《诗两首》教案设计(《金色花》《纸船》)(教师中心稿)_第1页
《诗两首》教案设计(《金色花》《纸船》)(教师中心稿)_第2页
《诗两首》教案设计(《金色花》《纸船》)(教师中心稿)_第3页
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第 1 页 共 4 页 诗两首诗两首 教案设计教案设计 金色花金色花 纸船纸船 教师中心稿教师中心稿 诗两首 教案设计 1 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母 子情 2 正确 流利按意义节奏有感情地朗读诗歌 以培养语感 3 运用自主 合作 探究的学习方式 4 本课拟用两课时教读 1 要求学生在课前通过图书馆和因特网 查找 表现母爱的诗歌 文章或图片 2 教师在备课前 也要搜集一些有关资料 一 导语 母爱是世界上最伟大最无私的一种感情 也是古 今中外文学史上一个永恒的主题 泰戈尔的 金色花 借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象 表达了孩 子对自己母亲真挚的爱 而冰心的 纸船 却借着一 只小小的纸船寄托了对母亲至死不渝的爱 表达了女 儿思念母亲的痛苦和悲哀 二 整体感悟 1 默读 要求学生掌握以下字词 嗅 摩 衍 叠 第 2 页 共 4 页 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 倘若 2 朗读 要求学生用普通话正确 流利按意义 节奏有感情地朗读诗歌 教师放录音 学生各自练读 让 2 4 名学生示范朗读诗歌 师生共同评价 进行朗诵比赛 评出 5 名优胜者 3 整体感受 让 2 4 名学生说出自己读完这首诗后的初步印 象 第一感受 学生想说什么就说什么 教师一般不 作限制 三 品味探究 要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究 鼓励学生敢于对课文的内容和表达 提出自己的看法 和见解 1 作者为什么把孩子想象成一朵金色花 明确 一是印度人也喜欢用花比喻儿童 二是泰 戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱 2 孩子为什么想变成一朵金色花 而且一而再 再而三地不让妈妈知道 明确 因为孩子懂得 母爱是无私的 对母爱的 回报也应该是无私的 所以他想瞒着妈妈 为妈妈做 第 3 页 共 4 页 点事 3 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 明确 不见了孩子 妈妈心中着急 见了孩子 妈妈高兴中带着点儿嗔怪 4 借纸船来抒情有什么好处 明确 抒情总要借助于某种形象 中国自古就有 叠纸船 纸鹤等寄托情思的传统 冰心因袭了这一做 法 幻想纸船能载着她对母亲的爱和思念归去 四 质疑问难 鼓励学生把不明白的地方说出来 寻求其他同学 或老师的帮助 五 拓展延伸 1 学生四人小组 交流展示各自搜集到表现母 爱的诗歌 文章或图片 然后每小组选派一人到讲桌 前 向全班展示本小组最有特色的诗歌 文章或图片 2 教师补充一些重要的诗歌 文章或图片 六 布置作业 1 这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲 的爱 请你也用这种手法写一段话或一首小诗 表现 对父母的爱 2 要求每个学生为自己的父母做一件无须花钱 第 4 页 共 4 页 的事 课程标准要求在语文教学中重视培养学生良好的 语感 而培养语感最重要的方法就是朗读 在朗读中 感悟作品的内容和情感 将自己
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