五下四单元B部分教案VIP

1 Unit4 What Are You Doing PartPart B B Let s learn Let s chant 教学目标 教学目标 能够听 说 读 写动词短语的 ing 形式 listening to music washing clothes cleaning the room writing a letter writing an e mail 能够运用句型 What is he she your father doing He s she s writing an e mail 等询问并表述他人正在做什么并作答 教学重点 教学重点 掌握五个四会动词短语的 ing 形式 教学难点 教学难点 动词短语 ing 形式的读音及拼写 特别是不发音字母 e 结尾的动 词 ing 形式的变化 教学准备 教学准备 准备做动作的道具 如 拖把 耳机 信封等 单词卡 图片 课件 录音机和磁带 教学过程 教学过程 一 一 Preparation 1 Sing a song What can you do 2 卡片呈现五年级上册学过的一些动词短语及相应的图片 do the dishes cook the meals wash the clothes clean the bedroom 师生一起认读一遍 然后 T Boys and girls Are you helpful at home Ss Yes T What can you do 指向屏幕上的图片 S1 I can S2 I can S3 I can T Oh You re helpful 二 二 Presentation 1 单词导呈 cleaning the room T I m helpful I can clean the room 教师拿拖把拖地并说 I m cleaning the room 教师反复说 cleaning the room T Who can clean the room 让一名学生上台拖地 T What are you doing 引导学生说 I m cleaning the room 教师再问其他学生 What is he she doing 引导学生说 He s She s cleaning the room a 以开火车的形式 一边说一边和同学拍手 控制节奏 washing clothes T I can clean the room I can wash clothes too T Who can wash clothes 让一学生做洗衣服的动作 然后教师问其他学生 What is he she doing Ss He s She s washing clothes a 由低音逐渐到高音去读 教师打手势表示高低 2 b 课件呈现 Mike 的妈妈正在洗衣服的画面 T Look this is Mike s mother 然后教师出示 Mike 的头饰 请一学生上台 T You re Mike 戴上头饰 What is your mother doing S She s washing clothes 教师板书 What is your doing She s He s listening to music T I can clean the room wash clothes I m tired 做劳累的动作 I want to have a rest I can listen to music 教师给一 学生戴上耳机做听音乐的动作 Ts Ask S1 What are you doing S1 I m ing Ask S s What is he she doing Ss He s She s listening to music a 分组读 listening listening listening to music 看哪组读得最好 给予评价 b 课件呈现 Mike 正在听音乐的画面 T Look at Mike What is he doing Ss He s listening to music writing a letter 教师拿出信封和信纸 先学习 write a letter T I can write a letter 做出写信的动作并说 write a letter 再学习 writing a letter T Who can write a letter 请一学生上台做写信的动作 T What is he she doing Ss He s She s writing a letter 教师板书 去掉 e 再写 ing 突破难点 a TS writing writing writing a letter Boys writing writing Girls writing a letter 教师及时评价 b 课件呈现一女孩正在写信的画面 T What is she doing Ss She s writing a letter writing an e mail T I can use the computer and write an e mail 做打字的动作并说 I m writing an e mail a T writing writing Ss writing an e mail b 课件呈现一正在写电子邮件的画面 T What is he doing Ss He s writing an e mail 2 听读正音 T Now let s listen to the tape just listen and point 3 T Listen and repeat 3 合作学习 T One read the words other students show the cards and repeat 教师先说一个 短语让手中有相应词卡的学生举起词卡并重复读一遍 做一示范 然后 practice in groups pay attention to the pronunciation 最后让一学生说短语其他学生举起词 卡并重复读一遍 三 三 Practice 1 看口型猜单词短语 让学生观察口型 并做出判断 说出正确的短语 教师先示范一两个 然 后让学生当小老师做口型其他学生猜 师生给予及时的评价 2 做动作进行问答练习句型 首先教师做动作让学生说出相应的动词短语 然后请一学生上台做动作 进行如下问答练习 a T and Ss What are you doing S I am ing b T What is he she doing Ss He s She s ing 四 四 Production 2 将学生分成四个家庭 Mike s Family ZhangPeng s Family ChenJie s Family Sarah s Family 让每个人选择一幅人物图片粘在纸板上组成一个家庭 并在图片旁边写出家人正在进行的动词短语 完成粘贴后进行如下对话 S I m Mike This is me Ss What are you doing S I am ing This is my father Ss What is your father doing S He s ing Step5 Progress 1 总结 师生一起看黑板 