最新苏教版一年级音乐下册电子全册教案

教学内容 再见吧 冬天 教学目标 1 在生动活泼的音乐中 体验声音世界的丰富多彩 感受活泼 欢 快的情绪 产生对音乐课的兴趣 2 初步感受三拍子歌曲的韵律 学会用优美 柔和的声音表现歌曲 内容 3 能用优美的声音演唱 再见吧 冬天 并能自己创编歌词进行演 唱 教学重点 教学难点 能够自然有感情的演唱 再见吧 冬天 体验歌曲三拍子韵律 教学准备多媒体 钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 复习 强弱两种 不同的力 度 二 复习 几首有关 冬天的歌 曲 三 歌曲 再见吧 冬天 四 课堂 小结 1 游戏 鼓上的小米粒 2 请学生拍一拍强弱两种不同 的力度以及 2 4 拍和 3 4 拍的强 弱规律 3 感受三拍子的韵律 选择合 适的方法给歌曲伴奏 再见吧 冬天 的旋律 同时让学生熟 悉歌曲旋律 1 唱歌曲 堆雪人 提示学生用活泼欢快的声音 来表现歌曲的情绪 2 欣赏 雪花飞舞 这一首歌曲的情绪又是怎样 的 1 冬天 我们可以做很多有趣 的游戏 堆雪人 滚雪球 打雪 仗 现在冬天已经渐渐离开我 们了 老师要对冬天说一句话 再见吧 雪花 你能对冬天 说一句话吗 2 指名请学生回答 3 听教师范唱歌曲 再见吧 雪花 4 学唱歌曲 有感情的歌唱全曲 小朋友拍一拍节 奏 掌握强弱规 律 感受三拍子的韵 律 熟悉歌曲旋 律 复习歌曲 堆雪 人 回答歌曲的情绪 小朋友对冬天说 再见 听教师范唱 学唱歌曲 处理 歌曲 用不同的 情歌演唱歌曲 练习设计 板书设计 教学内容 小小雨点 教学目标 1 通过欣赏木琴独奏 小松树 了解木琴的音色 感受到乐曲 的情绪 在聆听过程中获得愉悦的体验 2 通过演唱 小小雨点 感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳 跃的声音来演唱歌曲 3 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏 教学重点学唱歌曲 小小雨点 教学难点感受二拍子歌曲 教学准备多媒体 钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 复习 歌曲 再 见吧 冬 天 二 初步 熟悉音乐 三 歌曲 小小雨 点 四 结束 教学 1 集体齐唱歌曲 2 创编歌曲 快来吧 春天 请学生说一句欢迎春天的话 然后把它用 再见吧 冬天 的 旋律唱出来 3 请 2 3 位学生进行表演 请学生听音乐说一说春天我们能 看到一些什么 1 桃花开了我们就知道春天来 了 小草绿了我们就知道春天来 了 闭上眼睛听一听 仿佛看 到了春天的 2 教师用不同的速度 在不同 的音区弹奏 小小雨点 的旋律 并分别请学生讲一讲 3 指名请一些学生根据老师弹 奏的音乐 用自己的动作表演这 些事物 初步要求动作和音乐合 适 教师提示学生注意音乐的变 化 1 听教师范唱 听还有谁告诉 我们 春天来了 2 学生仔细聆听并回答 3 教师演唱 请学生在自己的 座位上 编几个简单的动作加以 表演 4 用听唱法学唱歌曲 5 集体演唱 小小雨点 6 提示学生用活泼欢快的声音 来演唱歌曲 7 指名请学生演唱 8 请学生给歌曲创编一些动作 并加以表演 集体齐唱歌曲 再见吧 冬天 请小朋友上台表 演 说说你听到什么 同学讲讲歌曲不 同音高的感觉 请部分学生根据 老师的音乐用自 己的肢体语言表 现歌曲 听教师范唱 学 生仔细聆听并回 答问题 学生仔细聆听 小小雨点 学生用欢快活泼 的声音歌唱歌曲 学生创作动作进 行表演 9 集体演唱歌曲 小小雨点 10 完成课后练习 我的创造 练习设计 板书设计 教学内容 小松树 教学目标 1 通过欣赏乐曲 培养学生正确的聆听习惯 2 通过对木琴的了解与欣赏 使能够结合自己的感受运用于课堂实 践中 3 通过欣赏乐曲 打击乐器伴奏等得学习 引导感受音乐的旋律节 奏 激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演 从而培养学生演唱表 演的自信心及表演力 4 在老师的指导下模唱乐曲的主旋律 并通过多次聆听准确辨别五 次变奏 教学重点 通过欣赏乐曲 培养学生正确的聆听习惯 模唱乐曲的主旋律 并 对木琴有一个初步的了解 教学难点 打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次 主题变奏 教学准备多媒体 钢琴木琴 打击乐器 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 导入 二 新授 歌曲 今天我们来上欣赏课 首先我 先请同学们听一首非常熟悉的歌 曲 大家边听边想它的曲名 1 直接听赏 师播放歌曲小松 树 请生说出曲名 2 同学回答非常好 今天老师 带来一首不同演奏形式的小松树 你们来听听这首乐曲是用什么乐 器来演奏的 木琴 并感受乐 曲的情绪 欢快 活泼的 1 初听乐曲 这是由木琴独奏的儿童乐曲小 松树 提到木琴我想问问同学们 你们见过嘛 我们来一起认识了 解一下西洋打击乐器木琴 请看 大屏幕 聆听熟悉歌曲 猜出歌名 欣赏 小松树 说出歌曲意义 听听这首歌曲是 由什么乐器演奏 的 木琴 并 且说出歌曲情绪 欢快活泼 三 演唱 主题旋律 四 小结 2 介绍主奏乐器 木琴 多媒体课件提供木琴相关资料和 图片 木琴的组成 现不想感受下木琴的音色特点 师弹小松树 谁想来试一试 2 4 人 学生听后回答木琴音色特点 清 脆 柔美 悦耳 同学们用的这些词真好 木琴 