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野玫瑰野玫瑰 优秀教学设计优秀教学设计 一 学习歌曲 野玫瑰 1 可以直接导入新课 播放歌曲 野玫瑰 让学生听音乐进课室 创设环境 让学生在课前初步熟悉歌曲的旋律 2 播放歌曲 野玫瑰 让学生谈谈歌曲的内容和初听歌曲的感受 3 重复或分段播放歌曲 野玫瑰 请学生有意识地跟着音乐哼唱 让学生有意识地注意歌曲中的变化音 延长记号以及强弱 速度 的变化等 4 结合歌曲旋律重点介绍变化音等知识在歌曲中的作用 并掌握歌 曲的曲式结构 1 2 3 前奏 a b c d 间奏 尾奏 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 老师范唱歌曲 学生根据老师所强调的几个知识点继续感染和学 唱歌曲 6 让学生谈谈变化音在歌曲中的作用 7 知识点学习 结合歌曲重点学习歌曲的前奏 间奏和尾奏 二 学习声乐套曲 冬之旅 选曲 老艺人 1 聆听歌曲 让学生感受歌曲的情绪和找出歌曲的前奏 间奏和尾 奏 2 老师范唱模 让学生体验演唱情绪和角色 3 学生学唱歌曲 4 合作学习 谈谈歌曲的前奏 间奏和尾奏它们在歌曲中所起的作 用 三 学唱歌曲 鳟鱼 欣赏 鳟鱼五重奏 一 学唱歌曲 鳟鱼 1 课前可通过多媒体课件播放鱼在水里遨游的画面 为新课的学习 创设学习情境 2 可通过调查学生或学生家庭是否喜欢钓鱼的话题导入新课 3 第一遍聆听歌曲 让同学们熟悉歌词大意 可适当让同学们朗读 歌词 并请同学们谈谈听完歌曲后的感受 4 模唱歌曲 跟着老师范唱歌曲 同学跟着哼唱 5 学生跟音乐或教师的钢琴学唱两遍歌曲 6 可让学生带着问题聆听第二遍歌曲 如 这首歌曲分为几个乐段 歌词描写的是什么样的故事 歌曲所表现出来的情感是通过怎样 的方法来表现的 等等 让学生带着任务听音乐 开展学生提问 学生解答或学生讨论解答的方式来完成乐曲的分析 曲式结构图 A B 再现 a b c d d e f g d d 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 7 可适当安排学生表演故事内容 进一步让学生理解作品和培养他 们的创造能力和想象能力 如分别请两组学生到讲台 根据故事的 情节分三个角色 渔夫 我 小鳟鱼来编排表演 鳟鱼 由学生 自己讨论这首歌曲的寓意 8 可适当布置学生在课后有条件的情况下听听 鳟鱼五重奏 二 欣赏 鳟鱼五重奏 1 课前环境创设 播放乐曲 鳟鱼五重奏 让学生初步感受乐曲 2 复习演唱歌曲 鳟鱼 3 请学生指出主题旋律 并用 la 唱一唱 4 介绍舒伯特 鳟鱼五重奏 的创作 5 充分运用多媒体播放 鳟鱼五重奏 学生认真聆听 了解曲子 中的各种演奏乐器 掌握钢琴五重奏的含义 6 分片断欣赏 让学生掌握各段的音乐
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