四年级语文《江畔独步寻花》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 四年级语文四年级语文 江畔独步寻花江畔独步寻花 教学设计教学设计 唐 梅 一 教学目的要求 1 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 2 学会生字新词 理解 蹊 恰 等词的 意思 3 背诵这首诗 4 利用学校园艺景点资源引导学生创作 二 教学重点 理解词语 读懂诗句 有感情地朗读 三 教具安排 录音 四 教学过程 一 导入新课 板书课题 1 启发谈话 我们学过许多古诗 谁来背一首 指名学生背诵 本课我们学习杜甫的 江畔独步寻花 师板出课题 学生挤读 2 释题 题目什么意思 你能说说吗 不行的 话 请看诗后注释 指名学生说说诗题意思 二 学习 江畔独步寻花 1 学生自读古诗 3 分钟左右 然后指名说说读 懂了什么 第 2 页 共 3 页 2 精读第一句 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压 枝低 指名读这一句 问 读了这一句你知道什么 蹊 是何意 哪些写出了黄回娘家花的多 指导朗读 指名读 齐读 3 精读第二句 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰 恰啼 指名读这一句 问 黄四娘家的花很多了 这些花怎么样 你 如何知道的 想家 如果蝴蝶黄莺会说话 它们看见这么多 这么美的花 会说些什么 指导朗读 指名读 齐读 4 品味 赏析 你最喜欢诗中的哪句或哪词 说 为什么 5 感情朗读古诗 三 迁移 应用 杜甫的 江畔独步寻花 写出了春天草长莺飞 生机勃勃的景象 写得妙极了 同学们 看看窗外的 植物园 想想我们美丽的校园 你能将本诗换何字变 成你的吗 第 3 页 共 3 页 五 板书设计 江畔独步寻花 黄四娘
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