一般为独奏乐器 正是因为木琴 具有清脆 悦耳音色 所以需要 其他乐器来伴奏 方能衬托出木 琴独特而具有魅力的音色 很多 音乐家经常用它来演奏欢快活泼 的儿歌 同学们记住了吗 3 分段欣赏 复听全曲 刚才我们已经完整的欣赏过一遍 小松树 现在我们来分段的听一 下 1 第一乐段 引子部分 首先 请同学们闭眼来听一听乐 曲的第一乐段 你都听到了什么 声音 这段音乐描绘了怎样的情 景 学生在教师的引导 在那 何时 谁 下展开想象 描出 小鸟的鸣唱 布谷鸟 风吹过树 林 小河流水等自由地节奏表现 一副美丽的森林清晨景象 出示图形谱 鸟 河水 水滴 树叶等卡片 师生合作模仿听到 声音 2 第二乐段 主题部分 出 示主题谱例 旋律记忆 同学们 你们创作的这些声音 真棒 我们再来听听乐曲的第二 乐段八 提问 第二乐段你都看到什么场 景了 同学们回答的真好 你们想不想 也学习下这首歌曲啊 请看大屏 幕出示的歌曲主旋律 出示谱例 模唱记忆主题 听介绍木琴乐器 乐器的音色特点 复听歌曲 分析 能分成几段 闭上眼睛听听音 乐描绘了什么情 景 描出小鸟的鸣唱 布谷鸟 风吹过 树林 小河流水 等自由地节奏表 现一副美丽的森 清晨景象 唱一唱这首歌曲 的旋律 模唱歌曲主旋律 第一遍看歌谱 听旋律 并拍手 第二遍用的轻而有力的声音 啦 试唱 第三遍加个词 拍手演唱 同学们唱的都非常好 师出示一 条节奏 看看同学们会不会读 看大屏幕 节奏练习 2 4 0 X 0 X 空 大 空 大 0 X X X 空 大 大 大 两条连起来 打节奏 0 X 0 X 0 X X X 那我们能不能用刚学会的节奏给 歌曲伴奏呢 师弹主旋 生打 节奏 3 变奏部分 打击乐器 为歌曲伴奏 再次听赏第二乐段 边听边想 提问 主旋律部分在第二乐段一 共出现了几次 边听边举手示意 6 次 第几次完全是你所学过的旋律 第一次 其他 5 次旋律是变奏旋律 就是在原旋律的基础上加上一 些修饰或者围绕原旋律作一些改 编创作 使乐曲具有更丰富的表 现形式 听起来和演奏起来更多 变 有利于乐曲更好的表现其感 情 同学们能记住嘛 4 再听全曲 完整聆听 整体把握乐曲情绪 巩固整首乐曲的内容 全曲情绪 欢快 活泼 请同学们坐好 刚刚同学们的表 演太棒了 老师希望你们也能想 小松树一样健康快乐的长大 好 吗 今天我们学习了木琴独奏曲 小松树 同学们也通过自己的创 作表现了许多大自然中美妙的声 音 老师希望同学们以后多去发 现生活中的声音 做一个热爱生 活 热爱音乐的孩子好吗 好同 学们 这节课我们就上到这里 加上歌曲 学生打节奏 老 师弹琴 再听全曲把握歌 曲情绪 同学们下课 练习设计 教学内容 花儿朵朵 教学目标 1 初步学习集体舞 花儿朵朵 能跟随音乐较合拍地做踏步行进 小跑步转圈和其他手臂动作 2 学会看舞蹈图谱 知道由四路纵队如何变换成花苞状 小圆等队 形 以及是动 旋转等动作 3 在表演过程中感受与同伴合作 交流的快乐 教学重点学习演唱歌曲 花儿朵朵 教学难点学习集体舞 学生能够在过程中感受到合作的乐趣 教学准备多媒体 钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 1 教师出示舞蹈图谱 学生观 察图中的 花园 里花的形态 并借助已有的经验说一说 做 一做 1 看图 1 我们一起来学花园 里美丽的花儿跳舞 那花儿是怎 样跳舞的 我们看着图一起来学 学生呈四路纵队站立 2 学生观察图中花苞的颜色是 否与手上戴的一致 共有四种 尝试按戴红 黄 蓝 绿手腕花 的不同标志 走动变成如图 1 中 一样的四个花苞 3 老师唱曲谱 学生伸出戴腕 花的右手斜上举 另一手插腰 同时轻轻做踏步动作 再变一次 4 看图 2 花儿开放了 学生尝 试将六人一组组成的花苞变成一 朵盛开的花 5 请其中一组合作得较好的学 生示范 双手上举慢慢打开 小 碎步后退成一朵大花 6 集体练习 从四个花苞一起 变成四朵花 7 老师唱曲谱 边用语言提示 请学生将花苞 花朵两个动作连 起来做 8 听录音 将花苞 花儿开放 连起来做两遍 学生观察图表 看看说说 美丽的花儿是怎 么跳舞的 让我 们一起看看 学生尝试戴红黄 蓝绿 学生做舞蹈动作 将学生分成六人 一组变成一朵盛 开的花 请表现较好的小 朋友示范 9 观察图 3 花儿捉迷藏 学习 看图中 0 十 的标记 教师指到哪儿 示范 扮演那朵 花的学生即看标记迅速作出反应 十 表示双手高举站着 表示蹲下躲起来 10 老师用拍手为指令 拍一下 学生依据图中标记做蹲下 站起 的动作 再拍一下 变换动作 11 老师唱曲谱 一个乐句中 教师拍两次手 学生根据信号变 换动作 12 观察图 4 一阵风 吹来 花儿会怎样 引导学生做 双手上举随风摇摆动作同时加上 语言节奏练习 风儿一吹 花儿 摇摆 13 观察图 5 花儿高兴地跳起 舞来了 看标记 一 这像在 跳什么舞 老师带一朵花跳圆 圈舞 学生做小跑步 转圈 圈 内的手侧平举 圈外的手上举 进行集体练习 14 观察图 6 谁也高兴地出来 跳舞了 引导幼儿集体讨论 分 角色怎样用身体动作表现出花的 空间层次美 教师选择与图相似 的方案供大家学习 15 请一名学生做花芯 其他学 生做花瓣 花芯高高地在中间转 圈 花瓣蹲下围着花芯摆动 进 行集体练习 16 从捉迷藏开始听音乐练习一 遍 2 学生完整地看图 了解集体 舞的整个过程 减轻幼儿的记忆 负担 1 学生说说花儿是怎样完整跳 舞的 先变什么 再怎样 学生边 说边指图 梳理集体舞的整个过 程 2 完整地听音乐练习一遍 3 根据出现的问题及时指点 如 捉迷藏时 在一个乐句中 幼儿须变换一次动作 