教师教学常规检查情况

教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师韩雄军任教学科语文备课节数听课节数 优 点 1 教案的教学目的明确 重点突出 教学流程合理 2 每课教案的设计都能做到详略得当 重点 难点突出 每课有 板书 并且有些板书的设计较有特色 3 教学各环节清晰 操作性强 有教学反思 备 课 情 况不 足 1 教案没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的教学 程序 2 教案后的反思太简单 缺乏针对性 只写本节课自己教学的优 点 没有不足 公开课效果 作业次数 优 点 1 作业量比较合理 批改形式多样 2 作文批改认真 有眉批和总批 有错别字修改 有批改日期 有针对性评语和评价等级 作 业 情 况 不 足 1 作文的评语过于简单 没有针对性的指导 2 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师冼昌贤任教学科语文备课节数听课节数8 节 优 点 1 教案的教学目的明确 重点突出 教学流程合理 2 教案都书写认真 工整 详尽 比较恰当 3 能做到详略得当 重点 难点突出 每课有板书 并且有些板 书的设计较有特色 备 课 情 况不 足 1 备课内容没有突出 学 议 导 练 的教学程序 2 教案后的反思太简单 缺乏针对性 只写本节课自己教学的优 点 没有不足 公开课效果 作业次数 优 点 1 作业量比较合理 有激励性批语 语文都布置了 4 篇以上的作 文 并进行了批改 2 作业数量足 批改质量较好 批改仔细 作业数量足 3 能做到批改认真 有眉批和总批 有错别字修改 有批改日期 有针对性评语和评价等级 作 业 情 况 不 足 1 作文的评语过于简单 没有针对性的指导 2 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师宋世存任教学科语文备课节数听课节数8 节 优 点 1 教案都书写认真 工整 详尽 比较恰当 2 针对不同学生设计教学方法 教案详细 在备课时注重落实知 识点 注重学生基本能力的训练 3 教学各环节清晰 操作性强 备 课 情 况不 足 1 备课内容比较传统 没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的教学程序 2 没有结合自己的教学情况进行认真的反思 公开课效果 作业次数 优 点 1 作业数量足 批改质量较好 2 能做到批改认真 有眉批和总批 有错别字修改 有批改日期 有针对性评语和评价等级 作 业 情 况 不 足 1 作文的评语过于简单 没有针对性的指导 2 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师郑春燕任教学科语文备课节数听课节数 优 点 1 教案都书写认真 工整 详尽 比较恰当 2 能做到详略得当 重点 难点突出 每课有板书 并且有些板 书的设计较有特色 3 能按要求认真写好教案和教学反思 4 备课中注重过程和教学方法的设计 教学各环节清晰 操作性 强 备 课 情 况不 足 1 备课和教学反思流于形式 实用性不强 没有认真钻研别人执 笔写的教案 没有结合自己的教学情况进行认真的反思 2 教案后的反思太简单 缺乏针对性 公开课效果 作业次数 优 点 1 作业量比较合理 有激励性批语 语文都布置了 4 篇以上的作 文 并进行了批改 2 作业数量足 批改质量较好 教师作业批改仔细 作业数量足 3 能做到批改认真 有眉批和总批 有错别字修改 有批改日期 作 业 情 况 不 足 1 作文的评语过于简单 2 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师李锦锈任教学科语文备课节数听课节数 优 点 1 教案都书写认真 工整 详尽 比较恰当 2 教法与学法的选择比较新颖 都能体现新课标的要求 3 能按要求认真写好教案和教学反思 备 课 情 况不 足 1 备课内容没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的 教学程序 2 教案后的反思太简单 缺乏针对性 只写本节课自己教学的优 点 没有不足 公开课效果 作业次数 优 点 1 作业数量足 批改质量较好 2 能做到批改认真 有眉批和总批 有错别字修改 有批改日期 有针对性评语和评价等级 3 学生作业都能做到一课一做 学生作业中的错误能及时更改 作 业 情 况 不 足 1 作文的评语过于简单 没有针对性的指导 2 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师王丽花任教学科语文备课节数听课节数 优 点备 课 情 况不 足 公开课效果 作业次数 作 业 情 况 优 点 不 足 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师严仁训任教学科政治备课节数32 节听课节数9 节 优 点 1 教案的教学目的明确 重点突出 教学流程合理 2 教案都书写认真 工整 详尽 比较恰当 3 能做到详略得当 重点 难点突出 每课有板书 并且有些板 书的设计较有特色 4 能按要求认真写好教案和教学反思 备 课 情 况不 足 1 备课内容没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的 教学程序 2 备课和教学反思流于形式 实用性不强 缺乏针对性 只写本 节课自己教学的优点 没有不足 公开课效果 作业次数9 次 优 点 1 作业量比较合理 作业数量足 批改质量较好 2 能做到批改认真 能做到一课一做 有批改日期 作 业 情 况 不 足 1 作业量少 批改很少 2 学生作业错误后 没有及时指导更正 3 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师王仁旺任教学科政治备课节数8 次听课节数8 次 优 点 1 教案的教学目的明确 重点突出 教学流程合理 2 教法与学法的选择比较新颖 都能体现新课标的要求 3 能按要求认真写好教案和教学反思 备 课 情 况不 足 1 备课内容比较传统 没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的教学程序 2 备课和教学反思流于形式 实用性不强 没有结合自己的教学 情况进行认真的反思 公开课效果 作业次数9 次 优 点 1 批改质量较好 3 学生作业都能做到一课一做 有批改日期 作 业 情 况 不 足 1 作业量少 学生作业错误后 没有及时指导更正 2 学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写 太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师岑小优任教学科历史备课节数听课节数 优 点 1 教案的教学目的明确 重点突出 教学流程合理 2 能做到详略得当 重点 难点突出 每课有板书 3 能按要求认真写好教案和教学反思 备 课 情 况不 足 1 备课内容比较传统 没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的教学程序 2 备课和教学反思流于形式 实用性不强 没有结合自己的教学 情况进行认真的反思 3 教案后的反思太简单 缺乏针对性 只写本节课自己教学的优 点 没有不足 公开课 英国资产阶级革命 效果优 作业次数 优 点 1 作业批改仔细 有批改日期 2 能做到一课一做 作业中的错误也能及时更改 作 业 情 况 不 足 1 作业量少 批改很少 2 部分学生作业本保洁不好 纸页不整齐 学生的作业习惯差 书写太乱 备 注 检查人 教务处 教师教学常规检查情况教师教学常规检查情况 2015 2016 学年度第 学期 2015 年 11 月 11 日 受检教师王兴霞任教学科历史备课节数听课节数 备 课 情 况 优 点 1 教案的教学目的明确 重点突出 教学流程合理 2 教案都书写认真 工整 详尽 比较恰当 3 能做到详略得当 重点 难点突出 每课有板书 并且有些板 书的设计较有特色 4 能按要求认真写好教案和教学反思 不 足 1 备课内容没有体现教改精神 没有突出 学 议 导 练 的 教学程序 2 备课和教学反思流于形式 实用性不强 没有认真钻研别人执