语文人教版四年级下册32渔夫的故事

32 渔夫的故事 沙河城学区北街小学任彦红 教学目标 1 认识 8 个生字 能正确读 规矩 笑逐颜开 披头散发 倒霉 恩将仇报 起誓 下流无耻 等词 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的 3 理清文章脉络 简要地复述课文内容 教学重点 难点 重点 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征 渔夫是诚实善良 机智勇敢的劳动者形象 表现了劳动人民的觉醒过程 歌颂劳动人民的智慧和力量 魔鬼是邪恶势力的化身 揭露 了敌人的残暴和愚蠢 难点 把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程 教学课时 1 课时 教学过程 课前谈话 同学们 喜欢做游戏吗 上课之前 我们先做一个游戏 游戏导入 师说句子 同学们说 出自哪本书 出示 一千零一夜 师讲述 一千零一夜 是一本神奇的书 你知道这本书吗 给 大家简单介绍一下 出示课件 一千零一夜 又叫 天方夜谭 被誉为世界民间文学 创作中 最壮丽的一座纪念碑 是古代阿拉伯著名的民间故事 由 264 个小故事组成 一 导入课题 检查预习 1 同学们 今天 我们就来学习其中的一个经典故事 渔夫的故事 板书 2 检查预习情况 3 从图入手 出示课文插图 你看到了什么 你感觉渔夫此时怎么样 你推测事情会有 怎样的结果呢 师 正如同学们看到的一样 故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事 渔夫是怎样遇见魔鬼的呢 在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前 渔夫又是怎样做的呢 请同学们来读一读这个故事 一定会吸引你的 二 初读课文整体感知 1 反馈概括课文主要内容的作业 2 学习本课有一定难度生字词 三 深入探究 感知人物形象 1 提出要求 请大家默读课文 想想渔夫和魔鬼分别给你留下了怎样的印象 拿笔划划相 关的句子 2 学生交流汇报 感受魔鬼的凶恶 狡猾和愚蠢 1 从课文 5 6 7 自然段中 可以看出魔鬼是十分狡猾的 开始 它以为是所罗门放了它 所以就赶紧说好话 可是 一听说所罗门已经死了 面前 是个弱小的渔夫 马上凶相毕露 恢复了本性 要杀了渔夫 在学生谈了自己看法后 指导学生朗读 读出前后两种截然不同的态度 语气 进一步体 会魔鬼的虚伪 狡猾 2 从课文第十一自然段 魔鬼对为什么要杀渔夫的解释中体会魔鬼的残忍 凶恶和狡 猾 魔鬼的发誓本身就看出其凶恶的本性 提醒学生设想假如渔夫是在 400 年前救了它 会真 的有好结果吗 学生在充分交流的基础上明白 魔鬼只不过为自己杀害渔夫找了一个冠冕堂皇的借口 从 中更可看出其虚伪的本质 3 课文第 23 自然段 魔鬼知道自己上了当后 说自己是同渔夫开玩笑的 让学生说说魔鬼的话可信吗 从中出了其虚伪 狡猾的本质 感受渔夫的从容 镇定和聪明 1 第 16 自然段 这时候 渔夫想到 他是个魔鬼 我是个堂堂的人 我的智慧一定 能压制他的妖气 在学生充分讨论的基础上 引导学生思考 这是渔夫的心理活动 从他的想法中 我们可 以清楚地看见 渔夫此时已经镇定下来 他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理 都是徒劳的 自 己能与魔鬼较量的 不是身体 而是智慧 他想到了 只有让魔鬼重新回到瓶子里 才可 以制服它 所以下面的对话 渔夫的语言就充满了智慧 2 渔夫 我没有亲眼看见 绝对不能相信 渔夫的激将法用得十分巧妙 让魔鬼中了圈套 多么有智慧 3 课文第 25 自然段 当渔夫收复魔鬼 没有被魔鬼的谎话所迷惑 坚决把它投进大海 这说明了什么 渔夫很有智慧 坚决不为所动 令人佩服 总结 看来 渔夫说得没有错 人的智慧是能压制妖气的 人的智慧 也是能战胜邪恶的 从渔夫的身上 我们领略到了智慧的巨大力量 四 探究活动三 分析人物形象 是啊 弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔鬼 这是为什么呢 让我们一起来看看他们的斗 争过程吧 1 同桌二人分别扮演渔夫和魔鬼 分角色朗读课文 边读边思考 从人物的对话 神态 和心理活动中 你感受到你所扮演的是个怎样的人 把你感受最深的句子划一划 读一读 点出重点词 可以简单地写下词语 2 交流思考的问题 a 交流魔鬼为什么要杀渔夫 对魔鬼的看法 在学生交流的基础上 引导学生思考 魔鬼说的话是真的吗 使学生明白 魔鬼无恶不作 杀人本性是不会改变的 魔鬼是又是狡猾的 编理由 说 谎成性 开玩笑 求饶 卑鄙无耻的 魔鬼是不懂得报恩 恩将仇报 的 愚蠢上当 引导学生读懂第七至十二自然段 板书人物性格 指导感情朗读 b 交流对渔夫的看法 在学生交流的基础上 根据情况对学生点拨 魔鬼如此狡猾 它怎么会上当呢 渔夫战胜 魔鬼 凭的是什么 你是从哪看出来的 指导学生读懂第十五至二十三自然段 读出渔夫 的智慧 五 要求学生从概括形象入手 归结寓意 看了渔夫和魔鬼斗争的过程 你明白了什么 寓意 正义力量一定能战胜邪恶势力 对 付魔鬼那样的凶恶敌人 不能抱有幻想 施加仁慈 而要敢于斗争 依靠自己的智慧和力 量去战胜它 总结 看来 渔夫说的没有错 人的智慧是能压制妖气的 人的智慧 也是能战胜邪恶的 从渔夫的身上 我们领略到了智慧的巨大力量 拥有智慧的人 才是真正强大的 六 创设情境 口语交际 情境 多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图 收服了魔鬼的渔夫 拖着渔网回到了 家 妻子见他空手而归 就问 发生了什么事 怎么一条鱼都没打上来 渔夫说 你 听我慢慢讲讲海边的故事吧 渔夫的妻子说 说吧 可要简短点 我还要去织渔网呢 想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听 情境 课件出示一群人围住渔夫图 傍晚 渔夫把打鱼的人们都叫到一起 又会怎样 跟他们讲魔鬼的事 渔夫们又会说什么 先在小组里分角色讲 再请讲得有特色的小组在全班讲 七 布置作业 有感情地朗读课文 小练笔 文章的结尾渔夫到底把胆瓶扔没扔到海里呢 展开你的想象 把这个故事接着 写下去 八 拓展阅读 鼓励课外阅读 这是一个古代阿拉伯的民间故事 我国古代有没有类似的故事 读 东郭先生和狼 说说故事的主要内容和 渔夫的故事 的相似之处 读资料袋 激发学生课外阅读 一千零一夜 的兴趣 板书设计 32 渔夫的故事 魔鬼 渔夫 凶残 狡猾 愚蠢 从容 镇定 聪明 教学反思 在教学 渔夫的故事 一文时 我首先注意到了人物语言的特点 所以在组织课堂教 学时进行了分角色表演 我要求