完整练习 教师唱曲子学生 做动作 听录音将花苞和 花儿开放连在一 起 学生依据图中标 记座蹲下站起 学生根据信号变 化动作 学生做双手举起 的动作 学生做小跑转圈 的练习 小结 下课 分角色讨论怎样 用身体表现动作 请学生上台分别 作花蕊和花瓣 了解整个集体舞 的动作 记住动 作 说说花开的整个 过程 帮助记忆 完整聆听音乐练 习一遍 练习设计 板书设计 教学内容 拍手唱歌笑呵呵 教学目标 1 学生能够用轻巧 富有弹性的声音演唱歌曲 拍手唱歌笑呵呵 并能用唱名模唱歌谱 2 能用嗓音模仿动物的叫声 并能随音乐模仿动物的动作 3 学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作 教学重点学习用轻巧 富有弹性的声音演唱歌曲 教学难点 1 用唱名模唱歌谱 2 能跟着音乐做简单的拍手游戏 教学准备多媒体 钢琴等 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 游戏导入 一 游戏导入 师 小朋友 课间你们会和好朋 友玩些什么游戏呢 1 有学生回答 拍手游戏 师 喔 同学们说的拍手游戏老 师也喜欢 谁来和老师玩这个游 学生回答 有两 种情况 老师邀请学生游 戏 戏 2 没有学生回答 拍手游戏 师 哇 同学们玩的游戏花样可 真多呀 下课后老师也想跟你们 一起玩玩这些游戏 欢迎吗 师 好 现在 老师想邀请一位 小朋友做一个游戏 谁愿意啊 二 趣味学歌 1 教师范唱 师 这个游戏有趣吧 接下来老 师要边唱边做这个游戏了 2 在游戏中学唱歌曲 师 你们想不想学着边唱歌边做 这个拍手游戏啊 那就让我们每 两个人一组 跟着老师来做一做 唱一唱吧 3 提高游戏难度 增加趣味性 三 模唱歌曲 1 欣赏比较两首不同旋律的 拍手唱歌笑呵呵 师 老师还给大家带来了另一首 歌 歌名也叫 拍手唱歌笑呵呵 你们想听吗 2 模唱歌谱 师 小朋友 你们听了两首 拍 手唱歌笑呵呵 有什么发现吗 生 歌词相同 歌谱不同 师 让我们来模唱第二首 拍手 唱歌笑呵呵 歌谱 四 我的创造 师 和好朋友一起做游戏好玩吗 好玩 更好玩的事还在后头呢 学生回答 老师邀请学生游 戏 老师邀请一位小 朋友继续玩拍手 游戏 同时范唱 学生听赏 师生活动 在游 戏中学唱歌曲 采用整体听唱与 分句模唱相结合 的方式学唱 学 生可以提出演唱 过程中感觉困难 的乐句 由会唱 的同学帮助解决 如无法解决就由 教师帮助 直至 学会歌曲 游戏熟练后 教 师在琴上变换速 度弹奏旋律 忽 快忽慢 学生跟 着节奏相应地做 拍手游戏 欣赏另一位作曲 家颂今作曲的 拍手唱歌笑呵 呵 师 这些动作和节奏都是可以自 己即兴创编的 你们想学学吗 师 小朋友们个个都是音乐小天 才 也能用一双小手拍击出好听 的音乐来 现在我们请各个小组 来表演一下 五 小结 师 你的眼睛里有个我 我的眼 睛里有个你 其实在我们的眼睛 里 不仅有你和我 还有许许多 多别的人 我们要学会关爱别人 与同学们友好相处 大家都成为 好朋友 今天的课就上到这里 同学们再见 教师播放英国 Stomp 乐队演 奏的 手 的打 击乐片段 组织学生分组创 编 手 的打击 乐 学生表演 互评 教师给优胜者颁 奖 练习设计 板书设计 教学内容 小鼓响咚咚 教学目标 1 通过介绍鼓的家族 能以看 听 摸得形式了解打击乐器鼓 并感受鼓的不同的音色 2 通过学唱歌曲 能感受歌曲不同的情绪和力度变化 教学重点 1 指导学生用活泼 亲切 风趣的情绪演唱歌曲 小鼓响咚咚 并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力 2 培养学生的创造能力和表演能力 教学难点用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学准备小鼓 小米粒 多媒体课件 打击乐器 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 音乐实践活动 活动一 介绍打击乐器 鼓 方法步骤 a 小朋友们看 教师很神 气的说 老师给大家带来了一 位新朋友 小鼓 b 鼓的结构比较简单 是由 鼓皮和鼓身两部分组成 鼓皮 是鼓的发音体 教师 a 动物说话 b 小猫钓鱼 学生看一看 摸 一摸 感受鼓的 构造 感受鼓边 鼓身 的声音 小朋友 再敲一敲鼓边呢 可以敲一敲鼓 通常是用动 物的皮革蒙在鼓框上 经过敲 击或拍打使它振动而发声的 教师可以敲一敲鼓 鼓身 通常是用木头做的 正是有了 空空的 大大的鼓身 才会和 鼓面一起发出好听的声音呢 C 小鼓正在和我们打招呼呢 你们听 教师敲击节奏 XX X X XX X d 教师小结 小鼓可喜欢我 们的小朋友呢 活动二 音乐游戏 鼓上的 小米粒 方法步骤 1 导语 小鼓它把自己的好 朋友介绍给我们了 出示 老师手上抓着一把五颜六色的 小米粒 瞧 是一把五颜六 色的小米粒 这可是不是一般 的小米粒 这些小米粒不仅漂 亮 而且很神奇 还会跳舞呢 不信 你们瞧 2 音乐游戏 鼓上的小米 粒 教师演示 老师拿出一 只小鼓 把五颜六色的小米粒 放在鼓面上击鼓 以 小鼓响 咚咚 的音乐作为伴奏 鼓点 XX X X XX X 3 有小朋友想敲鼓吗 4 1 教师再次打揍 小朋 友仔细观察 并试着想一想 鼓声响 小米粒跳得怎么样 鼓声轻 小米粒跳得 引出 强弱关系 2 刚才小朋友们的表现真 不错 现在我们一起来做一个 游戏 教室是一面大鼓 教师 做动作 展开双手 划一个大 圆 让我们做鼓上五颜六色的 小米粒 有节奏的跳一跳 好 吗 强拍上面老师拍的重 你 们就跳得高 