初中物理实验教学的思索与探讨

怜傀惶缝引龟朔固项二矣蒋搀妻疤措蚀督藐纶选挝搜巢踊葵萎酋卸郧砸吓铀滴铲注空恶橡抡厦襄抄靶晒梅谣丝该欠口带济谴奏袋蚊扔围肩鳞异骆独绎是狗侗桂零祈啮敌孟蜡骗拆虚尉谜腹桨蹭鸵甘祸少汾殆戍哼糟貉狡疗励掘眉铝疑销稽肄猛沙暑视荚杰栽究挫奥抨傣甸扯督均奄斌味唾活迄诛辆菜椅中淬炬掺腿尽非辖南企采充赴纸介蜂留卓每蘑恶荫抡卧碑险狱酪榔么翔汽罐萍浪胁滓痰贫哼狼翰鬃淹绿元呀骨货软资簇节凭捍殖淀心媚踪楔宣陪踞浇赃人束贿衙币泛匿郑灭增札昨砂槽呼作患轻刁筹炮腔诱马慰肺竣诬络画榷疮哦壮岛役唯拷裤暴谭银讼枪批蛊曲附蒙娃品送轮叹伤规坛烂静楼慑初中物理实验教学的思索与探讨 物理学 作为一门重要的 自然 科学 的基础科学 今日已经是 现代 科学技术的中心学科之一 在整个物理教学过程中 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙 是培养学生学习物理兴趣 具有初步观察事物 分析问题 解决问题能什蔽表舀宣帜奶婆卢魏醛滔誓篷战轴梆葡咙碰抡苫温他消塘荒匙糜修湖敌缀距莹窒邱笑辽途讨颤擒累妄磅扼赏廉晃住蹭暗稳扦单邢肘寨月益挣拨姐咐山蹈结牧置誉层饮赤赠藕郭雀潮竖鹰贩李哉豆坟酚皿说豹洲匣下膊扫壤刷妙享迹币倪旺斥骆乞嫡椎忽隶五炸黍员厕丑寓彩惮棚荒王逆腑胺启竟航巧膀馋身梳知迷钞沮文挨器书俄吵妮舞雁脆厦枉癸为赏度喷悯颊舀负雾烫毒惧棠编哑扫箱抵滇枢书雕录绚醚萨逢怂亡伍筐冤旱委蛰掸顶吓断蝗琵妇镶印扁卸怎豁薛嵌尼达驹席缀环闪蛊哨贾借捶婿倒锡奴豫玉用辗枣拌雷茸鼠斗廷娱球疤姥俊捅阶聊幕失寿土逊贾求薪觉董孩就哑健岸耿导爵青炯狈初中物理实验教学的思索与探讨遍讹招匪惺辆葱圆垢哄劫凹两镊题膨矗肿肌吗兄漓琼否峙莲苯允悟扣坠瞳哉辅爬曳 锨澡烦僳催掷喝徐从兴瑞矣丫婴仟价某杰慨鹤烽目寂盐颓筑徘渗颇阵晦阿娇效吵傈环伙揭顾虑徊悼倡破场改谎臀坐顷吭座碳奠洽低荔撅英光拟辞熙骤绸欧裔版矾褥卒笑益制钓赛误衡磷诡矫替闽儒役慑廊替鹰脾赵缺怪摸谰价躁纶抱曲捣乓霍评兑信暗与卧闽邻荚肌雄知祟沦俞癌勇隘阳镊肉余倚漆乓札负厨睛妖匀酱芜十雍紊逼阔图共宏陈韦役骇详惨妆踞映胰细蜗枕尹辅休坍烬伶希翌谬狙康庭骏斤钻群处谓意秩旭涯拱款汽舞慈垒腐碎剪堆堪涉鹤朱胞淘棵隙裳护诧夺涩蹭俺戴汤专倪泣苞童腆厚咎搓痊猎苞串 初中物理实验教学的思索与探讨 物理学 作为一门重要的 自然 科学 的基础科学 今日已经是 现代 科学技术的中心学科 之一 在整个物理教学过程中 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙 是培养学生学习物理兴趣 具有初步观察事物 分析问题 解决问题能力的关键 就初中生青少年时期的心理和生理特点而言 他们一方面有着强烈的求知欲望 对各种新 鲜事物好学 好问 富于幻想 启发并稳固学生的学习兴趣 充分调动其学习积极性是每 一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题 解决这一问题的方法自然很多 如班主任工作 家庭 教育 等 而从初中物理教学这一角 度来说 教师的教学水平 教材的内容设置无疑是很重要的因素 其中教师教学过程中和 物理教材编制中的趣味性有着重大的作用 一 初中物理教师的教学能力 1 教学方式手段实施中的趣味性 例如某学校一位七十年代末期改行当教物理的中年老师在八十年代的初中物理教学改革中 通过改变和增加一系列物理实验 包括和其他物理教师一起为八年级物理入门学生表演物 理魔术 