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新课程标准需要什么样的教师新课程标准需要什么样的教师 新教材注重语文与生活的联系 着眼于青少年的人格发展和现代语 文能力的提高 理解人与自我 人与社会 人与自然的和谐发展 集人文性 实践性 综合性 汉语性于一体 具有很强的可塑性 新教材显示了这些特点 而教师除了精深的专业知识 明确的教学 目标和高度的责任感之外 还应具备哪些素养呢 下面几点就是语 文教师应具备的素质 一 搜寻信息 博览群书 汉语是一个民族的语言 是传递信息的载体 当今社会科技发达 信息灵通 教师必须注重搜寻信息 博览群书 讲课时渗透信息 充实教学内容 学生在自己合作探究的同时教师必须对学生的质疑 有一个丰富完美的解答这样学生就会学得满足满意 同时还要注意 课文阅读取材的广泛性 使教材承载着大量的社会 人文 历史及 自然科学知识 学生在学习使用语言的同时 还将接触到许多诸如 天文地理 文化艺术 古今中外的背景知识和一些领域 若老师孤 陋寡闻知识面窄 在教学中就会捉襟见肘 被动应付 就不能应付 自如 举一反三 二 语文兼顾 训练驾驭 交际功能是语言最本质的功能 汉语是世界上最古老最具多义性的 语言 运用语言表达思想要恰当 运用语言传递信息要准确 运用 语言辩论事理要严密 教师要引导学生听 说 读 写 兼顾教材 学会在生活中撷取语言 生活处处皆语文 利用这一优势 尽可 能地为学生打开语文世界之窗 所以教师应加强自己的文学修养 丰富自己的知识储备 提高自己的文化知识 使教学富有文学色彩 生活情趣 让学生在活跃的气氛中得以感化掌握知识 三 左右逢源 多才多艺 语文教学的特殊性决定了其施教的程序和方法与其它学科的巨大差 异 语文重实践运用 要求学生在学习过程中 听的明白 说的清 楚 看的透彻 写得生动 思的正确 新教材注重挖掘学生潜能 培养学生的创新精神和实践能力 让学生主动参与学习 乐于探究 如教 在山的那边 和 童趣 时 我在黑板上画了两幅图 让 学生直观 教 理想 时 我唱了一首 理想之歌 给学生听 让 学生明白理想的内涵 这样不仅激发了学生兴趣 活跃了课堂 也 收到了意想不到的效果 四 情感交融 因材施教 课堂是教师工作的主要阵地 是探究教育的主渠道 教师对学生有 关爱 在教学工作中就会有动力 有办法 有信心 有成绩 教师 要善于研究学生 了解学生 要认真钻研分析教材 把学生和教材 联系在一起考虑问题 这样 教师既完成了教学目标 又让学生有 所收益 不能一刀切 优生适当增 量 困难生 吃饱 就行 这样可缩短学生之间的差距 有的放矢地进行引导教导 五 多动脑筋 勇于创新 学习语文的目的在于运用 参加社会实践活动是检验和巩固课文知 识的最佳方法 是课堂教学的延读 多开展语文综合活动 让学生 走向社会 到语文世界去漫游 让他
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