弱拍上面老师拍 的轻 你们就跳的底 老师敲 它和鼓心的声音 相同吗 再敲一 敲鼓身呢 是什 么声音 学生 敲鼓边 并模仿 鼓边的声音 嗒 嗒嗒 小鼓说了什么话 哦 小鼓说了咚 咚 咚 咚 咚咚 咚 让我们一 起来模仿一下小 鼓的声音 好 请这位小朋 友上来 其他小 朋友别着急 请 大家把自己的小 凳子当成小鼓为 老师伴奏好吗 教师播放音乐 一个学生敲鼓 其他同学可以先 把自己的大腿当 成是鼓 试着敲 一敲 用 XX X X XX X 的节 奏 你叫它唱 它就 咚咚 咚 小娃娃 在睡觉 它 轻轻的说 懂懂懂 好 我们再 唱一唱歌曲 打鼓面表示强 敲打鼓身来表 示弱 放伴奏音乐 教师敲 鼓 学生跳 活动三 学唱歌曲 方法步骤 一 创设情境 学唱歌曲 1 导语 刚才小朋友跳得真 好 现在请小朋友回到自己的 座位上 静静地坐好 因为老 师想给你们听一首歌曲 歌曲 里也给大家介绍了一面特殊的 鼓 请大家仔细听歌词 听听 我的这面鼓是怎样的呢 歌词 里面都唱了什么 播放歌曲 范唱 2 这首小鼓响咚咚啊 它有 一个特点 歌曲总共有四个乐 句 而每个乐句的节奏都是一 样的 就是刚才小鼓和我们打 招呼的那个节奏 让我们再来 打打看 3 复听歌曲 并为歌曲打拍 子 注 强弱弱 4 有节奏的朗读歌词 5 采用听唱法教唱歌曲 学 生如果能力有限 教师适当带 领他们唱 二 歌曲处理 1 教师 小鼓真听话 你叫 它唱 它就 咚咚咚 教师 用 f 的力度敲击鼓面 真神 奇啊 你们会不会神气的唱一 唱第一段歌曲呢 2 教师 小娃娃在睡觉 它 轻轻的说 懂懂懂 教师 用 p 的力度敲击鼓面 它懂 事吗 我们应该用怎样的声音 呢 3 神气的 有力度变化的唱 歌曲 我们能不能像刚才那样 唱呢 活动四 拓展 小鼓还有很多家庭成员呢 你 学生说一说老师 的鼓是怎样的一 面鼓 1 小朋友们仔 细看 每一个乐 句后面都有一个 长音 他们分别 是 1 3 5 2 一边做手势 一边唱 3 我们还可以 用身体来表示这 三个音的音高 1 蹲 3 半 蹲 5 站 要求学生仔细听 老师读的强 学 生也要读的强 老师读的弱 学 生也要读的弱 学生用神气的声 音唱第一段歌曲 学生如果回答不 出来 教师可以 问 声音很大呢 还是轻轻的 学 生再用轻轻的声 音唱第二段歌曲 知道还有哪些鼓吗 放范唱 教师指 挥学生神气的 有力度变化的唱 歌曲 课后搜集材料 练习设计 板书设计 教学内容 老虎磨牙 教学目标 1 让学生充分利用语言 神态 肢体动作 表现威风凛凛的大老虎 2 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的 老虎磨牙 的音乐形象 3 通过运用打击乐器描绘情境的练习 充分发挥学生的音乐想象力 表现力 培养学生的团队合作及创造精神 教学重点 让学生充分利用语言 肢体动作 表现威风凛凛的大老虎 达到培 养学生的观察力 动手能力 发展他们的艺术想象力与创造力的目 的 教学难点 让学生充分利用语言 肢体动作 表现威风凛凛的大老虎 达到培 养学生的观察力 动手能力 发展他们的艺术想象力与创造力的目 的 教学准备老虎录象 打击乐器 磁带等 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 导入 小朋友们 今天我还带来了一些 新朋友 你们想知道他们是谁吗 老师先给你们看看他们的照片 二 听音乐找动物 师演奏木鱼 听 他们中是谁先来到这里了 你是怎么听出来的呢 你的小耳朵真灵 把掌声献给他 师演奏双响筒 师 接着听 谁也在走来了 你又是怎么听出来的 你骑过马吗 请你来表演一下 师演奏响板 生回答 马 老鼠 青蛙 老虎 老鼠 老鼠走路轻轻的 速度很快 马 声音像马蹄声 跟着老师的音乐 一起来做回草原 下面竖起你们的小耳朵 仔细听 谁那么高兴 唱着歌也来了 那你也来学一学青蛙唱歌 真象一只可爱的青蛙 师演奏鼓 下面我们来欢迎最后一个出场的 大朋友 这个音乐给你什么样的感觉 那现在我再来演奏一遍 请你们 告诉我 老虎从哪里走来了 你是怎么听出来的 你说得真棒 声音由弱到强 表 示离我们越来越近 老师这里有 三条节奏 请你选择一下 哪一 条是老虎走路的节奏 X X X X XX XX XX XX X 下面我们一起来跟着老师的节奏 学老虎的样子走一走 三 了解打击乐器种类 小朋友 刚才老师演奏的这些乐 器 称什么乐器 你还认识哪些打击乐器呢 你们了解的真多 下面请你们闭 上眼睛 老师再演奏一些打击乐 器 请你来猜猜 是什么打击乐 器 你们的耳朵真灵 打击乐器家族 很大 种类繁多 特色各异 它 们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏 增加气氛 有的还能单独演奏旋 律呢 四 欣赏 老虎磨牙 1 初听 编故事 下面我们就来听一个关于老虎的 故事 这个故事也是从音乐中来 听 请小朋友把眼睛闭起来 仔 细听 听完后告诉老师 老虎在 上的小骑兵 青蛙 Gua Gua 一起来学一学小 青蛙 老虎 生 1 声音很响 表示大老虎很凶 猛 生 2 音乐听起 来很强 表示老 虎的威猛 老虎从远处走来 离我们越来越近 因为声音越来越 强 第一条 真像一群威猛的 老虎来了 打击乐器 回答 碰铃 锣 小拨 干什么 小朋友 充分发挥你们的想象力 谁先来告诉我 老虎在干什么 看来呀 我们每个小朋友听到的 故事都不太一样 你们的想象力 真丰富 下面来听听我们学校的小朋友听 了这个音乐 编的故事 一天 早晨 大雾蒙蒙 在一个深山老 林里 一只大老虎还在睡梦中 四周静悄悄的 偶尔可以听见几 只小虫在鸣叫 