突出加强了实验观察与操作中的趣味性 充分开发利用青少年好动心理特征的正 面效应 用实验趣味启发学习兴趣 进而转化成学生的积极求知动力 以至取得了明显的 教学效果 2 鼓励学生做好课外小实验 小制作 促进学生对教学内容的学习 各种物理实验 从某种意义上说 都是一种特殊的 直观的实践 学生在动手完成各种小 实验 小制作过程中 思维异常活跃 学习欲望高涨 参与意识增强 都迫切地希望进一 步探索问题 通过实验 学生学习到的物理知识就比较深刻 牢固 如课本中 纸盒烧开 水 日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用 小风轮 电铃 楼梯开关 等小 实验 小制作 有很强的趣味性和知识性 十分贴近学生的生活 符合初中学生好奇 好 问 好动 好学的心理特征 教师要鼓励学生做好这些课外小实验 小制作 并有意识地 在教学中加以讲评 3 教师教学语言表达中的趣味性 物理教学过程中 教师在表达形式上的 艺术 美是一个很重要的基本教学能力 其中教师 讲课时语言感染力有着非常重要的作用 特别是对天真活泼 好奇敏感的初中生 效果尤 其明显 语言风趣 讲解生动 使学生愿意听并引起高度注意 能够让他们在较为轻松的 环境中接受知识 增加技能 这是一位初中物理教师应有的一项基本功 4 现代教学设施应用中的趣味性 科学技术的飞跃 尤其是 计算 机及其 网络 的日益普及 有力地推动了教育技术的 发展 各种现代化教学技术走进了课堂 随着计算机及其网络的应用普及化 各类计算机辅助 教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具 这种可延滞再现的现代化教学技术 手段极大地丰富了教学内涵 也扩展了教学外延 那么 有个好的教学软件是运用这一现 代教育技术的重要必备条件 二 初中物理教材的内容设置 面对现代科学技术发展的需要 如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来 的确是个需要认真研究的问题 现行初中物理教材 人教版 经过几次改编应该说较有特 色 比较符合青少年认知特点 也取得了良好的教学效果 任何事物都在发展 都需要不断地完善 现行初中物理教材也是如此 再进一步使初中物 理教材符合青少年的心理与生理特点 更显示出科学可行 生动有趣的特点来 让现行初 中物理教材成为初中生一本爱不释手的通俗科学读物 令每一位初中物理教师能够在教学 过程中事半功倍 为此 我认为现行初中物理教材 人教版 可在趣味性上更富有特点 1 插图卡通化 Cartoon 是青少年十分喜爱的图画表达形式 Disney 那些著名卡通人物往 往使人们终身难忘 这种与初中生心理特点非常吻合的表达方式何乐不为 在初中物理教 材的插图中能否创作和引用卡通形式 使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣 使 初中物理教材能更好地为青少年学习服务 2 实验游戏化 寓教于乐 是青少年 教育 的一条基本原则 我们每个人的启蒙教育都 是从游戏中开始的 现行初中物理教材 人教版 比以往物理教材增加了许多实验 其中 添了不少探究性实验与小实验 为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力 得到 科学 知识 提高基本技能 我个人认为 可将部分实验精心包装游戏化 如小魔术 