设情景表演巩固 1 分角色朗读 给时间准备 2 上台表演 巩固课文内容 机械的背诵学生没有丝毫兴趣 创设有美丽的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论