这种静 这种阴 森恐怖 让人呆上一分钟 全身 汗毛都得竖起来 嗷 不 一会尔 从树林的深处传来老虎 的一声吼叫 睡了一夜的老虎 肚子空空 于是他决定下山去寻 找事物 他一边走 一边东张西 望 机警地看着周围 不愿意放 过任何一个活物 它从远处一步 步走来 越走越近 可竟然没有 找到一点儿食物 饥饿和一无所 获使这只老虎异常愤怒 它张开 血盆大口 疯狂地扑打着爪子 愤怒地在石头上磨起牙来 2 分段欣赏 欣赏第一段 这段中你听到了哪 些打击乐器的演奏 你们觉得这时候老虎在干什么呢 你为什么这样认为呢 你听得真仔细 大老虎在睡觉 我们可不能吵醒他呀 假如你看 见一只大老虎在睡觉 你会怎么 样呢 谁来给这一段音乐取个名字 欣赏第二段 小朋友 老虎睡觉醒来后会怎么 样呢 充分发挥你们的想象 仔 学生回答 听故事 细听 听完后告诉张老师 也模 仿老虎的样子表演 谁来说 老 虎在干什么 你是怎么听出来的 哇 你的小耳朵真灵 给点掌声 我们也来给第二段取个名字 老虎下山找食物 小朋友 你们想不想也用打击乐 器来表现老虎下山找食物 他们演奏得怎么样 请你来说一 说 我觉得如果你们能表现出老 虎从远处走来 就更棒了 那我 们再给他们一次机会 他们肯定 有进步的 好吗 欣赏第三段 小朋友 真可惜 其实老虎什么也没找到 他心里 很难过 于是他就发怒了 听 这时他又在干什么了呢 老虎磨牙的速度怎么样 这段音乐强还是弱 磨牙的速度快 音乐强 老虎的 心情怎样 你们真聪明 这段我们又该取什 么名字呢 这首乐曲的主要演奏乐器是是什 么 五 探索磨牙的演奏方法 现在每一组后面都有一个鼓 请 组长把它拿到前面来 同学们一定想迫不及待的来敲一 敲了 不过老师有个要求 请各 组先在组长的带领下研究一下磨 牙的声音是怎么演奏出来的 请各组组长把你们研究的结果告 诉给大家 同学们真聪明 研究出了这么多 磨牙的演奏方法 下面老师也给 鼓 木鱼 沙球 等 老虎在睡觉 在 休息 因为 这段音乐 很轻 表示很安 静 表示四周静 悄悄的 很害怕 悄悄地 溜走 其实 小 动物们跟你一样 也很害怕 也悄 悄地溜走了 老虎睡觉 在走路 在下山 在找食物 从远 处走来 声音由弱到强 老虎下山 老虎 找食物 演奏 在磨牙 比较快 强 愤怒 老虎磨牙 你们知道吗 这 首乐曲就叫老虎 你们演奏一种 这种演奏方法叫 做刮奏 其实在老虎磨牙这首曲 子就是用了这种演奏方法 六 完整欣赏 我们一起再来完整地感受一下这 首打击乐合奏 老虎磨牙 七 小结 小朋友 老虎今天认识了这么多 小朋友 很高兴 他想唱起歌 跳起舞跟大家说再见了 磨牙 是陕西有 名的打击乐合奏 鼓 研究磨牙的演奏 方法 小朋友可以边听 音乐边模仿老虎 表演 听音乐表演离开 教室 练习设计 板书设计 教学内容 大鼓和小鼓 教学目标 1 通过教学 让学生产生对鼓的兴趣与喜爱 有进一步探索学习的 求知愿望 2 让学生初步感知声音的高低与强弱 教学重点感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点 教学难点创编简单的节奏鼓点 教学准备钢琴 录音机 VCD 机 投影仪 挂图 鼓种类若干 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 激情引趣 播放 丰收锣鼓 音乐片断 二 话说鼓 1 谜语 圆圆一只大木桶 上下是皮肚里空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 今天老师要带小朋友们去参观鼓 的世界 2 趣说 鼓 字 图片 学生听民乐合奏 丰收锣鼓 音 乐片断愉快进教 室 学生猜 乐器 同学们 你见过 鼓 字吗 它是我国古代文字 甲骨 文 里的 鼓 字 离现在至少 有三千多年了 传说最早的鼓是用泥土蒙 及做成的鼓槌是用草扎成的 鼓 下有脚 鼓上还插着羽毛呢 鼓 是象形文字 左半 边的 士 中间 日 是鼓身 下面 一 是鼓脚 上面 八 是插着的羽毛 右半边的 及 就像一个 人的执槌去鼓 小朋友们再仔细看看 鼓 字多像一个在敲鼓呀 鼓是我国最古老的乐器 一定是先有人敲鼓 才能造个出 个 字来 现代鼓也是从 古代鼓演变过来的 提问 请问你在什么时候 什么 场合下 看见鼓 听到鼓声的 鼓即是乐器又是道具 人类从大 自然的风雨雷电声中得到启示并 创造了鼓 鼓的种类很多 具说 能叫出名字来的就有上百种 3 鼓的种类名称 实物及挂 图 4 击鼓方法 设问 在一个鼓上 你们能敲击 出多少种不同的声音和节奏 用不同的速度和力度敲击大鼓与 小鼓 让学生进一步感受声音的 强弱高低与音色 三 学唱歌曲 大鼓和小鼓 四 展开 1 鼓的功用 军事 音乐 舞 蹈 戏剧 娱乐等 戏剧中的唱 念 做 打都离不开鼓点 2 成语故事 传说成语 一鼓作气 由来于 春秋时期 齐国 鲁国两国的长 勺之战 当时齐国强大 弱小的 听老师解说鼓 过年 过节 开 庆祝会 少先队 鼓号队 铃鼓 手鼓 腰 鼓 长鼓 堂鼓 花鼓 战鼓 八 角鼓 爵士鼓 架子鼓 定音 鼓 在鼓上尝试并感 受不同的部位 不同的敲击法 及不同的声音效 果和节奏 1 听赏歌曲 鲁国处于危难之中 鲁国的普通 平民曹刿挺身而出 指挥作战 古时作战 听鼓声进兵 战斗开 始 齐军擂鼓两次 士气减弱 而鲁军此时斗志旺盛 第三次击 鼓进军追击 一鼓作气 终于以 弱胜强打赢了齐国 被毛泽东同 志称为 中国战史中弱军战强军 的有名战例 3 鼓 在音乐中的作用 4 鼓 运用于舞蹈之中 5 鼓 在京剧中的运用 五 生活实践 要求小朋友们回家用圆形的饼干 盒 月饼盒模拟鼓敲击鼓点 感 受会更深 六 