认读本课主要短语和句型 先读动词 后读短语 ing 形 式 然后让学生发现 动词短语有什么共同特点 动词后都有 ing 再引导学 生观察不同点 writing write 去掉 e 加 ing 2 同步配套练习 3 Homework 1 Listen to the tape and repeat 2 Make a family album 原文地址 原文地址 PEP 小学英语五年级下册 Unit4 第一课时说课稿作者 作者 逝水无痕 4 今天 我说课的内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit4 第一课时 Let s chant Let s learn 我的说课将采用 四说 的说课模式 一说课程 标准 二说教材 三说教法学法 四说教学过程 一 说课程标准一 说课程标准 英语新课程标准指出 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语 言运用能力 新课标 倡导任务型教学模式 即让学生在教学活动中参与和 完成真实的教学任务 从中体验学习的快乐 因此我在教学中设置情境 让学 生在有趣 开放式的语言环境中 学会观察 思考 讨论和总结 在 用 中 发展思维能力 创新意识和各种语言应用能力 二 说教材二 说教材 本课将重点学习五个动词短语和句型 What are you doing I am 以及如 何用简单的语言打电话 通过这节课 学生将提高用英语进行交流的能力 因 此 根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用 依据小学英语 教学的总体目标 确立本课的教学目标为 1 教学目标 能听 说 读 写五个动词短语 能熟练进行口语交际 What are you doing I am 2 情感目标 使学生体验学习 参与 合作 竞争的乐趣 3 创新目标 在认知和技能掌握的基础上 发挥学生的想象力 编对话并表演 三 说教法和学法 三 说教法和学法 1 听说法 通过听和说 感知短语和句子的发音 正确的语音语调 2 演示法 通过用实物进行动作表演 让学生理解现在进行时的含义 3 游戏法 通过各种游戏 激发学生兴趣 增强学生的学习主动性 使学生较 为流利自如地掌握词组 句型和对话 4 积累法 在教授学生掌握新单词的同时 鼓励学生收集以前的单词 并在进 行教学时 及时对各小组进行评价 让学生获得成就感并体会到学习的快乐 四 说教学过程四 说教学过程 1 通过播放五年级上册第四单元的主题歌 师一起热身 自然导入新课 在复 习动词短语的过程中 涉及到上学期的 I can 句型 也为新课做了铺垫 2 在教学中 我通过 TPR 和盘子 手机等实物 使学生能直观的理解短语的意 思 并通过课件上鲜艳的图片 吸引学生的注意力 激发他们学习的兴趣 3 在词汇的教学中 既强调了单词末尾 ing 的发音 又注重了词汇的书写 在 课件上也有所体现 4 本节课中的 Chant 既活跃了课堂气氛 又能让学生在轻松的说唱中巩固 了所学的新内容 5 5 5 在操练句型时 教师通过击镲让学生传递纸盒 让学生在快乐中学习 增强 他们学习的自信心 6 在展示反馈部分 教师设置情境 快到周末了 同学们打电话相约一起出去 玩 并询问彼此在做些什么 通过设置情境 满足了每个学生的表现欲望 让他们体会到在实践中运用语言的快乐 让学生分组调查 并填好调查表 在 学生充分交流的基础上 让各组长上前展示 并转换人称以第三人称的形式向 全班汇报 这种真实的表演 大大锻炼了他们的口语能力 达到语言交际的目 的 7 本节课在教学过程中也注重了评价 教师除了用激励性评语外 也采取了老 师评价和学生评价相结合的方式 让每个小组长画 正 字来汇总各个小组回 答问题的总人次 并以黑板上苹果树上的苹果多少来显示前三名 最后进行终 结性评价 并奖给粘贴画以示鼓励 总之让学生在情境对话中学习英语 让学生在竞争合作中学习英语 让学生在 快乐中学习英语 让学生学生不再畏惧学习英语 小学英语小学英语 peppep 五年级下册五年级下册 第四单元第四单元 what what areare youyou doing doing 教案教案 Unit4 What Are You Doing PartPart B B Let s learn Let s chant 一 一 teachingteaching aimsaims 知识目标 1 运用 音标识词 音节记词 法 自主的基础上合作探究 四会本课短 语 listening to music washing clothes cleaning the room writing a letter writing an e mail 能力目标 2 教师引领 观察 感知句式 what is he doing what is she doing he s she s 的用法 机械操练及时巩固 语境中运用 内化语言 情感目标 3 通过本课的学习 培养学生的观察 分析问题 解决问题的能力 4 培养学生合作学习的能力和在家做家务的意识 二 二 importantimportant pointspoints 重点掌握五个短语动词的 ing 形式 6 三 三 difficultdifficult pointspoints 以不发音的字母 e 结尾的动词 ing 形式的变化 四 四 teachingteaching aidsaids cia 课件 tape recorder photos pictures 五 五 teachingteaching proceduresprocedures stepstep 1 1 warmwarm upup 1 let s chant 以说唱形式引入课堂 Dog dog what can you do I can run after you Panda panda what can you do I can eat so much bamboo Mouse mouse what can you do I can hide in the shoe Mike Mike what can you do I can draw animals in the zoo 2 sing a song what are you doing 唱一首歌引入主题 stepstep 2 2 revisionrevision 1 卡片呈现五年级上册学过的一些动词短语及相应的图片 do the dishes cook the meals wash the clothes clean the bedroom 师生一起认读一遍 然后 T Boys and girls Are you helpful at home Ss Yes T What can you do 指向屏幕上的图片 S1 I can S2 I can S3 I can T Oh You re helpful 2 show students some photos ask and answer what are you doing 学生通过句型复习五个已学过的动作 i m doing the dishes drawing pictures cooking dinner answering the phone