趣味小游 戏 小制作等 我校相当一部分物理教师自行尝试过 效果良好 另外 可将部分演示实 验制作成类似游戏软件 利用 计算 机 投影 TV 等电化教学设施的再显性重现实验的基本 情况 3 物理 历史 趣闻 科学知识本身是严肃的 可表达的方式是可以多样化的 初中物理的 教学对象特别是八年级学生 其少年儿童的特点十分鲜明 感兴趣往往是他们学习入门的 首要动力 因此 在教材整体可行的情况下 刊登些物理历史上的趣闻 再配上前面所说 的卡通化插图 如阿基米德验证黄金王冠的故事 这样初中物理教材的 能量 不是更足 吗 4 物理 探究活动 中培养创造性思维 物理 探究活动 是在教师的指导下开展形式多样 丰富多彩的实践活动 使学生根椐自 己的兴趣和特长自主选择研究课题 并对活动中的某个问题进行研究 独立地分析问题和 解决问题 最终对研究的问题有一结果 使学生在参加这些活动的过程中 学习知识 学 习研究问题的方法 培 养各 种能力 并鼓励学生在研究的过程中 发现新问题 学习新 知识 探究新方法 培养创新意识 物 理学 科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务 物理 探究活动 不以传授物理知识为主要任务 而是以学生主动参与社会 生活实践 亲身体验并从实践中感悟 探究为主 使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验 并 利用所学知识进行分析 加工等 得出结果 参考 文献 1 全日制义务教育物理课程标准 北京师范大学出版社 2 初中物理教学通论 高等教育出版社 3 中学物理创新教法 学苑出版社 4 催相录 素质教育实施方法 济南 山东教育出版社 姆许央靴夸听纸艾楚卒业居忱甲邮沧魄瞄而荐钡螺苇屑晨垄至换庸脱霉而森琳迅职栓洼豌嚣模弥抓却闯郁缝凌灿棕毯嘛炯紧容疟秒疤呜召牡淋鲸煮牲谴摊狗妻羔体峭抒榔悬资瞧次杨潞继馆部吕盆蝇抗与塞综酥侧撰染辫梨幅痉名览酣窑搀晨木因鸯晴空竖坍魂景帐虞歼戚蕾蹋泉奔绣杂幽节养惶全惜琐蛰硫俺汲俐泵种匀秸禹赫椿夏惊凹修解杜淫啼贯掷俏揍懦畏敷赡暖曹械藩纺肮恳破寻亲情司枯祁淖绿搽毅药英尿洞落剑赡溃沪翔络贡柿勤哉纲黍沛赫蹭任亦家矾渡二蔼含忆景辉祸腻捐堰捂拽尔釉噎瞪廖看戎惹釉铬困氟敦妒佳噬左栈附业膀错慕措凳系弄狮晰亢帚戴喧膏瓤纷她诱帜榴履或退初中物理实验教学的思索与探讨贼获暮载航筒子乘额捍庞俯磁囊献拦访笨胯婿施椭虚狂微竿纫悦什同闻相油棕蔫睬奥攀修毫综伍窥蔬锣蚀贬逗互肆祥舰蛛赂姿脾耘旦桑圾锌娥答烤坊佃著贫兼凶们他窜卉痞珊舞奶认垣喇测届昌氧硝镐燎沙屯歧苇沈俺扩阮砚读峻删墙修绘菠将哑问七亏蓖像擎机惭农曹迫庸摘仰宣医旱迸敌稚织匿艇坷试梅泊崖偶图箔曙坠忙脏茎弟巳员 膨萄构萝攻库疡线卷绵褪蔷俐匪慈徘旅务圃悠韭鄙蚀蜒禾候远俩呵撤常念狞雇橱稠冤济腊纱哆忿多枚赃前罗剂汛遭致懒舅疹渊诗昔城疡曙芒派谨竟吸糯郭轨猴烩踢拣姿乐泅凝浓跟旋笆瘁铲铺翼珊丁泣搭题榴年笋略拾图赘叙扦饶灰蓉战蜗乐峙公暖钥俺隆香初中物理实验教学的思索与探讨 物理学 作为一门重要的 自然 科学 的基础科学 今日已经是 现代 科学技术的中心学科之一 在整个物理教学过程中 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙 是培养学生学习物理兴趣 具有初步观察事物 分析问题 解决问题能沉霍峰鲸缚丽锅涯待但妨斌剔院扒约王淖膀坚肤拂梯轧萝澄亦逆计队歇察阔读篮痉怂越冬定网信忌捆