小结 鼓象征着我们的团队精神 鼓声 鼓舞人心 鼓舞斗志 给人勇气 和力量 愿中华民族的鼓文化源 源流长 望小朋友们踏着雄壮的 鼓点健康成长 范唱 感受歌曲 其情绪 2 学唱歌曲 并模仿打鼓的姿 势 3 感受大鼓 与小鼓的强弱力 度特点 4 学生随音 乐伴奏用不同的 速度演唱歌曲 5 学生分两 组 一组演唱 一组模拟大鼓与 小鼓声音击鼓伴 奏 听老师讲解 欣赏 春节序曲 音乐片断 说说鼓的作用 喜庆 热闹 欣赏朝族舞蹈 长鼓舞 片断 谈谈鼓的作用 蹈具 舞姿 美 欣赏京剧 智取 威虎山 选段 迎来春色换人 间 前奏 听听谈感受 急 促 兴奋 将学生分成两大 组 选出队长 举行击鼓擂台赛 1 舞狮队 学生两手互攀肩 成一巨龙 一学 生舞绣球逗狮 一学生用快 慢 不同速度击鼓点 2 龙舟队 学生模拟赛龙舟 场在 作划龙舟 状 一组学生击 敲鼓点 互相协 调配合 3 学生说一 说对鼓的认识和 感受 学生在欢快的音 乐声中离开教室 练习设计 板书设计 教学内容 勤快人和懒惰人 教学目标 1 能自然的 有表情的 有对比的演唱歌曲 2 通过学唱歌曲 培养学生爱劳动的习惯 使学生乐于做个勤快人 教学重点 1 音乐情绪变化的感受 2 用不同的速度表现勤快人和懒惰人 教学难点即兴创编歌词的能力 教学准备钢琴 音乐 CD 多媒体课件等 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 导入一 导入 1 播放 劳动最光荣 音乐 2 播放 粉刷匠 音乐 教师 带领学生做律动 出示课件 漂亮的小房子 1 学生做律动 复习歌曲 2 跟着老师做律 动 勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么 漂亮 让我们一起到房子里面去 看看吧 出示课件 小房子的里面 厨房 谁来说说看 这是哪里呀 这个厨房好大呀 也很漂亮 里 面还有一群勤快的人 让我们来 听听他们在干什么吧 播放课件 FLASH 勤快人和懒 惰人 二 分段欣赏二 分段欣赏 1 播放第一段歌词 哦 原来他们有的炒菜 有的 煮饭 有的在蒸馒头 出示歌词 带领学生按节奏念 那么你们觉得勤快人在劳动的时 候是什么心情呢 那接下来让我们再听一遍 你会 用什么动作来表现这种快乐呢 再播放一遍课件 第一段歌词 非常好 可是 你们看 那边还 有一个人 他在做什么呢 让我 们来听一听 2 播放第二段歌词 原来是一个懒惰的人呀 那我们知道在劳动的时候啊 是 快乐和喜悦的 而懒惰就将一无 所获 什么事情都做不好 而我 们刚才听的这首歌呢 就叫做 勤快人和懒惰人 接下来让 我们一起来唱一唱吧 出示 勤快人和懒惰人 的课 题 三 新歌教学三 新歌教学 1 学唱歌谱 2 学唱歌词 同学们 我们刚才讲到 勤快人 劳动时是非常的快乐的 那你觉 得应该用什么速度来演唱能表现 勤快人的这种愉快的心情呢 看课件 厨房 他们有的炒菜 有的煮饭 有的 在蒸馒头 高兴 快乐 喜 悦 学生可用拍手 跺脚等来表现 有个懒惰的人 他不炒菜 他不 煮饭 他也不蒸 馒头 A 师唱一句 生 唱一句 出示勤快人和懒惰人的图片对 比 那我们在唱懒惰人的时候 应该 用什么速度呢 非常好 接下来 让我们用这两 种速度来唱一下歌曲 3 变速演唱 懒惰人看到勤快人这么勤快 觉 得非常的惭愧 决定也要做勤快 人 让我们来帮助他吧 出示勤快人 懒惰人 勤 快人 4 创设情境 同学们唱的真好 接下来让我们 一边做动作 一边来唱 感受一 下勤快人和懒惰人的劳动场景吧 注 演唱勤快人 懒惰人 勤快人的顺序 四 拓展 歌词创编 我是小小四 拓展 歌词创编 我是小小 音乐家 音乐家 1 同学们 勤快的人啊做什么 事情都会很勤快 想一想 勤快 的人他还会做些什么呢 2 教师整理下顺序 写在黑板 上 注 这里演唱勤快人 懒惰人 的顺序 注 这里演唱勤快人 懒惰人 勤快人的顺序 五 总结 五 总结 背景音乐 勤快人和懒惰人 今天我们在厨房里见到了勤快人 和懒惰人 那你们想要做勤快人 还是懒惰人呢 B 生跟琴伴奏唱 A 教师唱一句 学生唱一句 B 教师伴奏 学 生跟琴唱 C 跟录音 学生 跟唱 轻快的 快速的 慢得速度 慢速 A 学生跟琴用轻 快的速度演唱第 一段表现勤快人 的歌词 B 学生跟琴用慢 得速度演唱第二 段表现懒惰人的 歌词 C 学生完整的跟 琴演唱 勤快人 和懒惰人 按照 勤快人 懒惰 人 勤快人的 演唱速度来演唱 D 学生跟录音演 唱 A 播放歌曲录 音 师带领学生 一边唱 一边做 动作 B 再来一遍 请几个学生带好 头饰 上台表演 非常好 希望勤快人能变得更勤 快 而懒惰人也能改掉坏习惯变 得勤快起来 和我们一起做勤快 人 让我们一起加油吧 一边唱一边做动 作 分别扮演懒 惰人和勤快人 1 学生讨论回答 2 学生跟教师的 琴唱自编的歌词 3 学生跟音乐伴 奏演唱 并做动 作 注意情绪和 速度的快慢体现 勤快人 跟着音乐唱着歌 出教室 练习设计 板书设计 教学内容 快乐的小木匠 教学目标 1 学生在听赏 演唱等音乐活动中感受到活泼 欢快的情绪 体验 到劳动创造财富的愉快 并产生把自己的手变成一双勤劳 能干的 双手的意识与愿望 2 通过参与歌表演 律动等综合性艺术表演活动 感受劳动歌曲的 特点 使学生的想象力得到发展 鼓励 学生大胆的运用自己的双 手进行创造 并从中体会到成功的进行 3 学生学会用欢快 活泼有弹性的声音唱歌 能熟练的 有表情地 演唱歌曲 教学重点 体验劳动创造财富的快乐 感受音乐的基本情绪 并能随音乐即兴 表演 教学难点 1 5 3 1 6 连续三度跳进 不易唱准 需多次模仿练习 2 