reading a book 学生边说边做 stepstep 3 3 presentationpresentation 1 接着上一个部分 呈现音标 让生画出拼读符号 并试读单词 lis n to music kli n the room rait a let rait an i meil w the clothes 2 learn to say and spell listening to music 学生跟读词组 并拼写词组 washing the clothes cleaning the room 7 writing a letter writing an e mail 3 生练习本课短语 小组合作 组长检查 4 show the photos ask and answer 从 what are you doing 句型 引出 what is he doing 句型 what s he doing he s listening to music step4 step4 drilldrill andand practice practice 1 look at the photos ask and answer 通过 cai 课件中的模糊画面 让 学生猜一猜他们在干什么 巩固词组 look and guess 每幅图片上三个动作 看谁记得最快 there are three actions in the pictures guess who s that what s he she doing 2 do an action students are divided into several groups one acts teacher and says everybody do an action 做 每个人做一个动作 游戏 让学生切实体会进行时的含义 practice the sentence patterns what are you doing what is he doing stepstep 5 5 consolidationconsolidation andand extension extension 1 watch and listen to a short story 1 listen to the story twice 2 answer the questions what s the cat doing first next 2 write and say we are so busy 仿造例子写自己一家正在干什么 并以对话的形式表演出来 1 make a short dialogue according to the chart 2 act out the dialogue stepstep 6 6 homeworkhomework 1 1 规范的书写本课四会短语 规范的书写本课四会短语 drawingdrawing picturespictures doingdoing thethe dishesdishes readingreading booksbooks cookingcooking dinnerdinner answeringanswering thethe phonephone 每个词书写三遍 每个词书写三遍 2 2 以下题目任选其一以下题目任选其一 A A 仿写仿写 Let sLet s chant chant B B 根据所学内容和打电话用语 自编完整对话根据所学内容和打电话用语 自编完整对话 板书设计板书设计 1 1 Unit 4 What Are You Doing What is he she doing 8 He She is listening to music listen washing clothes wash cleaning the room clean writing a letter write writing an e mail write 板书设计板书设计 2 2 we are so busy 忙碌的 look this is my family this weekend we are all very busy what are we doing i i amam my father is my mother is my grandfather is my grandmother is my sister is my brother is oh we are so busy 教学反思教学反思 这节课的主题是 what is he doing 在已学过五个进行时态动作的基础上 继 续学习五个新动作 同时在已掌握 what are you doing 句型基础上 学习 what is he she your father your mother doing 句型 首先 用 what are you doing 句型 以较短的时间复习五个已学过的进行时 动作 其次 让学生看图片 引入 what is he doing 句型 运用前三个单元出现的 句型 较自然地引出五个新动作 教师板书五个动作于黑板上 为学生后面的 书写练习做参考 第三 在强化练习之后 引入大量来自学生实际生活的图片 以猜 听 说 唱 玩的形式进一步巩固 最后 词组的书写也是这节课的重要组成部分 教师示范如何完成 we are so busy 教学任务 让学生完成自己一家周末都在做些什么 同时以对话的形式 表演出来 pep 五年级英语下 unit4 what are you doing 第一课时说课稿 我说课的内容是 pep 小学英语五年级下册 unit 4 what are you doing 第一课时 英语新课标指出 英语课程的学习是学生通过体验 实践 参与 合作与交流 的学习方式和任务型的教学途径 发展综合运用语言能力 本着这样的宗旨和 认识 并结合学生的实际情况和认知水平等 我对本课时的教材解读如下 一 说教材 unit 4 what are you doing 的主要内容是描述自己或他人正在什么等 结合本 课时的教学内容 借助 任务型 教学方法 采用各种各样的教学手段将听 9 说 读 写 演 唱等融为一体 激发学生学习英语的兴趣和愿望 使学生在 通过小组的合作学习中体验成就感 从而树立自信心 发展自主学习的能力 形成初步用英语进行简单日常交际的能力 结合新课程标准和英语课程总体目标 我将本课时的教学目标设计如下 一 说目标 知识目标 1 能够听 说 读 写动词短语的 ing 形式 drawing pictures doing the dishes cookingdinner reading a book answering the phone 2 能运用句子 what are you doing i am doing the dishes 询问别人正在做 什么并作答 二 说重点 难点 1 教学重点 掌握五个动词短语的 ing 形式 2 教学难点 动词短语 ing 形式的读音 二 说教法 学法 a 说教法 遵循 以学生为主体 教师为主导 的思想 我充分利用卡片和多媒体课件 把情境教学法 tpr 教学法和任务型教学法有机地结合 让学生在轻松 愉快的 学习氛围中习得语言知识和技能 b 说学法 通过创设相应的学习情境 引导学生在和谐 兴趣盎然的氛围中积极参