《我应该感到自豪才对》教学反思_4_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对 教学反思教学反思 这是一篇童话 故事讲述小骆驼因为受到小红马 的嘲笑而感到委屈 后来跟妈妈到沙漠旅行 明白了 驼峰 脚掌 眼毛的用处 教学中如何激发学生的阅 读兴趣 突出重点 突破难点 我做了以下几方面的 设计 一 理解题目 养成质疑题目 独立思考的阅读 习惯 题目是文章的眼 理解了题目可以起到事半 功倍的效果 因此 首先 让学生度课题 说出 自 豪 的同义词 反义词 读题目 从而帮助理解题目 然后 通过强调不同的词来读题目 培养学生的语感 为最后理解 自豪 做准备 我学习的是薛法根的做 法 可是我高估了自己的学生 学习非常好得尚铮竟 这样读 我应该感到自卑才对 我应该感到不自卑才 对 不过还好 读后他很快就发现了自己的错误 并 进行了纠正 二读中感悟 阅读习惯的指导和培养 在学生自 读课文后 找一找表现小骆驼心情的词语 学生能一 下子找到 委屈 自豪 两个词语 然后我让他们 说说为什么感到委屈 学生都能复述出第一段的内容 有学生朗读的很有感情 请他介绍朗读经验 强化有 第 2 页 共 3 页 感情朗读的习惯 三 借助画面 读出词语的意思课文中描写的沙 漠离学生的实际生活很遥远 大部分的学生都没有看 过沙漠 因此我借助多媒体 通过图片的展示和语言 文字的训练 帮助学生感受沙漠的恶劣环境 建立对 沙漠的了解 为下文的词语理解学习作了铺垫 当学 生再读 茫茫的沙漠 铺天盖地 等词语时 读得更 有气势和感情 已经逐步学会了联系上下文体会词语 的意思 同时提升本课的主题 学生由骆驼的自豪引 发到自身的自豪 由此及彼 由人及己 提高每个学 生的自信心 四 指导拓展延伸 学会联系生活谈体验 除了 让学生理解课文的内容外 还让学生展开合理的想象 与小骆驼进行心灵的对话 并利用文本的 空白 启发学生想象 沙漠旅行后 小红马和小骆驼再相遇 时 小骆驼会对小红马说什么 在生活 学习中 你还 有什么让你感到自豪的方面 与大家分享 在教学中我围绕主线 由自卑到自豪的情感变化 逐步展开 但在具体教学中 还存在方法不够巧妙 地问题 学生在有感情朗读的时候 总觉得读得不很 理想 与我的期望有一定的距离 我想还是由于学生 没有在老师的引导下真正走入文
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