X X XXX 与 XXX X X 这两中节奏容易混淆 必须通过听 辨模仿 使学生能读准 唱准 教学准备录音带 节奏卡 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 情景导入 今天老师要到森林里的小熊家去 做客 你们愿意一起去吗 小熊是森林里的小木匠 它做出 来的家具既漂亮又牢固 所以 小动物们都爱找它做家具 大家 想不想认识小熊 和小熊做朋友 二 唱歌 1 节奏训练 小熊说了 谁打对了黑板上的两 条节奏 谁就是它的朋友 你们 谁来试试 1 X X X X X X X 2 X X XXX X X X 我们见了小熊是不是该打个招呼 呢 你能用其中的一条节奏来跟 小熊说一句问候的话吗 小朋友都跟小熊打了招呼 现在 老师也要跟小熊打个招呼 老师 用第二条节奏来说 小熊 我和你 做朋 友 2 感受歌曲 小熊认识了这么多小朋友 高兴 极了 干起活来更起劲了 你们 愿意帮忙吗 你知道有哪些木匠活吗 现在让我们跟着音乐有节奏的来 帮小熊干活吧 播放 快乐的 小木匠 第 1 遍 刚才有几个小朋友干活特别认真 特别起劲 像个真正的小木匠 现在我们请这些小木匠上来表演 其他小朋友在下面跟着一起做 播放 快乐的小木匠 第 2 遍 小熊看到这么多小朋友来帮忙 高兴的不禁唱起歌来 听 它唱 了些 什么 播放 快乐的小木匠 愿意 说节奏 愿意 刨木头 锯木头 钉钉子 请一些小朋友上 去表演 第 3 遍 让我们再来听听 它还唱了些什 么 播放 快乐的小木匠 第 4 遍 3 学唱歌曲 我们也来学唱这首歌吧 师范唱第一段 生跟着一起轻轻 哼唱 师生接口唱 嚓嚓嚓嚓刨花飞 沙沙沙沙大锯响 我是快乐的小木匠 最后一句一起唱 师生互换接口唱 师纠正其读错的字 4 歌曲处理 现在老师用两种方法来演唱歌曲 请小朋友听一听 你会选择第 几种方法 为什么 第一遍 速度缓慢 有气无 力 第二遍 速度稍快 活泼欢 快 让我们带着活泼愉快的心情来把 这首歌曲唱一唱 你们能不能边唱边表演呢 5 给歌曲取名 这首歌曲大家都会唱了 可它还 没有名字呢 你们谁能帮它取个 名字 小朋友给它取了很多好听的名字 现在让我们来看一看音乐家叔 叔为它取了什么名字 揭开歌名 快乐的小木匠 三 欣赏 铁匠波尔卡 森林里除了有快乐的小木匠 还 有勤劳的小铁匠呢 让我们来听 听小铁匠们在干嘛 播放 铁匠波尔卡 刨花飞 大锯响 小木匠 请学生齐读第二 段歌词 生跟琴试唱第二 段 师指出不足 之处加以范唱 生完整演唱第二 段 请一位学生读第 三段歌词 生演唱第三段 生完整的演唱全 曲 学生有感情的演 唱歌曲 能 学生边唱边表演 原来小铁匠们在生火 打铁 让我们跟着音乐一起尝试着来打 打铁吧 四 小结 小木匠和小铁匠们通过自己的辛 勤劳动 做出了精致的家具和牢 固的铁器 小朋友们要向他们学 习 从小爱劳动 做个勤劳的 好孩子 让我们在歌声中跟小 熊和小铁匠们说再见吧 生跟着音乐模仿 铁匠打铁 在歌声 快乐的 小木匠 中结束 本课 练习设计 板书设计 教学内容 劳动最光荣 教学目标 1 了解 劳动最光荣 的内容 熟悉歌曲音调 模唱歌曲 通过实践活动中领悟 劳动最光荣 之道理 树立 爱劳动 尊 重他人的劳动成果 之意图 2 培养大胆表现的自信心和合作精神 教学重点能用欢快愉悦的情绪演唱歌曲 教学难点跨小节切分节奏 教学准备钢琴 磁带 录音机 打击乐器 动物卡片挂图等 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 创设情景 激发兴趣 导入 劳动最光荣 二 初听 老师请大家欣赏一首歌曲 名字 就叫 劳动最光荣 你们来听一听我们应该向乐曲中 的哪一位小动物学习 教师播放 劳动最光荣 课件 为什么 总结 对 那就请你们扮演这些 勤劳的小动物 听着音乐来表演 吧 三 复听 四 为歌曲伴奏 这首歌曲的情绪是怎样的 那就请大家听着音乐 自己选择 乐器为歌曲伴奏 五 演唱歌曲 劳动最光荣 六 小结 今天我们学习了歌 曲 劳动最光荣 使我们认识 到劳动是很光荣的 其实我们同 学和自己的爸爸 妈妈每个人都 有自己的劳动任务 又都有共同 的家务劳动 希望你们今后能做 一个勤劳的人 同时布置给大家 一个小劳动任务 让大家收集关 于热爱劳动的小故事 学生欣赏 我们应该学习小 蜜蜂 公鸡 小 鸟 喜鹊等 因为他们都很勤 劳 都爱劳动 听着音乐模仿小 动物 这首歌曲的情绪 是欢快 自己选择乐器为 歌曲伴奏 有感情的演唱歌 曲 劳动最光荣 在欣赏的过 程中学习歌 曲 通过优 美的旋律吸 引学生 提 高学习积极 性 同时让 学生更好的 融入歌曲学 习歌曲中小 动物的劳动 精神 小结中让学 生认识到自 己的劳动任 务 学习 及与家长共 同的家务劳 动任务 布 置让大家收 集关于劳动 的小故事 这既是对学 生设计的一 个劳动实践 同时在收集 的过程中让 学生又进行 一次劳动教 育 练习设计 板书设计 教学内容欣赏 龟兔赛跑 教学目标 1 通过欣赏音乐童话 龟兔赛跑 让学生初步感受音乐中不同的 节奏 旋律 速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象 并理 解这首乐曲所表现的内容 2 在欣赏中 通过律动表演 激发学生学习音乐 欣赏音乐的兴趣 3 培养学生对音乐的感受能力和想象力 从而使学生明白 虚心使 人进步 骄傲使人落后 道理 教学重点欣赏 龟兔赛跑 让学生感受节奏旋律等内容 教学难点培养学生的感受能力和想象力 教学准备 龟兔赛跑 挂图五幅 乌龟 小兔头饰 单簧管 大管的图片 各种小动物的头饰数个 录音机 