八年级教案上Unit3-1、2

Unit 3 I m more outgoing than my sister 韶关市第十三中学课程教学教学设计韶关市第十三中学课程教学教学设计 单元 单元 2014 2015 学年第学年第 一一 学期 学期 课程名称 课程名称 English 主备教师 陈燕主备教师 陈燕 任课教师 任课教师 教教 材 材 义务教育课程标准实验教科书 新目标英语 Go for it 八年级 上册 人教版 教学内容 教学内容 Unit 3 I m more going than my sister 教材分析 教材分析 In this unit students learn to talk about personal traits and how to compare people 教学目标 教学目标 1 学会谈论个性特征 2 学会使用形容词的比较级比较人的个性特征 3 学会比较身边的事物并选择最佳方案 教学方法和措施 教学方法和措施 阅读 讲授 讨论 探究 教学资源教学资源 课件和录音机 课时安排 课时安排 新课 活动的课时 本本单元单元教学时间约需教学时间约需 8 课时 具体分配如下 课时 具体分配如下 Section A 1a 2b 1 课时 Section A 3a 3b 1 课时 Section B 1a 2b 1 课时 Section B 3b 4 1 课时 Reading 1 课时 Review 1 课时 English Weekly 2 课时 教学内容 目标与要求教学内容 目标与要求 题目题目I m more outgoing than my sister 题材内容题材内容本单元以描述朋友外表和个性特征 比较个人与朋友之间的异同为 题材 增进朋友之间的相互了解 教教 学学 目目 标标 功 能表述个性特征 对人物进行比较 语 法形容词的比较级 both 的用法 语言语言 知识知识 目标目标 词 汇more than taller shorter thinner longer heavier calmer wilder quieter funnier smarter more athletic more popular twin both be good at 听能听懂描述某人外表及个性特征 人物之间外表及个性异同的句子 和对话 说能口头描述某人的外表及个性特征 能比较不同人物之间特征的异 同 读能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章 写 能用 S be adj 比较级 than 被比较对象 结构描述不同人物的区 别 能用 as adj 原级 as 描述不同人物的相同处 学会用 both 描述 不同人物的相同处 语言语言 技能技能 目标目标 演示与表达能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征 自学策略培养分类表述 听取特定信息的习惯 学习学习 策略策略 合作学习 策略 掌握描述个人特征的表达方式 结识朋友 介绍朋友 了解朋友 形 成一个学习集体 互相帮助 情感情感 态度态度 介绍朋友时要尊重朋友 实事求是地评价朋友和自己 珍惜培养朋友 之间真实而美好的友谊 任务任务能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同 韶关市第十三中学课程教学教学设计 课时 韶关市第十三中学课程教学教学设计 课时 2014 2015 学年第学年第 一一 学期 学期 课程名称 课程名称 English 主备教师 陈燕主备教师 陈燕 任课教师 任课教师 课课 题 题 Unit 3 I m more going than my sister 课课 型 型 New Lesson 课课 时 时 Period 1 2 总第 总第 课时 课时 授课班级 八 授课班级 八 班 班 授课时间 授课时间 2014 年年 月月 日 第日 第 周 周 Period 1 2 课型 课型 speaking writing listening 方法 方法 多媒体教学 教学内容 教学内容 Section A 目标 目标 了解并初步运用形容词的比较级 能简单地描述人物外表和个性的差异 核心内容 核心内容 Key vocabulary taller shorter thinner longer calmer wilder heavier funnier smarter quieter more outgoing more athletic more serious than Key structure S be adj 比较级 than 被比较对象 课前准备课前准备 录音机 多媒体 教师设计教师设计 Step 1 Lead in 导入 目的 本阶段的活动是为下面的听力做准备 起导入话题和复习 词汇的作用 建议 1 可以从网上下载一些典型的双胞胎或名人的照片 先用所学的形 容词描述外貌和性格特征 然后进行比较 引出本单元的主要句 子结构 S be adj 比较级 than 被比较对象 注意先引出单 音节形容词比较级 再引出双音节和多音节形容词比较级 如 Look at the pictures of the twins Tom and Tim They look the same But there are some differences between them too Can you find them Yes Tom is taller than Tim Or Tim is shorter than Tom 其它 X X is thinner fatter heavier than X X X X has longer shorter hair than X X X X is calmer wilder than X X X X is funnier than X X X X is smarter than X X X X is more serious than X X X X is more athletic than X X X X is more popular than X X 2 根据黑板上的例句 教师引导学生归纳形容词的比较级的构成形 式 3 Game 相互比较 compare yourselves 三个学生一组 让他们找出 彼此的不同之处加以比较 例 You are taller than I am He is 1 做 Section A 1a 2 写出下列形容词的比较级 funny thin small fast serious popular fat heavy outgoing athletic Step 2 Listening Activity 1b 2b 目的 本部分听力目的在于训练学生从听力材料中获取有关描述 比较人物不同的信息 任务完成以学生能够掌握对话的主 要信息为标准 建议 课本上的练习比较简单 教师可以根据实际情况适当变动一 下题目形式加大难度 1 Listening exercise for 1b Listen and fill in the blanks 1 Sam has hair than Tom Tom has hair than Sam 2 Tara is than Tina Tina is than Tara 3 Pedro is than Paul Paul is than Pedro Key 1 longer shorter 2 shorter wilder 3 heavier shorter 2 Listening for 2a 2b 按课本上的要求做练习 Key Tina is funnier more outgoing more athletic Tara is more serious quieter smarter 3 如果时间允许的话 教师可以让学生听录音写录音稿 这对提高学 准备过程中要时时考虑重 难点 形容词及比较级用法要给 学生明确的第一印象 用有 趣的图片直观体现更加有 效 通过有趣且有实际意义的 游戏更加深入理解比较级 用法 通过听得练习 让学生深入 于心 学生开始有控制的开展自 我的表达 及时小结 为下一堂课铺垫 生的听力有好处 Step 3 Pairwork 两人小组活动 目的 本部分是听力活动的继续 目的是使学生掌握听力活动中所 展示的词语句法 更重要的是促使学生开口 能初步掌握形 容词比较级的用法 建议 1 看 P31 的图 两人一问一答 Model A Is that Tara B No it isn t It s Tina