六年级下册《手指》教学设计

手指手指 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 读读记记 堂皇 附庸 养 尊处优 等词语 2 有感情的朗读课文 概括课文的主要内容 了解五个手指的各自特点 领悟作者描写手指的方法 3 领悟课文蕴含的 任何事物都各有所长 各有所短 团结就是力量 的道理 教学重点 教学重点 了解五个手指的各自特点 体会作者的表达手法 教学难点 教学难点 从作者表达的方法中领悟其中的道理 课前准备 课前准备 课件 背景音乐 学法指导 学法指导 探究讨论法 朗读感悟法 对比体会法学习 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 一 激趣导入 揭示课题激趣导入 揭示课题 1 师谈话 孩子们 你们看 今天老师给大家带来几幅图 出示 千手观音 图 欣赏 2 这么优美的动作是用什么做出来的 学生 手 3 师 对 手 教师出示自己的手 师 那你们了解自己的手吗 生 或说一说手指的名称 或说手所能干的事情 4 师 今天就让我大家一起走进丰子恺先生写的散文 手指 一起来 了解它们的特点和作用吧 二 提出问题 扫清障碍二 提出问题 扫清障碍 1 这是一篇略读课 请默读阅读提示 想一想 我们可以怎样学习这篇课 文 指名说 2 根据学生的回答整理出需要探究的问题 1 认真读课文 想想作者写出了五个手指的什么特点 把自己觉得有意思 的部分多读几遍 2 作者是运用什么表达方法来表现手指这些特点的 3 和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示 3 读课文前 出示易错的词语 搔痒 窈窕 爱憎 附庸 秽物 养尊处优 薄弱 渺小 三 自读课文 理解内容三 自读课文 理解内容 1 浏览课文 检查词语 2 浏览课文 完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 各有所长 各有所短各有所长 各有所短 然后分别具体 写 五个手指的长处和短处五个手指的长处和短处 最后总结写 五根手指根根有用 无强弱 五根手指根根有用 无强弱 美丑之分美丑之分 标示写作顺序 总标示写作顺序 总 分分 总总 3 学生先自主学习 读文思考 再进行小组合作 探究前面提出的问题 4 汇报交流 体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句 联系生活实际 理解体会五根手指各 自不同的特点 要点如下 1 大拇指 短处 姿态不美 身体矮而胖 头大而肥 构造简单 只有一 个关节 长处 最肯吃苦 重点理解本段中的排比句 突出了大拇指 重点理解本段中的排比句 突出了大拇指 的吃苦耐劳精神 的吃苦耐劳精神 2 食指 短处 姿态不如其他三指窈窕 都是直直落落的强硬的曲线 长处 工作不如大拇指吃力 却比大拇指复杂 机敏 重点理解第三自然段 重点理解第三自然段 的排比句 写出了食指的作用以及他勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的的排比句 写出了食指的作用以及他勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的 性格特征 性格特征 3 中指 短处 养尊处优 做事名义上参加 实际并不出力 长处 地位最 优 身体最高 相貌最堂皇 左右有屏障 曲线优美 体味其中拟人 体味其中拟人 的写法 突出了中指优美和高傲的姿态 理解 堂皇和养尊处优这两的写法 突出了中指优美和高傲的姿态 理解 堂皇和养尊处优这两 个词语 个词语 4 无名指和小指 短处 能力薄弱是其他手指的附庸 长处 体态秀丽 样 子可爱 在丝竹管弦 舞蹈上能力强 有用武之地 体味其中设问和 体味其中设问和 比喻的运用 理解 附庸 比喻的运用 理解 附庸 5 适时指导学生朗读课文 根据手指不同的特点 读出不同的语气和感 受 四 品读课文 体会写法四 品读课文 体会写法 1 你觉得作者喜欢哪根手指 本文的描写果真 却无爱憎在其中 吗 2 指生朗读课文最后一个自然段 本文作者通过描写五根手指各自不同的 特点 想告诉我们一个什么道理呢 团结就是力量 合作最重要 3 这样的道理 你能结合生活中的事例说一说吗 学生 拔河 体操 花样游泳 划船比赛等各种集体项目活动 4 小练笔 这篇课文语言幽默风趣 运用了多种表达方法 排比 拟人 设问等 那你们也能试着用上这些表达手法中的一种或几种 描写一个你生活中熟悉的 事物 积累到你的练笔本上 五 拓展延伸五 拓展延伸 小结本课小结本课 师 孩子们 今天学习了 手指 这篇散文 那我们再来欣赏一下有关 手 的诗歌吧 1 出示课后阅读链接 手 配乐集体读一读 2 本单元中我们不仅认识了作者丰子恺 你还认识了那些作家 哪些作品 给你留下了深刻的印象呢 指名说 3 用名言警句小结本课 亲爱的孩子们 快下课了 也让老师来表达一下自己对团结的感悟吧 那 就送大家两句名言警句 最为下课的结束语吧 出示名言警句 1 团结就是力量 2 人心齐 泰山移 六 六 家庭作业家庭作业 1 回家给弟妹