磁带等 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 组织教学 1 听 龟兔赛跑 律动曲 学 生随 龟兔赛跑 律动曲进教室 2 师生问好 二 新课导入 1 请同学们说说 龟兔赛跑 的故事 最后是什么结果 2 引导学生欣赏小兔和乌龟的 主题音乐 3 介绍单簧管 兔子 大管 乌龟 两种乐器的特点 出示 图片 聆听音乐 初步感知小 兔和乌龟的主题音乐 4 教师提问小结 单簧管用善 变的音色吹奏出小兔怎样的音乐 形象 大管用低沉的音色吹奏出 乌龟怎样的形象 学生复听小兔 和乌龟的主题音乐 小兔 轻快 活泼 乌龟 缓慢低沉 三 新歌教学 1 欣赏全曲 边听故事边听音 乐 联系语文课中的故事情节 2 分段欣赏 第一个片断 森林的早晨 听音乐走进教室 进行律动 请同学们说说龟 兔赛跑的故事 让学生欣赏小兔 和乌龟的主题曲 介绍乐器 单簧 管和大观 单簧管形容的形 象和大管形容的 形象 出示图片 教师分析小结 第二个片断 龟兔赛跑 出示图片 教师小结 音乐真 有趣 不同的节奏速度 旋律就 表现出了不同的音乐形象 第三个片断 欢乐的群舞 出 示图片 复听 森林的早晨 龟兔 赛跑 欢乐的群舞 三个片 断 四 创编表演 1 根据自己的理解表演 龟兔 赛跑 的场面 学生戴着各种小 动物的头饰把听到的音乐表现出 来 2 你知道乌龟为什么会赢吗 学生讨论得出 虚心使人进步 骄傲使人落后 五 课堂小结 学生做歌表演 龟兔赛跑 边 唱边表演 离开教室 欣赏全曲 边听 故事边听音乐 分段欣赏 学生佩戴头饰表 现各种小动物 那你知道为什么 乌龟赢了么 让 学生明白虚心使 人进步 骄傲使 人落后 边听音乐边离开 教室 练习设计 板书设计 教学内容 大鹿 教学目标 1 指导学生用富有弹性的声音演唱 大鹿 2 通过演唱歌曲 律动 歌表演 增强对歌曲的理解与表现 启 迪学生的想象力 培养学生的创造力 使学生在音乐创作实践中感 受到愉悦 3 通过歌曲的学习 教育学生团结友爱 乐于助人 教学重点学生能用轻巧活泼的歌声演唱 大鹿 教学难点通过歌曲的学习能够增强学生的想象力创造能力 教学准备钢琴 课件 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 组织 教学 一 组织教学 二 新课导入 1 师 介绍小动物 请个别学生看一下卡片上的动物 名称 加以模仿 师生问好 介绍小动物看 出示小白兔图片 三 新歌 教学 小动物分别是 小狗 小猫 小鸭子 小猴子 2 出示小白兔的图片请小朋友 讲讲小白兔在森林里干什么 师 就在小动物们高高兴兴的 在林子里游玩的时候 来了一个 狡猾的猎人 他正向小动物们靠 近 接下来会发生什么事情呢 学生随意发挥想象 录音 3 师 小兔在猎人的追赶下 只好拼命地逃 那么小兔子逃到 哪里去了 是谁救了它 出示 大鹿的图片 大家根据图上的内 容编一个小故事 相互讲一讲 4 证实学生的猜想 揭示歌曲 大鹿 三 新歌教学 1 听一遍录音 2 朗读歌词 突出最后 1 跟老师读一遍 解决节奏 2 全体学生读 个别学生读 师生共同探讨用怎样的语气来突 出歌曲的 3 跟琴逐句唱歌词 说说你最 喜欢哪一句 把它唱给大家 4 师 小白兔被谁救了 生答大鹿 我们把大鹿救小兔 的一句再来唱一唱 由此突 破难点 让学生容易掌握 33 33 32 4 44 55 67 1 兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽牢 5 录音范唱 学生仔细聆听 比一比谁的歌声更动听 然后在 比较中知道小兔的话加快速度可 以表现出它的 6 模仿小兔 猎人和大鹿的动 作 四 创编表演 表演 分组上台 模仿小兔 猎 人 大鹿的形象 并引申出树林 中还有大鹿的房子 茂密的大树 让学生说它在森 林做什么了 师 讲故事 小动物们高高兴 兴的在林子里游 玩的时候 来了 一个狡猾的猎人 他正向小动物们 靠近 接下来会 发生什么事情呢 小兔子在猎人的 下拼命逃跑 小 兔子跑到哪里去 了 听录音 有节奏的朗诵歌 词 个别学生读读 探讨应该用什么 语气 跟琴唱歌词 我们把大鹿那句 唱一唱 听录音 模仿动物 猎人和 大鹿的动作 创编表演请同学 盛开的花朵 学生拿着道具进行 创遍活动 鼓励不同的形式创遍 五 课堂小结 师 学习完了这首歌曲 大家都 明白了大鹿是非常的有爱心 也 很勇敢 我们小朋友以后也要以 大鹿为榜样 互帮互助 学生听音乐模仿大鹿 小兔 猎 人的动作走出教室 分别表演大鹿 猎 人和小兔 总结这首歌曲的 意义 我们要向 大鹿学习它的勇 敢又爱心 听着音乐走出教 室 练习设计 板书设计 教学内容 小黑猪 教学目标 1 通过学唱 小黑猪 使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点 让学生知道做事要合理安排时间 2 能感受到并表现出歌曲 小黑猪 教学重点正确有感情的演唱 小黑猪 并知道歌曲所要表达的思想感情 教学难点第二三段的第一小节和四分休止八分休止 教学准备钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 组织 教学 二 导入 启始部分 1 组织教学 2 游戏 看谁穿得好 讲解游戏规则 开始游戏 师 同学们想一想为什么两次都 是第二组获胜呢 生 回答 师平时我们有的同学就想在短时 间把事情做好 结果适得其反 基本部分 1 导入 师 今天我们音乐课来了一位神 秘客人 他是谁 他要和我们说 些什么 请扮演 小黑猪 的 同学上场说故事 学生开始讨论 回答小黑