小学六年级语文《山中访友》优秀教学设计_第1页
小学六年级语文《山中访友》优秀教学设计_第2页
小学六年级语文《山中访友》优秀教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学六年级语文小学六年级语文 山中访友山中访友 优秀教学设计优秀教学设计 教学目标 1 反复朗读课文 感知课文情感及内容 2 体会情景交融的技巧 认识人与自然的关系 3 运用本文的写作技巧写一段游人与景物互诉心声的文字 教学重点 体会情景交融的技巧 认识人与自然的关系 教学难点 运用本文的写作技巧写一段游人与景物互诉心声的文字 教学课时 1课时 教学过程 一 导入 今天 我们要跟随李汉荣去山中访友 你能猜一猜我们要去寻访什 么朋友吗 学生回答 教师强调 山中访友寻访的是自然界的朋友 山川河流等 二 教学过程 1 检查预习 听写生字 幽径 逝川 青翠 唱和 湛蓝 赞助 玄奥 清澈 禅心 凝神 犬吠 德高望重 波光明灭 返老还童 津津乐道 任意选择四至五个词写一段话 2 教师范读课文 学生听读 3 自由朗读课文 注意朗读时的语气 语速 感情 停顿等要素 整体感知 作者在山中拜访了哪些朋友 作者在文中表达了怎样的情 感 4 指名朗读课文 学生听读并作出评价 5 合作探究 本文在写景时有何特点 这一特点是借助什么实现的 品味语言 找出自己喜欢的语句 品味赏析 简要说说喜欢或写的 好的原因 这篇文章体现了人与自然怎样的关系 联系实际谈一谈你对人与然之 间关系的认识 教师强调 人是自然进化的产物 人是自然的组成部分 人能改善 改变自己的生存环境 但不能创造自然 主宰自然 人与自然应 该和谐相处 人类保护自然就是保护我们自己 6 拓展运用 假设你是某一景物 请写一段与游人互诉心声的文字 写法自由 字数不限 并在课堂内交流 三 课堂小结 山中访友 通篇采用拟人手法来写自己进山看景 并借助想象 联想与自然以朋友 兄弟姐妹相称 平等相处 以充满诗意的语言 构筑了一个童话般的世界 表达了对大自然的热爱之情 四 布置作业 1 写出
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论